現(xiàn)在的孩子為什么會(huì)厭學(xué)？學(xué)習(xí)是人的本性，從模仿到求知，通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握生活必須的技能。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，或多或少會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。作為一名有著近20年教齡，帶過(guò)6輪高三畢業(yè)班的高中語(yǔ)文班主任，從日常教學(xué)工作中總結(jié)出孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，有以下原因：

現(xiàn)在的孩子為什么會(huì)厭學(xué)：自身原因

1、目的不明。學(xué)而不思則罔。在教學(xué)中，孩子經(jīng)常會(huì)問(wèn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外理化生這些科目，有什么用？將來(lái)有多少能用到？引發(fā)“知識(shí)無(wú)用論”，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的懈怠情緒，讓自己困惑于“學(xué)習(xí)的目的是什么”。

2、興趣不高。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，總是成績(jī)百般挑剔，只要稍不如愿，就責(zé)罵痛打，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈畏懼心理，甚至遷怒于學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子不做作業(yè)，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)。

3、動(dòng)力不強(qiáng)。家庭物質(zhì)條件較好的家庭，孩子比較重物質(zhì)享受，吃不了苦，受不了累，覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有絲毫樂(lè)趣可言，不愿努力學(xué)習(xí)。家庭物質(zhì)較差的家庭，覺(jué)得家長(zhǎng)也就這樣，自己怎么努力也沒(méi)有用，破罐子破摔，想早點(diǎn)出社會(huì)賺錢(qián)，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，沒(méi)有向上的動(dòng)力。

現(xiàn)在的孩子為什么會(huì)厭學(xué)：外部原因

1、家庭氛圍不強(qiáng)。有些孩子家庭家長(zhǎng)感情不和，經(jīng)常被一些吵架、打架、冷戰(zhàn)等過(guò)激行為刺激。有些孩子家庭物質(zhì)條件較好，家長(zhǎng)自己覺(jué)得沒(méi)什么文化也能賺大錢(qián)，孩子讀不讀書(shū)無(wú)所謂，只要平安長(zhǎng)大就行，以后可以用錢(qián)替孩子安排出路等等。

2、學(xué)校關(guān)愛(ài)不夠。部分老師教學(xué)觀念比較落后，一味讓孩子追求高分，才能得到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，于是一味地布置作業(yè)，導(dǎo)致作業(yè)向孩子鋪天蓋地而來(lái)。而對(duì)孩子其他的長(zhǎng)處視而不見(jiàn)，得不到老師肯定，孩子的弱項(xiàng)又經(jīng)常成為老師的“靶子”。孩子只能被動(dòng)的接受知識(shí)，學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性和創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。在這種情況下，孩子的厭學(xué)心理也就隨之產(chǎn)生。

3、輿論導(dǎo)向不正。“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”“做導(dǎo)彈的不如賣(mài)茶葉蛋的”“當(dāng)老板的只有小學(xué)文化，手下管的都是研究生和博士生”等等輿論導(dǎo)線和某些片面的社會(huì)現(xiàn)象，讓孩子看到?jīng)]什么文化卻照樣賺大錢(qián)，讀不讀書(shū)無(wú)所謂。