成績下滑可能是多種因素造成的。七年級相當于小學和初中的過渡期，難度系不是很大，中上等的孩子一般都可以拿捏到位的，到了八年級后，科目增加了，作業的量和難度也會大大增加。

初一成績好初二成績下滑原因

1、沒有適應初中的學習節奏，找不到合適的學習方法。初一是從小學到初中的過度階段，所學的內容比較簡單，科目也比較少，只要小學的基礎差不多，再多下點功夫，成績就能保持在一個很高的水平，但如果沒有科學的學習方法，還按照以前的學習方法，很可能就導致了在初二逐步落伍，跟不上了。

2、基礎不扎實，學習習慣不夠好。這是最常見的原因，為什么有的學生在初二的成績就一直能保持優秀，即使有波動也不一定很大呢？還是一句話，基礎決定一切。有的學生在初一時，成績看起來不錯，但問題依然存在，基礎不扎實，特別是基礎運算不過關，很多問題在初二得到集中爆發和體現。學習就像蓋房子一樣，每一步都要走的很扎實，基礎不扎實的話，越到后期越困難。

3、大部分孩子基本從初二就開始就進入青春期，逐漸出現叛逆現象，容易受外界影響，很容易被一些事情分心，就導致在學習方面出現一些問題。如果學生本來基礎就不是很好，落下一堂課，后面再要趕上去就會非常吃力。

4、家長覺得平時工作忙，沒有時間管孩子，或者疏于與孩子溝通，當孩子遇到困難及時解決不了的話，時間長了就會對學習失去興趣，家長要負起一定責任。

導致孩子初一成績好初二成績下滑的原因還有很多，你的孩子是哪一種，做為家長應該是最清楚的。希望你能找出問題癥結，對癥下藥，予以糾正，讓孩子重歸正途，將來成為國家有用的人才。

孩子初二成績下降怎么辦

1、掌握好學習方法和技巧。

很多孩子非常聽話按時完成作業不看電視也不玩游戲，自制力超強，但是學習成績依舊沒有提升。所以在孩子學習的過程中，孩子是否專注是一個重要問題，有些孩子只會機械性地做作業，一旦碰見不會的題想著明天去了學校抄一下同學的。應該給孩子糾正這種學習方法，學習不是機械性的需要一定的學習方法和技巧，對知識點要注重理解。

2、激發孩子內在的學習動機。

初二如何在短時間內提高成績，很多時候往往家長在幫著孩子上學，這種做法是不明智的。激發孩子內在的學習動機提高孩子學習的自覺性才是硬道理。提高孩子自主學習能力要學會預習、復習、記筆記、糾正錯題，讓孩子養成良好的心理素質正確對學習和生活上的挫折要有不服輸的心態，養成良好的作息習慣按時休息。

3、制訂合理的計劃。

孩子的學習缺乏目標不知道每天應該干什么，看似每天學到很晚其實只完成了家庭作業，其它時間都在神游的狀態。所以家長有必要為孩子制訂一個計劃表，具體到時間段幾點到幾點要做什么。讓孩子明確每天的學習任務，增加孩子的緊張感。

4、角色自我轉換。

初一是小學到初中的過時期，但是到了初二、初三年級學生將要學習的內容和課程難度會提升，孩子自身的學習方法以及教師的教學方法都會發生很大的變化。所以學生是否能適應以及適應速度的快慢等都是將引起孩子成績的突變的一重要原因，所以家長應及時的讓孩子把心態和身份調整到初二階段。

5、做好孩子思想工作。

家長要告訴孩子讓孩子做好吃苦學習的準備而且要持續地堅持。一旦孩子把學習目標確定下一步就是要落實到學習了，因為孩子要把已經落下了許多的課程要想辦法把課程補回來，讓孩子在最短的時間里補上所缺的課程，迅速找回失去的自信。

初二的學習要注意哪些問題

1、區分主次輕重

數學、語文、英語、物理要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。初二時，每門主科應有一本課外輔導書，課外適當做一些練習題還是很有必要的。

2、合理安排學習時間

早晨，人的記憶力最好，適合讀英語，記單詞。白天的自習課，安排給數學、物理，這時候解題效率高一些。

其他時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，應該抄下來以積累素材，在寫作文時會輕松很多。

晚間復習時切忌打疲勞戰，可以聽聽音樂，做一些不太劇烈的室內運動，放松自己的心情，學習效率會有很大的提高。

3、聽課準備

有準備地進入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時要弄清下一節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。

課后進行總結，歸納出所講知識的框架，然后做相關練習。

4、善于交流學習

消除不好意思的心理，多和同學們交流，在討論中發現他人的好思路、好方法、好心態。這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學習心理壓力會減輕。同時，學習心態放輕松，聽課效果會很快提高。

5、“習”的作用

學習，“習”的作用決定了學習結果是否有好的成效。每次聽完課，閱讀一些相關的輔導資料，做一些相關的習題。

現在的輔導資料很多，哪一種適合自己的情況？在書店的輔導資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本自己看起來很舒服，就用哪一本。如果還感覺不準，可以咨詢老師。