1、朋友感染法

青春期的孩子非常渴望交朋友，家長的堵、卡、壓并不是高明的辦法。因而應教育孩子慎重擇友，不要濫交朋友。

2、表揚鼓勵法

每個人都渴望得到別人的肯定。家長要多用表揚、鼓勵、肯定、贊許等激勵方法教育孩子，學會欣賞孩子，學會換個角度看孩子;當然表揚孩子時要適時、適度，要真誠，不要夸大，不要過濫。否則，就會走向反面。

3、書面交流法

即使人們在一起生活，有的話也可能不便說得那么直白。為了加深印象，突出重點，偶然寫個紙條，或寫封短信，放在孩子的書桌上，用書面的形式溝通，能強化交流的效果。凡是看過《傅雷家書》的家長，都能深切感受到書信的教育力量。

4、榜樣示范法

家長的榜樣作用是一種無聲的教育。有人說：“孩子是父母的影子。”就是指父母的許多可貴品質，在孩子那里得到了較好的繼承和發揚。反之，亦然。父母的言行舉止、待人接物、生活態度、精神品質、性格氣質等，無時無刻不在影響著孩子，家長要為自己的孩子樹立好榜樣，起到示范作用。當然，在家教中，還要引導孩子把英雄模范人物，以及科學家、名人、偉人作為學習榜樣，用這種無窮的力量，激勵孩子不斷前進。

5、自我教育法

在家庭教育中應當留一些時間和空間，讓孩子自己掌握，逐步培養孩子自我解剖、自我反省、自我思考的能力，增強自我意識。關系到孩子自己的事情，家長提出建議，或幾種方案，讓孩子自己抉擇，不必每件事都由家長大包大攬;家庭中的某些事情，也應有意讓孩子參與討論，聽聽孩子的意見，貫徹民主治家的思想;特別是通過生活中的許多小事，能夠鍛煉孩子的動手能力、辦事能力、組織協調能力和生活自理能力，久而久之，孩子的判斷能力、考慮事情的周密性、責任心等，都會不斷地得到增強。

青春期孩子心理特點

第一，自我意識。在這一時期出現質的變化，青春期的孩子對于自我的體驗和感受前所未有的清醒，在兒童時期，孩子對自己的認識和評價，基本是服從成人意見。青春期的孩子則完全不同，他們對自己產生了強烈的興趣，熱衷于思考自己的優點、缺點、特點是顯得十分自戀。同時又經常夸大自己的缺陷，因為自己不夠完美而沮喪。

第二，獨立性增強。進入青春期的孩子，總是希望得到他人的承認和尊重、希望擺脫成人的約束、渴望獨立。

第三，感情的變化非常顯著。既多愁善感又喜怒無常，常常令家長手足無措，感情的多變是與感情的深化共同發生。在這一時期，孩子們已經開始產生和感受到許多細膩復雜的感情。

第四，孩子們開始關注同齡人之間的交往。同齡人之間的關系是這一時期生活中十分重要的內容，任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是，將彼此之間的交往與認可，看的極為重要。

第五，與成人世界的關系開始變化。青春期的孩子不愿意再像小孩子一樣，服從家長和老師。他們希望獲得像大人一樣的權利，因此，經常固執地與父母頂撞。