初中生要學(xué)習(xí)的科目很多，每個(gè)學(xué)期可能還會(huì)有大大小小的考試和測(cè)驗(yàn)，如果孩子沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)能力，就很容易有焦慮的情緒。如果成績(jī)還不太理想，那么初中生可能會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)始變得厭學(xué)，逃避去學(xué)校學(xué)習(xí)。

初中生厭學(xué)的表現(xiàn)

1、作業(yè)拖拉，抵觸寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)是孩子在學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)任務(wù)，也是復(fù)習(xí)的一種方式，如果孩子開(kāi)始抵觸學(xué)習(xí)以外的內(nèi)容，特別是抵觸寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)明開(kāi)始抵觸學(xué)習(xí)，有厭學(xué)心理。

2、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的態(tài)度，這些孩子表現(xiàn)為用消極的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。本來(lái)學(xué)習(xí)應(yīng)既是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動(dòng)，但由于多種原因，有些學(xué)生卻討厭學(xué)習(xí)。在教師和家長(zhǎng)的壓力下，學(xué)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，卻時(shí)常伴隨著不愉快的體驗(yàn)，如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內(nèi)疚、厭惡等。

3、學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)。這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，學(xué)習(xí)被動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)只是窮于應(yīng)付。他們感到學(xué)習(xí)是一種苦差事，簡(jiǎn)直是一種活受罪，但是迫于老師、家長(zhǎng)的壓力，不得不每天背著書(shū)包到學(xué)?；烊兆印?/p>

4、初中生厭學(xué)后由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，沒(méi)有成就感，逐步遠(yuǎn)離了學(xué)習(xí)活動(dòng)。在家里，不愛(ài)學(xué)習(xí)的行為經(jīng)常被家長(zhǎng)斥責(zé)，如孩子與家長(zhǎng)無(wú)溝通渠道，那么學(xué)生的性格就會(huì)變得孤獨(dú)、內(nèi)向、壓抑，并把自己孤立起來(lái)，孩子與家長(zhǎng)的關(guān)系緊張。

在學(xué)校，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，又不經(jīng)常參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，往往不被老師重視，批評(píng)總是多于表?yè)P(yáng)，對(duì)立情緒加重，學(xué)生與老師的關(guān)系緊張。在班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，這與自己學(xué)習(xí)成績(jī)差，不愛(ài)學(xué)習(xí)形成鮮明對(duì)比，自己周邊的朋友減少了，自然不自然開(kāi)始脫離群體，與同學(xué)關(guān)系緊張。

初中生厭學(xué)的原因

1、青春期的困惑

中學(xué)生還面臨著很多青春期心理困惑，進(jìn)入了青春期之后，他們的情緒本身就比較容易波動(dòng)，自我意識(shí)增強(qiáng)。過(guò)去不太在意外表，或者是別人的目光，到了這個(gè)時(shí)期就非常的在意。

有的初中生因?yàn)樽约和獗砩系脑?，融入不到集體，感覺(jué)沒(méi)朋友，感覺(jué)自己的某些言語(yǔ)或者行為會(huì)被同學(xué)嘲笑。或者是不屑，而表現(xiàn)出自我，封閉，逐漸對(duì)對(duì)學(xué)校和同學(xué)相處就會(huì)感覺(jué)到恐懼和厭煩，不愿學(xué)習(xí)。

2、競(jìng)爭(zhēng)壓力比較大

有的學(xué)校可能給孩子制造的競(jìng)爭(zhēng)氛圍也比較的明顯，孩子每天不得不超負(fù)荷學(xué)習(xí)，沒(méi)有足夠的睡眠活動(dòng)，沒(méi)有釋放情緒的時(shí)間。而青春期的孩子正是活力比較旺盛的時(shí)間，所以，就是他們?cè)跊](méi)有足夠的空暇休息，這樣初中生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒和行為。

初中生厭學(xué)家長(zhǎng)怎么疏導(dǎo)

1、對(duì)孩子進(jìn)行一定的激勵(lì)

家長(zhǎng)對(duì)孩子要注意激勵(lì)的方式方法。學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)必須懂得，語(yǔ)言贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用，對(duì)孩子的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定，在批評(píng)孩子的時(shí)候要注意場(chǎng)合和適度。平時(shí)要以表?yè)P(yáng)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪，批評(píng)過(guò)多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。

2、只做基礎(chǔ)題

一些比較難的題或者超出孩子認(rèn)知范圍的題暫時(shí)不給孩子練習(xí)，只選擇基礎(chǔ)題即可?；A(chǔ)題做對(duì)了孩子有成就感，而且父母及時(shí)鼓勵(lì)以及認(rèn)可孩子可以讓孩子快速恢復(fù)信心，恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。不要一味呵斥孩子，特別是在做題做錯(cuò)時(shí)，一味訓(xùn)斥孩子只會(huì)讓他們產(chǎn)生恐懼感，也會(huì)因此厭學(xué)。