對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，愛(ài)玩是他們的天性，所以自控能力差也是很正常的情況，但是家長(zhǎng)千萬(wàn)不能放任不管。因?yàn)樽钥亓?duì)孩子來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很重要的能力，它決定著孩子的以后。所以，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子的自控力，讓孩子學(xué)會(huì)自己控制情緒和欲望。

孩子自控能力差什么原因

一、環(huán)境因素

孩子在家的時(shí)候喜歡看一些生動(dòng)形象的東西，比如動(dòng)畫(huà)片，但是當(dāng)孩子進(jìn)入校園后，每天面對(duì)各式各樣的規(guī)則、和枯燥無(wú)味的知識(shí)，自然提不起興趣，所以導(dǎo)致孩子注意力無(wú)法集中，在上課時(shí)總是做一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，也就是我們所說(shuō)的自控能力差。

二、父母嬌慣，把孩子視作家中管理中心

嬌慣是父母文化教育孩子的忌諱，現(xiàn)代家庭因?yàn)楠?dú)生子的關(guān)聯(lián)，父母通常會(huì)把孩子看作家中的管理中心，因而只需是孩子要想的，家長(zhǎng)都盡量的廣結(jié)善緣。這就造成了孩子以自我為中心，狂妄自大的性情。孩子要想小玩具，要想吃甜，只需略微淚水進(jìn)攻一下，父母就會(huì)軟出來(lái)同意孩子的規(guī)定。實(shí)際上，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要堅(jiān)持不懈自身的建議。

三、父母疏于照顧，缺乏親子溝通

孩子的自控力要依靠父母日常生活的引導(dǎo)與教育，如果父母對(duì)于孩子只是采取無(wú)所謂的態(tài)度，對(duì)于孩子不守規(guī)則的行為放任自流，缺乏親子溝通，孩子很難形成良好的控制力。

四、家庭成員教育方式不一致

現(xiàn)在的家庭，很多是“四二一”的模式，那么多的成人圍繞著一個(gè)孩子，況且，成人教育觀念的不同，勢(shì)必導(dǎo)致他們教育方式的差別，兩代人教育觀的差異，這也是原因之一。

孩子自控能力差怎么引導(dǎo)

一、從小事上培養(yǎng)孩子的自控能力

自控能力有個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)人在小事上如果練出了自律，那么他在大事上也有同等的自律。比如：家長(zhǎng)都渴望孩子成為一個(gè)勤勞的人，能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立，不需要什么事情都依賴(lài)爸媽。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可要從小事兒培養(yǎng)孩子，讓孩子整理整理自己的書(shū)桌，整理整理自己的房間，周末父母做清潔的時(shí)候也鼓勵(lì)孩子積極參與。

二、引導(dǎo)孩子制定計(jì)劃

不少孩子自控力差會(huì)導(dǎo)致做事漫無(wú)目的、沒(méi)有目標(biāo)，想要提高孩子自控力，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子制定計(jì)劃，讓孩子在完成目標(biāo)過(guò)程中逐漸自律。

三、尊重孩子的想法

孩子會(huì)有自己的想法所以作為家長(zhǎng)一定要尊重，這樣才能讓他更獨(dú)立一些。有很多的孩子自控能力差，都是因?yàn)榧议L(zhǎng)剝奪了她真正的想法，你把他內(nèi)心里想的是什么要的什么東西，家長(zhǎng)只是跟著自己的愿望讓孩子去做這個(gè)做那個(gè)，你會(huì)讓他感覺(jué)更煩，所以才會(huì)產(chǎn)生反叛的心理。

自控能力對(duì)孩子的重要性

一、當(dāng)一個(gè)孩子的自控能力強(qiáng)大時(shí)最普遍的表現(xiàn)是，平時(shí)就能獨(dú)立完成作業(yè)，不需要家長(zhǎng)監(jiān)督，這種孩子的成績(jī)往往也都十分優(yōu)秀。當(dāng)孩子家長(zhǎng)出差為孩子定制了一系列學(xué)習(xí)計(jì)劃，再回來(lái)時(shí)，也能看到孩子把每一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃完成的十分優(yōu)秀。

二、自我控制力的培養(yǎng)對(duì)于個(gè)體的長(zhǎng)期發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)培養(yǎng)孩子的自控力，我們可以影響他們一生的幸福與健康。早期培養(yǎng)自我控制力，并通過(guò)各種干預(yù)措施提升自我控制力的可塑性，有助于個(gè)體在各個(gè)重要方面取得更好的成就。