很多時(shí)候，孩子學(xué)習(xí)上的現(xiàn)狀都是和家長(zhǎng)的教育方式有關(guān)，比如老師反映孩子成績(jī)下降，很有可能是家長(zhǎng)不重視他的學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)刻和老師進(jìn)行溝通，了解他的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時(shí)家長(zhǎng)要有方法的回復(fù)老師，重視家校合作，為孩子的學(xué)習(xí)而努力。

孩子成績(jī)下降怎么和老師回復(fù)

孩子成績(jī)下降家長(zhǎng)在給老師回復(fù)時(shí)，要耐心地聽(tīng)老師講述孩子的表現(xiàn)。當(dāng)然，要做好思想準(zhǔn)備工作，因?yàn)槔蠋熤v的可能都是孩子的不好表現(xiàn)，家長(zhǎng)要控制住自己的情緒，不要覺(jué)得老師故意在貶低自己的孩子。

老師只是客觀地反映孩子的在校表現(xiàn)，目的是幫助家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，更好地促成家校合作，所以，家長(zhǎng)要理性地接受老師的說(shuō)法。

同時(shí)家長(zhǎng)要如實(shí)地跟老師說(shuō)明孩子回家后寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)，這樣做就能讓老師更加全方位地了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，也能從專業(yè)的角度給家長(zhǎng)提出更為合理的建議。

而且，家長(zhǎng)跟老師進(jìn)行坦誠(chéng)地溝通，能讓老師感受到家長(zhǎng)配合老師工作共同教育孩子的誠(chéng)意，老師也能更加積極主動(dòng)地給家長(zhǎng)出謀劃策，更有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)。

然后要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，要表達(dá)自己也有很多不足，比如對(duì)孩子的耐心不足，回到家里面也沒(méi)有給到足夠的指導(dǎo)等等。承認(rèn)自己還有很多需要提升的地方，孩子成績(jī)退步也有不可推卸的責(zé)任。主動(dòng)承擔(dān)，讓老師找到一定的心理平衡。

最后，要請(qǐng)求幫忙。在教育孩子的問(wèn)題上，還多多請(qǐng)老師幫助孩子，鼓勵(lì)孩子，這也是再次肯定老師的價(jià)值。還要謝謝老師的辛勤付出，自己會(huì)繼續(xù)配合老師的工作，也會(huì)更加耐心的陪伴孩子，幫助他進(jìn)步。

孩子成績(jī)下降的原因

1、沒(méi)有目標(biāo)和計(jì)劃

很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有明確的目標(biāo)，自然也沒(méi)有想要去實(shí)現(xiàn)的具體計(jì)劃，處于得過(guò)且過(guò)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就沒(méi)有多少動(dòng)力去認(rèn)真學(xué)習(xí)。

人要想有所進(jìn)步，那么自然是要有動(dòng)力才能繼續(xù)前進(jìn)。所以家長(zhǎng)不如讓孩子制定一個(gè)可實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，然后針對(duì)目標(biāo)，制定詳細(xì)的計(jì)劃，堅(jiān)持實(shí)施。這樣等到達(dá)到目標(biāo)時(shí)，不光有成就感，還會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)進(jìn)步。

2、容易半途而廢

半途而廢幾乎是大部分孩子都有的問(wèn)題，往往在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，只堅(jiān)持了3天就放棄不做。沒(méi)有耐心堅(jiān)持做一件事，是導(dǎo)致孩子成績(jī)下降的主要原因。

想要提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不光要有好的學(xué)習(xí)方法，更要讓他有持之以恒的毅力，并且堅(jiān)持努力，如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，那么自然無(wú)法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。