在孩子們的成長過程當中，如果家長們的教育不夠到位，對孩子們某些方面沒教育好，家長們就可能會發現孩子有“偷東西”的行為。這樣的行為是必須要認真教育的，如果讓孩子們養成了這樣的習慣，對孩子的成長是很不利的。

發現孩子有偷東西的行為怎么教育

首先，家長們要理解孩子的行為，這屬于正常的心理范圍。孩子們還小，對于沒有見過的，或者是喜歡的東西，肯定會有十足的興趣，家長們不能簡單的將其定義為偷東西。

當成人見到心儀的物品時都想買回家，更何況孩子，只是孩子不懂得，自己應該用什么樣的正確方式得到，是買還是借。他沒有這個意識，他只知道我喜歡就要拿回來，不管別人是否同意。

其次，在平時生活中，家長們要注意尊重孩子對物品的所有權。有的父母經常把孩子的衣服，玩具隨便送人，這樣做會導致孩子對物權認識不清。建議家長在送人前，都要先問一下孩子的意見，這樣孩子就知道，贈予或索取都是需要別人的同意的，而不是任意拿走的。

同時，家長們要信任孩子們。“偷竊”事件不能表明孩子品質不好或行為不端，小朋友們在成長過程中會滿足家人對他們的期望。如果家長把孩子看成喜歡偷東西、行為不端或經常撒謊的人，這樣孩子極有可能如其所愿，變成家長所形容的這種人。

最后，如果發現孩子有“偷東西”的行為，事發后家長必須監督孩子，或者陪他一起歸還物品并道歉，而且必須是當面還，不能偷偷地放回去，這樣能讓孩子認識到，這一行為的性質和相應的后果。

如果孩子是從家里拿了錢，估計一下他到底拿走了多少錢，并向他說清楚這些錢必須償還，孩子可以通過幫忙做家務來還錢。

孩子有偷東西的行為是什么原因造成的

1、成人或同伴的不良影響。孩子出現“偷東西”行為也可能是受到父母或同伴行為的影響，如果父母、其他小朋友有私自拿別人東西的行為，并且這種行為被孩子看到，他們就會認為這樣的行為是對的，自己也可以跟著學。

2、孩子們的強烈占有欲。孩子年幼，他們的自我意識剛剛覺醒，所有的行為處事都是以自我的需求為中心，并且家庭中一切基本都是圍繞孩子旋轉，孩子更加分不清楚他人的需求，就容易產生“偷東西”的行為。

3、對小孩子來說，某件事物的歸屬問題，還不是這個年紀應該考慮的問題，畢竟孩子在家里是被愛被寵著的一方。而且這個年紀的孩子來說，與外界的交流并不多，一般情況下都是在家里，接觸的東西幾乎都是自己的，這個心理認知讓孩子不自覺地用于外面的世界。