在孩子們學(xué)習(xí)語文的時候，家長們發(fā)現(xiàn)的最多的問題就是，孩子們的閱讀理解和作文，這兩方面的能力都比較差，這對于語文的學(xué)習(xí)是非常不利的。家長們要對孩子們進(jìn)行閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子們能夠不斷提高自己這兩方面的能力。

孩子閱讀理解和作文差怎么辦

第一、要學(xué)會把課文中的知識點，運用到自己的作文中來。有的家長認(rèn)為，孩子的寫作能力強(qiáng)，考試中也經(jīng)常得滿分，其實是對孩子的整體語文能力做出的錯誤預(yù)估。

既然孩子的寫作能力強(qiáng)，考試得到了滿分，那么孩子的基礎(chǔ)能力就不可能差，絕對不會出現(xiàn)錯別字、標(biāo)點使用錯誤的現(xiàn)象。孩子在字詞句段上的把握也是非常熟練的，懂得寫作的考點和目標(biāo)，知道如何去寫好應(yīng)試作文。

這肯定是和日常不斷進(jìn)行寫作練習(xí)分不開的，那么有沒有寫作能力好，閱讀理解也是滿分的同學(xué)，基礎(chǔ)能力差呢？基本上不存在這樣的學(xué)生和學(xué)習(xí)現(xiàn)象。

第二、每讀一本數(shù)都要寫心得體會。讀好書、讀懂書是讀書的基本要求，每一本書都會教會孩子們很多道理，因此每讀完一本書的時候，都要讓孩子寫一寫自己的讀書體會，這樣對孩子們的閱讀理解和作文，都會有很好的提升。

心得體會可以是一片文章，也可以是幾句話，這要根據(jù)孩子對書的理解而定。沒有必要要求孩子一定要寫多少字，怎么樣寫，那樣容易造成孩子不喜歡讀書。

第三、閱讀時進(jìn)行關(guān)鍵詞劃分。其實孩子在閱讀的時候，對于整篇文章只要抓住大致的主干，就能明白文章寫的是什么，其它的各種段落或者文字都是對于主干的修飾，所以讓孩子抓取關(guān)鍵詞，對于閱讀理解的提升非常大。

因為就閱讀的文章來說，作者的思想和想要表述的內(nèi)容，是寄托于其中的而幾個關(guān)鍵詞，孩子在平時閱讀的時候，讓孩子對于一些關(guān)鍵詞進(jìn)行劃線，同時讓孩子自己分析處理劃線的關(guān)鍵詞。

孩子閱讀理解和作文差的原因

1、對于閱讀的積累不夠多。孩子們閱讀的多了，對文章的閱讀理解能力也會變得很強(qiáng)，就能在看到文章標(biāo)題的第一眼，就知道全文講的是什么，然后分析出全文是怎么圍繞標(biāo)題展開敘述的，主線是什么，隱線是什么，哪句話點明了全文的主旨等等。同樣的，孩子想要把作文寫好，也是需要多閱讀進(jìn)行積累。

2、孩子的閱讀能力需要提高。書孩子確實看了，但是吸收卻很少。平常讀一本書，孩子們要很長時間才能看完。看完之后，前面的內(nèi)容也快忘完了，這都是閱讀能力弱的表現(xiàn)。所以，孩子是讀了很多書，但收獲不一定多，閱讀理解和作為自然就很差了。