很多家長都有這樣一個煩惱，幫助孩子創造更好的學習條件了，孩子的努力也看在心里，非常心疼，老師給的反饋都是說孩子學習非常用心，可成績就是提升不上去。

這讓大家非常納悶，覺得孩子平常挺機靈的，并不比別的孩子笨，關于學習方法老師也盡力配合家長幫助孩子改正了。孩子很努力了總是收效甚微，那么，面對考試成績不好該怎么辦呢？

孩子很努力了但是考試成績不好該怎么辦

1、肯定孩子的努力

每個孩子都渴望成長，所以孩子都會努力學習的！作為家長，一定要把孩子的努力看在眼里，記在心里，說在嘴里。

無論孩子的成績如何，父母都要及時肯定孩子的努力行為，并用欣賞的語言表達出來，讓孩子真切地感受到父母對自己努力行為的認可與贊美！

每個人都希望被看到、被聽到、被理解、被接納、被關注、被愛。父母對孩子的欣賞與肯定就是滿足了孩子的內心需求。需求得到滿足的孩子就會有努力的動機和動力，進而保持努力的行為。

2、接納孩子的成績

孩子學習很努力，但是成績不佳，著急的是家長，難過的是孩子。

孩子何嘗不希望通過努力取得好成績？這個時候，父母不說，孩子心里也清楚，不佳的成績對于他們來說會影響升學和發展，他們心里必定是又著急、又痛苦。

這個時候，父母要做的是先共情，再鼓勵，保護好孩子的學習積極性是最重要的。

共情的基礎是接納孩子的成績，理解孩子的心情。父母可以多與孩子聊天，以傾聽為主，引導孩子把負面情緒說出來，同時引導孩子輕成績，找方法，并相信孩子會通過努力慢慢提升成績的。

得到父母信任的孩子會有更大的動力努力學習，同時在父母的鼓勵下提升自己的價值感，提升抗挫力！

3、幫助孩子找方法

影響孩子成績的因素主要有四個方面：知識、技能、動機、環境等。父母要和孩子一起分析一下，以上四個因素中哪幾個因素存在問題，針對存在問題的因素找到改善或解決方案。

知識方面，看看孩子知道怎么學習嗎？知道向誰學習嗎？基礎知識扎實嗎等等。

技能方面，看看孩子有學習方法嗎？學習方法是否有效？需要請家教嗎？

動機方面，是單純追求成績，還是為了學習知識而努力呢？這方面應該問題不大，因為孩子一直努力學習，學習動機是有的。

環境方面，看看孩子學習的環境安靜嗎？是否受到手機、游戲、小說、同學、朋友、家長等多方面的影響？

細致分析以后，一定會找到存在問題的因素。然后針對存在問題的因素制定行動方案。

行動方案的制定要符合原則：具體、可實現、可操作、可衡量、有時間限制等。

行動計劃執行一周以后，要進行回顧與總結，看看效果如何。效果不佳，要繼續查找原因，二次優化后再執行。

4、不做裁判，做伙伴

孩子學習的過程、孩子分析問題的過程、孩子制定計劃的過程、孩子執行計劃的過程當中，父母要尊重孩子，以孩子為主導，不評判，不批評，只做伙伴，適當給與指導。

同時，一定保持溫暖的陪伴。無論是學習，還是執行計劃的過程都是需要耐心和毅力的，有父母的陪伴，孩子可以做到堅持、持久、有效！

5、智慧的父母都是好園丁

在孩子成長的過程中，父母要學習做園丁，而不是木匠。

木匠擅長的是按照自己的意志切割木材，使其成為一個固定形狀的作品。這個作品沒有自己的生命力，只是父母意識形態的一個體現形式。

如果父母是一個好的木匠，充其量會比其他父母做的木工活精細些、美觀些，但是作品成型時即是木頭使命結束時。

園丁擅長的是讓植物按照自己的生長規律自由成長。園丁的工作就是施肥、澆水、除草，給植物營造良好的生長環境。

植物本身具備的生命力會借助園丁營造的良好環境充分生長，并具備無限的張力，慢慢地就會成長為各具特色的生命體。

這個生命體無論遇到陽光明媚，還是暴風驟雨，都會靠著頑強的自由的生命力努力綻放！

所以，父母看到孩子努力學習，就要心生滿足，同時好好欣賞、鼓勵、支持、陪伴；相信不久的將來，孩子的成績一定會有突飛猛進的進步！

家長還要判斷孩子是不是在假努力！

1、不經過思考，邊做題邊翻看答案

孩子平常在學習的時候會怎么做的呢？比如他正在做習題，是靜坐桌前，冥思苦想，反復演算，十分專注？還是抓耳撓腮、左顧右盼，邊做題邊翻看答案？如果是后者，那便是假努力了。

因為這樣做習題過于依賴參考答案，根本沒有經過大腦的思考，會嚴重影響學習效率。久而久之，學習就變成低水平的重復，在學習上難以得到突破。

說得嚴重些，這樣做的題都是無用功，不僅對提高能力沒有作用，而且形成的心理依賴對考試危害巨大。考試的時候可是沒有答案可供參考的，遇到難題難免就會心慌意亂，沒有思路。

2、心態沒擺正，學習沒有針對性

很多孩子喜歡做難題，認為那樣才有成就感，結果一道題做上一小天，這樣的學習方式真的可取嗎？答案當然是否定的。

那些選擇題、填空題往往都是最基礎的知識，如果基礎不牢靠，知識一味的追求難題，就如同還沒學好走路，便想要快速奔跑一樣，這樣的心態就是典型的眼高手低，不切實際。

特別是在考試中，選擇題、填空題這些小題的分數往往占據了更大的比重，平時的輕視也就造成了考場的失利，況且考試的時間是有限的，也不會讓你用那么長的時間思考、演算，所以往往小題得不到分，大題也做錯了。

3、貪多求快，做題不經大腦

很多家長認為，我家的孩子做題最多，而且寫作業特別的快，然而多和快就一定好嗎？不見得。有些孩子在學習的時候一味的趕進度，刷出了速度和數量，卻沒有刷出質量。就算做的多，做的快，結果全做錯了又有什么用？

平時應該留意一下，孩子是否在盲目地做題和刷題，一心追求結果，機械的為做題而做題是一種學習效率極低的表現，這樣的孩子并沒有深入到學習的核心，是內心浮躁和功利性強的表現，在做題中，應該要重視過程，學會歸納總結。