每個(gè)父母在迎接新生命的時(shí)候，都會(huì)感覺責(zé)任重大，以后該怎么教育孩子，從什么時(shí)候開始呢？每個(gè)人對(duì)這些問題都有不同的答案，但是都是對(duì)于孩子的關(guān)愛。家長(zhǎng)應(yīng)該了解到不同年齡階段用不同的教育方法，讓孩子的成長(zhǎng)發(fā)育適合他的年齡。

孩子從幾歲開始教育比較好

我認(rèn)為孩子從出生之時(shí)，就是開始培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)。父母認(rèn)為的教育并非知識(shí)對(duì)于知識(shí)、道德、規(guī)矩的傳授，廣義的教育應(yīng)該包含對(duì)孩子周圍環(huán)境的感知，對(duì)孩子有目的、有意識(shí)的影響。這種教育通常久遠(yuǎn)，甚至影響一生。所以，父母對(duì)孩子的教育應(yīng)該是貫穿他們的一生的。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該了解孩子的每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期應(yīng)該采用什么樣的教育方法，才是適合孩子成長(zhǎng)發(fā)育的，讓孩子健康成長(zhǎng)。

那么怎么樣對(duì)孩子不同的成長(zhǎng)階段進(jìn)行教育呢？

第一個(gè)階段0到3歲：情感撫養(yǎng)

孩子出生后的前3年，他們?nèi)狈?duì)外界的信任感，尤其在習(xí)陌生環(huán)境下，心情更煩躁，習(xí)慣用哭鬧引起家長(zhǎng)的注意。所以家長(zhǎng)最好給予孩子充足的愛與陪伴，如果0到3歲，孩子沒有得到足夠的情感關(guān)懷，孩子會(huì)對(duì)家長(zhǎng)存在陌生感，長(zhǎng)大以后也會(huì)形成情感依賴障礙。

另外如果在3歲前沒有形成好的依戀關(guān)系，他對(duì)周圍的一切缺乏信任，從小心理就會(huì)有一定的問題，成年之后往往更容易出現(xiàn)焦慮緊張。

第二個(gè)階段3到6歲：性格培養(yǎng)

孩子的性格培養(yǎng)越早越好。家長(zhǎng)如果錯(cuò)過孩子6歲之前的性格教育，孩子的性格已經(jīng)定型了，再想給孩子扭過來(lái)是非常難的。所以趁孩子還對(duì)父母依賴時(shí)，要采取獎(jiǎng)罰分明的教育方式，給孩子樹立正確的是非觀，知道什么能做什么不能做，會(huì)讓孩子受益一生。

第三個(gè)階段6到12歲：能力培養(yǎng)

6到12歲是家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子習(xí)慣最好時(shí)期，只要在這個(gè)時(shí)候幫養(yǎng)成好習(xí)慣，那么孩子一生都受益。很多家長(zhǎng)想要孩子有好成績(jī)，但是發(fā)現(xiàn)孩子無(wú)論怎么努力，成績(jī)總是原地踏步，最后就認(rèn)定孩子沒有學(xué)習(xí)的天賦，但是實(shí)際上不是這樣的，孩子的成績(jī)更多的是取決于他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

從6歲開始孩子正式成為小學(xué)生，家長(zhǎng)就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的上課聽課、思考、互動(dòng)等好習(xí)慣。回到家中培養(yǎng)孩子及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、自己做作業(yè)等好習(xí)慣，還可以趁機(jī)讓孩子養(yǎng)成自律、閱讀、運(yùn)動(dòng)等生活好習(xí)慣。

第四個(gè)階段12到18歲：尊重理解

從12歲開始，孩子開始進(jìn)入青春期，他們的自我意識(shí)迅速發(fā)展，渴望自由，渴望成長(zhǎng)為大人，但是又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常思想上會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。當(dāng)家長(zhǎng)還是采用對(duì)待小孩子的方式時(shí)更容易變得叛逆，所以對(duì)青春期的孩子父母要對(duì)孩子進(jìn)行尊重教育。

經(jīng)常和孩子溝通交流，如果遇到意見不同時(shí)，要學(xué)會(huì)對(duì)孩子表達(dá)理解，適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)接納孩子，放心并適當(dāng)?shù)慕o孩子一些決定權(quán)。