家長要了解孩子為什么不做作業(yè)。有可能孩子不會做。也許孩子沒有吃透所學(xué)的知識，所以不愿意做作業(yè)，這種情況下，幫孩子復(fù)習(xí)一下，再做作業(yè)。如果是貪玩不想做作業(yè)，導(dǎo)孩子不要逼迫孩子。根據(jù)孩子具體行為進行談話。

初中孩子不寫作業(yè)家長該怎么辦

1、培養(yǎng)孩子自我規(guī)劃時間的能力。家長可以培養(yǎng)孩子會做計劃及時間管理的能力，自律的孩子，無一不是目標(biāo)明確、非常有計劃的。而在孩子剛?cè)雽W(xué)的時候就培養(yǎng)孩子制定計劃，會管理時間也非常重要，家長可以教給孩子將時間和任務(wù)量化，制定簡單的計劃表，每個時間做什么孩子比較清晰，學(xué)習(xí)、和休息也會有個明確計劃。

2、給孩子一些自由時間。需要告知孩子重要的事情提前做，培養(yǎng)孩子先完成任務(wù)再去玩的習(xí)慣。任務(wù)完成后，其他時間可以由孩子自由支配，然后孩子的事情放手讓他們自己多承擔(dān)些，有時家長安排的越多，孩子的自主能力就越弱，適當(dāng)?shù)胤攀质菍⒆幼畲蟮淖鹬亍?/p>

3、培養(yǎng)孩子的秩序感。任何習(xí)慣都是一個養(yǎng)成的過程，所以初中的孩子，如果想讓他們主動寫作業(yè)的話，還是需要家長的培養(yǎng)。可以培養(yǎng)孩子一種秩序，這種秩序就是回家之后先寫作業(yè)，寫完作業(yè)再做其他的。

4、轉(zhuǎn)移注意力。初中的孩子總是有著無窮無盡的好奇心和求知欲的，在很多時候，孩子不愿意也不喜歡學(xué)習(xí)，并不是他對于求知和讀書不感興趣，對老師和父母不害怕和畏懼，或許只是因為這一會，孩子的注意力還放在手機或游戲上。家長要通過積極引導(dǎo)，讓孩子把注意力集中到寫作業(yè)這件事情，然后提升孩子的專注力和認真度。

初中生不寫作業(yè)可能有以下幾點原因

1、態(tài)度不端正，認為沒必要。

這指的是頭腦聰明或腦子很不靈光的學(xué)生，態(tài)度不端正，認為作業(yè)就是多此一舉，做與不做對成績都沒多大的影響。

2、知識有漏洞，確實不會做。

沒幾個孩子不希望自己是學(xué)霸的，但由于各種原因他們上課時就沒學(xué)會，根本不會做，“空有一身力氣使不上”，只好“望洋興嘆”，時間一長，漏洞越來越大，作業(yè)無從下手，就興趣全無了。

3、檢查不實在，鉆“政策空子”。

必須承認，初高中學(xué)生，學(xué)習(xí)的主動性還不夠強，老師檢查與不檢查區(qū)別很大，如果老師光布置沒檢查，或者光檢查沒“懲罰”，有些懶散的學(xué)生就會“投機取巧”“鉆政策空子”。

如何讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、讓孩子在家有一個固定學(xué)習(xí)的地方

我們要讓孩子認識到，入學(xué)以后，學(xué)習(xí)就變成了他生活當(dāng)中一件非常重要的事。所以，我們希望每個孩子的家里邊都有自己一塊安靜的不被打擾的空間，不管是公共空間還是私人空間。

總之，要讓孩子知道，這個地方就是我的，當(dāng)我一進入這個地方，就應(yīng)該進入學(xué)習(xí)狀態(tài)了。在學(xué)習(xí)空間里，不能有吃零食、娛樂、玩手機的功能。

也就是說，一進入到這個空間，就是一個學(xué)習(xí)的狀態(tài)，如果想喝水、想聊天、想鍛煉、想玩手機，那么就要換另外一個地方來做這件事，這一點很重要。

2、要逐漸固定專門的學(xué)習(xí)時間

比如，孩子放學(xué)之后，是先做作業(yè)后吃飯，還是先吃飯后做作業(yè)，還是先做一會兒作業(yè)，然后去吃飯，然后再做作業(yè)……不管你們家的習(xí)慣是怎樣的，最好把這個習(xí)慣固定下來，習(xí)慣固定下來很重要。這樣就使之變成了一個無條件的自然反應(yīng)。

如果說，孩子回到家第一件事情就是先把第一課的作業(yè)做完，然后再去吃晚餐，然后再完成其他學(xué)科的作業(yè)，那么孩子一旦形成了這樣一個習(xí)慣，你就不需要再去督促了。所以習(xí)慣要如常，每天都一樣，就會變成一個自動化的反應(yīng)模式。這個就叫“習(xí)慣的養(yǎng)成”。這個養(yǎng)成，是時間的問題。

3、要對孩子在家里的學(xué)習(xí)有一個基本的規(guī)劃

一開始可能是家長陪著確定，今天晚上先學(xué)什么再學(xué)什么，如何檢查，如何訂正，把這個過程具體細化下來。在定計劃的時候，家長實際上是可以參與的。最后，去檢查的時候家長也可以參與。但在這個過程中，一旦孩子進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，不建議家長去打擾他。

4、孩子每天做作業(yè)的結(jié)束方式必須是積極愉悅的

孩子前面做了一大堆作業(yè)，做完之后被媽媽爸爸一檢查發(fā)現(xiàn)了很多錯誤，然后一通批評指責(zé)甚至打罵——這會讓孩子把做作業(yè)這件事情、學(xué)習(xí)這件事情，跟一個不良的情緒體驗結(jié)合在一起。