孩子磨磨唧唧不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)坐在孩子旁邊逼著孩子寫(xiě)，效果也并不會(huì)很好，很多孩子就是沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的心思，一心想要出去玩，又怎么會(huì)老老實(shí)實(shí)的在家寫(xiě)作業(yè)呢？對(duì)此家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子先寫(xiě)作業(yè)再出去玩。

孩子磨磨唧唧不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

因?yàn)橹坝辛瞬挥淇斓慕?jīng)歷，所以，很多時(shí)候，對(duì)于剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的孩子來(lái)說(shuō)，只要一提起“寫(xiě)作業(yè)”三個(gè)字，就會(huì)立即觸發(fā)孩子的抵觸心理。

在看到孩子的對(duì)抗反應(yīng)之后，自然而然的，媽媽也會(huì)因此有情緒起來(lái)，就不能心平氣和地處理寫(xiě)作業(yè)這件事。

所以，想讓孩子調(diào)整對(duì)寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度，可以嘗試給寫(xiě)作業(yè)這件事?lián)Q個(gè)說(shuō)法，這樣做可以同時(shí)降低孩子和媽媽雙方的抵觸情緒。

孩子磨磨唧唧不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)可以陪孩子一起寫(xiě)，陪孩子一起寫(xiě)之前，先跟孩子約定好，我們兩個(gè)來(lái)比賽，看看誰(shuí)能先在10分鐘的時(shí)間內(nèi)，完成今天的練習(xí)。

然后結(jié)束之后，跟孩子互換練習(xí)本，互相檢查對(duì)方的書(shū)寫(xiě)成果。

有挑戰(zhàn)，有時(shí)間限制，還有后續(xù)的批改任務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，一點(diǎn)一點(diǎn)提升孩子對(duì)寫(xiě)東西這件事情的興趣。

在練習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)不要太過(guò)于沉迷自己寫(xiě)字，我們的重點(diǎn)是讓孩子習(xí)慣寫(xiě)字，并讓孩子獲得10分鐘比賽的勝利。

所以，媽媽在陪孩子寫(xiě)字的時(shí)候，可以故意寫(xiě)的慢一些，然后再故意寫(xiě)的丑一些，或者寫(xiě)錯(cuò)幾個(gè)字都可以。

家里要營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不玩手機(jī)不看電視，最好也看書(shū)。

保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)感覺(jué)，讓孩子享受學(xué)習(xí)，而不是覺(jué)得學(xué)習(xí)很苦。經(jīng)常說(shuō)孩子越來(lái)越快，多覺(jué)察孩子的優(yōu)點(diǎn)和好的表現(xiàn)。

跟孩子聊聊夢(mèng)想，制訂孩子的夢(mèng)想板，圍繞夢(mèng)想畫(huà)出求學(xué)圖，讓孩子知道讀書(shū)是為了什么，從而自動(dòng)自發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小學(xué)階段重點(diǎn)是培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和生活習(xí)慣，而不要太在意考試分?jǐn)?shù)，特別是要保護(hù)好學(xué)習(xí)感覺(jué)。

對(duì)于孩子磨磨唧唧不寫(xiě)作業(yè)，建議父母能引導(dǎo)孩子調(diào)換做題順序，先易后難。遇到不會(huì)做的題目，可以先放一放，把會(huì)做的題目先做完，最后再做不會(huì)的題目，這樣就可以節(jié)省時(shí)間，也不會(huì)打斷做題的思路。等把所有會(huì)做的題目做完了，再逐個(gè)攻破不會(huì)做的題。

而對(duì)于單純只是不喜歡寫(xiě)作業(yè)的孩子，父母要盡量調(diào)動(dòng)孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣。比如：通過(guò)做游戲的方式來(lái)引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子去寫(xiě)作業(yè)。比如家長(zhǎng)給孩子定時(shí)，如果這項(xiàng)作業(yè)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有質(zhì)量的完成，就獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)愛(ài)吃的零食，或者多看十分鐘的電視等。