不少孩覺(jué)得自己初中化學(xué)學(xué)的不錯(cuò)，到了高中以后學(xué)習(xí)這個(gè)科目肯定很輕松，但是在高一階段，接觸到更難的化學(xué)知識(shí)后，就備受打擊，這些知識(shí)點(diǎn)不僅是難學(xué)，而且老師課堂的進(jìn)度也很快。這就讓不少孩子在這個(gè)科目上的成績(jī)很差，并且學(xué)習(xí)的也越發(fā)吃力。對(duì)于孩子這樣的情況，家長(zhǎng)要怎么補(bǔ)救呢？

高一化學(xué)不好怎么補(bǔ)救

1、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)理解知識(shí)點(diǎn)

高中化學(xué)是一個(gè)非誠(chéng)注重實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，有的孩子可能覺(jué)得實(shí)驗(yàn)沒(méi)有必要，覺(jué)得通過(guò)老師的講解就能夠理解對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，但是對(duì)于很多思維邏輯差、想象能力差的孩子來(lái)說(shuō)，如果不通過(guò)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，很難理解其中的過(guò)程。

孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)?fù)雜的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)答，幫助自己更好更深刻的理解考試內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)一個(gè)單元后要進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)

因?yàn)榛瘜W(xué)知識(shí)相對(duì)零散，一定要讓自己的知識(shí)由點(diǎn)聯(lián)系到線和面，比如元素化合物學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以通過(guò)一個(gè)元素和其它元素聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)流程圖或者框架圖讓我們的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，小結(jié)的目的是要揭示知識(shí)的實(shí)質(zhì)和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，讓知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。

對(duì)孩子學(xué)業(yè)規(guī)劃感興趣的同學(xué)和家長(zhǎng)，通過(guò)高途高中規(guī)劃學(xué)習(xí)，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)方案，保證孩子的學(xué)習(xí)能力不被浪費(fèi)也不被透支，為沖刺理想大學(xué)做好準(zhǔn)備！

3、要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的題目

孩子沒(méi)有必要做對(duì)每一道題，能做對(duì)60%-70%就達(dá)到目的了。學(xué)習(xí)是不可能“一步登天”的。實(shí)際上，看完書后，會(huì)做50%的題就不錯(cuò)了，這是正常現(xiàn)象。

但是，看完書不馬上去做題，過(guò)一段時(shí)間后再做，孩子不會(huì)的題目就會(huì)上升到60%。因此，看完書馬上做題是關(guān)鍵。只有通過(guò)做題，才能檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)課本的理解是否正確。

4、做好同步練習(xí)

高一化學(xué)學(xué)習(xí)，把握課堂學(xué)習(xí)很重要，鉆研好教科書很關(guān)鍵，做好同步練習(xí)也非常的關(guān)鍵。只有通過(guò)做題，才能檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)的理解是否正確，對(duì)相關(guān)化學(xué)技能的掌握是否合格。我們通過(guò)練習(xí)，可以進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解，可以產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)體會(huì)。

5、善于反思總結(jié)

當(dāng)老師布置的習(xí)題和試卷、或者你主動(dòng)做的習(xí)題書有題做錯(cuò)了，一定要分析錯(cuò)因。如果是粗心導(dǎo)致的，就不用往筆記本上記了。

高考題都挺難，不會(huì)給你粗心的機(jī)會(huì)。如果是對(duì)一部分知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)含混或者完全不會(huì)的題你都記在筆記本上，并且用不同顏色的筆標(biāo)記下來(lái)。

高中學(xué)習(xí)化學(xué)的技巧，掌握后事半功倍

高中學(xué)習(xí)本身就需要良好的自學(xué)能力，因此高一學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)要高度重視。預(yù)習(xí)要達(dá)到的效果是：基本內(nèi)容自行掌握，重點(diǎn)能夠明確，難點(diǎn)有認(rèn)識(shí)；等到上課的時(shí)候，整個(gè)人是胸有成竹的。

主動(dòng)才會(huì)高效，高效率的上課是孩子有效學(xué)習(xí)的開(kāi)端，接下來(lái)的課后作業(yè)完成會(huì)很順利，教輔題目的完成也會(huì)有效果。

聽(tīng)課是學(xué)生在校學(xué)習(xí)化學(xué)的最基本的形式，因?yàn)閷W(xué)生在校學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間是在聽(tīng)課中度過(guò)的。聽(tīng)課之所以重要，是因?yàn)橹R(shí)的獲得大部分是通過(guò)聽(tīng)老師的講解來(lái)獲得的。

化學(xué)知識(shí)的細(xì)枝末節(jié)是比較多的，大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中最好時(shí)常記錄，可以有專門的筆記本，也可以寫在書上或者習(xí)題旁邊，只要是高一學(xué)生能夠容易看到的地方都可以。

因?yàn)楹芏嘀R(shí)是零碎的，所以這些東西不能只記錄一遍，遇到一次如果發(fā)現(xiàn)孩子自己想不起來(lái)了，那就讓他們?cè)賱?dòng)手寫一下，長(zhǎng)此以往，這些零碎的小知識(shí)就能熟練掌握。

高中化學(xué)是一個(gè)非誠(chéng)注重實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，有的孩子可能覺(jué)得實(shí)驗(yàn)沒(méi)有必要，覺(jué)得通過(guò)老師的講解就能夠理解對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，但是對(duì)于很多思維邏輯差、想象能力差的孩子來(lái)說(shuō)，如果不通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，很難理解其中的過(guò)程。孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)?fù)雜的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)答，幫助自己更好更深刻的理解考試內(nèi)容。

升入高一后，化學(xué)不好的原因有哪些

第一點(diǎn)，學(xué)法的原因。在初中，教師講得細(xì)，知識(shí)類型歸納全，學(xué)生練習(xí)和消化吸收的時(shí)間相對(duì)較充足，聽(tīng)課時(shí)跟著老師走，滿足于你講我聽(tīng)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

而高中學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生要勤于思考、主動(dòng)探索，善于歸納總結(jié)，掌握化學(xué)思想方法。剛進(jìn)入高一的新生，往往沿用初中的學(xué)法而不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題不加思考就找老師或干脆扔下不管。

他們?nèi)韵癯踔袝r(shí)那樣過(guò)多地依賴?yán)蠋煟?xí)慣被老師“攙著走”“牽著走”“趕著走”，致使學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難。當(dāng)學(xué)生完成當(dāng)天的作業(yè)都困難時(shí)，他就更談不上進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)了。

第二點(diǎn)，沒(méi)有做好銜接。初中生只學(xué)了一年的化學(xué)，整體難度不大，所學(xué)內(nèi)容也不多，但對(duì)于個(gè)別學(xué)生，情況并非如此。由于初高中的銜接性比較強(qiáng)，至少一些最基本的內(nèi)容是在初三學(xué)的，然后高一馬上就要用。學(xué)段轉(zhuǎn)換對(duì)學(xué)習(xí)高一化學(xué)很重要，必要的銜接要做好。如果孩子對(duì)此一無(wú)所知，高中的課程就會(huì)無(wú)法聽(tīng)懂。

剛升入高中，學(xué)生怎樣能提高成績(jī)

進(jìn)入高中后，高一學(xué)生要主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。為了認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)，父母要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)熱情地跟同學(xué)打招呼，跟同學(xué)友好相處。在課堂上積極回答老師提出的問(wèn)題，有不懂得問(wèn)題及時(shí)問(wèn)老師、同學(xué)，跟同學(xué)們互幫互助、共同進(jìn)步。

高一題目都不會(huì)特別難，時(shí)間也相對(duì)充裕些，大家做題一定要做透了，不能題目做了很多，遇到類似的還是不會(huì)，那做再多的題目也是沒(méi)有意義的。

做題的目的就是要把知識(shí)點(diǎn)掌握熟練了，所以做題時(shí)要選擇有代表性的題目，并且把題目做透做細(xì)。每個(gè)考點(diǎn)都要找很多對(duì)應(yīng)的題目去做，題做會(huì)了，知識(shí)點(diǎn)和公式自然就掌握了。