隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，也考驗(yàn)著學(xué)生的理解能力。如果家長(zhǎng)只是關(guān)注孩子的成績(jī)，卻不在乎他的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及理解能力，那么孩子在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)非常局限。尤其是一年級(jí)學(xué)生正處于啟蒙階段，需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，理解能力差將會(huì)對(duì)之后的學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助。

一年級(jí)學(xué)生理解能力差咋辦

1、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面與見(jiàn)識(shí)程度。孩子的理解水平與他們的知識(shí)面有很大的關(guān)系，我們都知道“見(jiàn)多識(shí)廣”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一樣的。

為了提高孩子的理解能力，我們可以給孩子補(bǔ)充他們感興趣的課外知識(shí)，帶他們到社會(huì)生活中受教育，給他們提供機(jī)會(huì)參加一些活動(dòng)。提高孩子見(jiàn)識(shí)的方式方法有很多，家長(zhǎng)根據(jù)自身情況可以采用不同的方式。

2、興趣是最好的老師。當(dāng)孩子喜歡一件事的時(shí)候，家長(zhǎng)們應(yīng)該去鼓勵(lì)，因?yàn)樗谶@項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中不僅可以收獲這個(gè)領(lǐng)域的一些知識(shí)，這將會(huì)提高他的理解力。而這個(gè)理解力可以運(yùn)用在生活的方方面面，也有益于學(xué)習(xí)中的方方面面，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是是受益終身，興趣就像一扇大門(mén)一樣打開(kāi)了孩子的理解力。

3、豐富的知識(shí)是提高理解能力的基礎(chǔ)。孩子在日常生活中的細(xì)節(jié)里，如果有任何疑問(wèn)，家長(zhǎng)就應(yīng)該幫助孩子去解決這些疑問(wèn)，孩子就像一本十萬(wàn)個(gè)為什么，整天有各種各樣的問(wèn)題。這也十分考驗(yàn)家長(zhǎng)們的知識(shí)儲(chǔ)備，當(dāng)孩子對(duì)身邊事物感興趣時(shí)，此刻就是一個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，也是一個(gè)積累的時(shí)刻。

4、家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)做觀察活動(dòng)。如魚(yú)缸里的魚(yú)，如戶(hù)外的花花草草，小蟲(chóng)子，天上的云，遠(yuǎn)處的建筑，近處的活動(dòng)人群等。很多場(chǎng)景都可以引導(dǎo)孩子觀察，并做完整描述，哪怕是一句完整描述也可以，慢慢擴(kuò)展到兩句或三句。

通過(guò)和孩子比看誰(shuí)說(shuō)的多、說(shuō)的好小游戲活動(dòng)，增強(qiáng)孩子參與的信心與樂(lè)趣，能有效解決一年級(jí)學(xué)生理解能力差的問(wèn)題。

一年級(jí)學(xué)生理解能力差的表現(xiàn)

1、與孩子說(shuō)幾句話后，讓其說(shuō)出意思，基本上做不到在和孩子平時(shí)說(shuō)話時(shí)，如果家長(zhǎng)細(xì)心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)你說(shuō)一兩句話后停下來(lái)，讓孩子說(shuō)出你剛才話的意思，孩子一臉茫然，竟然說(shuō)不出來(lái)。

為了排除孩子缺乏專(zhuān)注而沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)的因素，父母可以再重復(fù)說(shuō)一遍，然后再讓孩子說(shuō)出大概意思，如果孩子還是說(shuō)不出來(lái)，基本上可以斷定孩子理解能力較差。

2、孩子想表達(dá)一個(gè)意思，很難用句子清楚描述

有些時(shí)候，孩子有心里話和爸爸媽媽說(shuō)，但是孩子說(shuō)時(shí)非常費(fèi)勁，有時(shí)憋的臉紅，甚至顯得有些著急，也表達(dá)不清楚。有時(shí)只能靠家長(zhǎng)從孩子斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)出的個(gè)別字或詞，或前言不搭后語(yǔ)的話中去猜測(cè)，孩子大概說(shuō)的是什么意思。