各位家長(zhǎng)應(yīng)該清楚，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來說，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)更加重要，并且良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法必然會(huì)提高孩子的成績(jī)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)小朋友做作業(yè)拖拉， 不要生氣，良好的溝通是幫助孩子改正錯(cuò)習(xí)慣的前提。

小朋友做作業(yè)拖拉怎么辦

1、一下子就讓孩子改掉拖拉的這個(gè)壞習(xí)慣是不容易的事情，所以當(dāng)孩子稍微有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以給予孩子一些鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)哪芤鸷⒆优d趣的獎(jiǎng)勵(lì)也將是一個(gè)很好的催化劑。因此，對(duì)待孩子家長(zhǎng)們還是應(yīng)該多鼓勵(lì)，少催促，催促的多了可能會(huì)導(dǎo)致適得其反呢！

2、寫作業(yè)磨蹭的孩子可能是由于缺乏解決問題的能力。有些孩子在學(xué)習(xí)聽課注意力不集中，回家做作業(yè)需要的知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，當(dāng)然作業(yè)做起來就磨磨蹭蹭。家長(zhǎng)要幫助孩子建立一個(gè)復(fù)習(xí)、寫作業(yè)、查缺撿漏、檢查的這樣一種模式。

3、孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，大人可以選擇看書，不打擾孩子，營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，把作業(yè)還給孩子，對(duì)于年齡段比較小的孩子，注意糾正孩子的坐姿和握筆的方法等，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、教會(huì)孩子時(shí)間管理。有的家長(zhǎng)說，孩子還小沒有觀念。但是需要我們給她灌輸時(shí)間觀念。只有他自己會(huì)管理，才能改變磨蹭。如果每天都是父母跟在屁股后面催，那么你家娃永遠(yuǎn)是要被催的，永遠(yuǎn)是磨蹭的。

小朋友做作業(yè)拖拉的原因

第一、孩子從學(xué)校回來，一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子做作業(yè)太晚，就會(huì)催促孩子，“快點(diǎn)寫作業(yè)吧”，可孩子覺得自己在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，剛到家想玩一會(huì)兒，就被父母催著寫作業(yè)，當(dāng)然不愿意寫。即便是迫于父母的威嚴(yán)，孩子坐下來寫作業(yè)了，也會(huì)心不在焉。

第二、孩子的時(shí)間管理能力不足孩子的自我約束能力本來就稍弱，如果沒有養(yǎng)成有計(jì)劃性地完成作業(yè)的習(xí)慣，再加上對(duì)時(shí)間沒什么概念，很容易就出現(xiàn)磨蹭拖延行為。

第三、有的孩子，從上學(xué)后，一直成績(jī)落后，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求又特別高，這樣的反差使得孩子經(jīng)常受到家長(zhǎng)的指責(zé)。成績(jī)差的孩子，在學(xué)校也很少得到老師的表揚(yáng)，在同學(xué)中會(huì)感到自卑。長(zhǎng)此以往，孩子對(duì)學(xué)習(xí)就失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

孩子不愿意寫作業(yè)怎么教育

使孩子嘗到成功的滋味，孩子一旦灰心失望就永不會(huì)進(jìn)步，也不要過于強(qiáng)迫或逼迫孩子做功課或?qū)W習(xí)，這樣孩子會(huì)變得焦躁，不耐煩，產(chǎn)生反抗情緒。

家長(zhǎng)可以和自己的小孩，一起制定一些各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣小孩對(duì)于每個(gè)階段也都會(huì)有一定的小目標(biāo)，可以讓他們?cè)趯?shí)施起來，更加有參與的感覺。因?yàn)檫@些計(jì)劃，都是孩子與家長(zhǎng)進(jìn)行商議之后才確定的，那這樣孩子也能正確的反映自己，所能承受的度在哪邊。

興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素，它能夠調(diào)動(dòng)人的積極性，促使人喜愛從事某項(xiàng)活動(dòng)，但這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)以外的事情感興趣太多，受學(xué)習(xí)以外事情的誘惑太多，而學(xué)習(xí)又是一件苦差事、必須付出艱辛的勞動(dòng)。