不是心理有問題，孩子的世界大人不懂，在大人眼里是搞破壞，在孩子看來可能是想弄懂一些事，也可能是想看看破壞后的結果，他并不認為是一種破壞。在這時大人要引導孩子，進行教育，那么孩子就會慢慢接受一些理念，形成正確的世界觀。

小孩子喜歡破壞東西是心理問題嗎

對于愛破壞東西的孩子來說，他們的心理很復雜，有很多種類型，父母需要耐心、有心地去發現，不可一棍子打死，不能輕易地以打罵來應對孩子的破壞。孩子搞破壞是由哪些心理需求導致的呢？

1、好奇心理

好奇心是每個孩子都天生具有的，當他們擁有一定的能力和思維后，好奇心理會越來越強，看到什么東西都會產生興趣，有時候拿到玩具便想要拆開看看內部是什么，看到柜子便想要翻一翻里面有什么等等，在父母眼中孩子是在搞破壞，實際上孩子是因為好奇心理沒有得到滿足，所以才想要去嘗試去探索。

2、發泄心理

這一點對于成年人來說一定不陌生，很多人在生氣時都喜歡用摔東西、砸東西來進行發泄，這樣可以宣泄心中的怒火。而孩子們也會這樣做。

有些孩子在不滿、生氣、委屈等情緒的影響下，會做出摔東西的舉動，這都是因為他們也想要發泄內心中的情緒，但父母們一定要注意，當孩子出現這些問題時，一定要正確的引導，千萬不要讓孩子形成習慣。

3、渴望被關注的心理

每個孩子都想要得到父母的關愛和陪伴，但現在很多父母都會忙于工作，孩子們會發現，只有他們調皮搗蛋的時候才能得到父母的關注，因此他們會故意做出一些搞破壞的事情來，以此來吸引父母的關注，從而滿足自己渴望被關注的心理。

所以說，只有孩子在心理產生某種需求的時候，才會做出搞破壞的舉動來，但父母必須要注意，如果孩子真的養成了搞破壞的習慣，那對孩子的一生都有可能產生負面影響，所以父母一定要注意教育問題，盡量避免此類情況發生。

孩子在搞破壞時，家長應該怎么做

當孩子在搞破壞的時候，家長可以用以下這幾點:

鍛煉孩子的協調能力，減少無意破壞行為。

很多孩子的協調能力不是很好，在玩東西的時候不能很好的控制好自己，這時家長就要在一旁"幫助"孩子，以免孩子無意"破壞"。

讓孩子體驗后果，學會珍惜。

當孩子破壞了一件東西，那么家長就要讓孩子體驗后果，壞了就是壞了，壞了就不能再好起來了，以后也沒得玩了，除非動手再把玩具修理好，讓孩子懂得原來我們要學會珍惜。

在合理的范圍內給孩子創造探索的空間

給孩子一個可以探索的空間，讓孩子知道我可以盡情的玩東西，同時家長要建立孩子什么東西可以碰，什么東西不可以碰的概念。比如他可以玩一個小皮球、擺弄一個大水桶，但他不可以把筆記本電腦當玩具，不然會有大麻煩。同時，爸爸媽媽可以給孩子一些組合式的玩具，鼓勵他嘗試組合不同的造型。為了避免發生意外，孩子手里的東西要少棱角且質量好。

發自肺腑地多多關注孩子

教育學家蘇霍姆林斯基曾說:"孩子提出的問題越多，那么他們在這個階段能夠認識到的事物就更多。這會使得孩子們在學校中更聰明，他們的思維也更加敏捷。想要培養孩子的智力，那就要給孩子思考的空間。"并且要市場關注到孩子內心真正想要的是什么。

父母應該如何正確引導孩子養成積極的習慣

對于經常破壞的行為，家長可以通過正確的引導方式，讓孩子處于比較理智的狀態，孩子也會慢慢形成積極的行為習慣。

1、幫助孩子認識物品所有權

孩子在破壞物品的時候，通常意識不到物品的重要性。也不清楚自己破壞的后果，因此要及時給寶寶強調物品所屬者的重要性。在引導的過程中，一定要耐心。開始要溫和的讓孩子意識到物品不是屬于孩子自己。沒有權利去改變或者損壞它。

如果物品被破壞，就需要為此付出相應的代價，而這些代價，是需要自己承擔的。從小就讓孩子意識到物權的重要性，對于日后與人交往也是很有益的，并且在破壞物品后，要對其進行一些懲罰。比如收拾屋子等。

2、學會承擔責任

通常孩子在外面做錯事后，家長會主動替孩子道歉，可能還會當著孩子說一句“他還小，不懂事”。其實這是不正確的做法，因為讓孩子意識到自己的錯誤才是家長首要應該做的。當家長替孩子道歉的話，會讓孩子認為自己所有的錯都可以讓他人代替承擔。

勇于承擔責任是很重要的一堂課，在這之后，還要讓孩子懂得及時彌補錯誤。在孩子闖禍后，應該要讓孩子認識到需要自己找到方法去處理。有這么一位媽媽，在孩子把學校的公物破壞后，告訴孩子要自己去通過勞動想辦法賠償學校損失。

她想了個辦法，讓孩子去收廢報紙、廢瓶子等來賺取賠償的錢，也以此警示孩子以后不能破壞公共用品。相信經過這次教訓后，孩子的責任感、獨立能力以及勞動力都能得到不小的提升，可謂一舉三得。

3、與孩子溝通

近年來家長的工作節奏可能都比較快，對孩子的身心發展缺乏關注。不少孩子正處于成長的重要階段，缺少了父母的關愛與呵護就想要開始破壞。因此家長只有了解了孩子的真實想法，才能走到其內心。

孩子的破壞行為有可能是由于學校的壓力、或者朋友之間的問題，或者是家庭關系，與孩子多溝通才能更清楚他們的內心想法。如果是處于無法準確用語言表達感情的年紀，更難告訴父母想法，這就需要父母在日常多注意孩子的行為反映出的內心世界。

如果孩子心情很差，父母要給孩子排解，讓孩子積極面對問題。而不究原因，就批評孩子的破壞行為，無論對于孩子的內心還是親子關系的建立，都沒有好處。