家長需要設(shè)定合理使用手機的時間，讓孩子完成作業(yè)再使用手機。還需要理解孩子的想法和感受，找到很好解決問題的方法。如果孩子對某些作業(yè)感到困惑或無法完成，可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)。

孩子不給手機就不寫作業(yè)怎么辦

孩子自制力有限，如果家長們一味的妥協(xié)，很有可能會讓孩子繼續(xù)沉迷于手機，但強勢地要求孩子與手機隔絕，這也確實很難實現(xiàn)。所以家長們在面對孩子的威脅時，更加應(yīng)該采用一種靈活的應(yīng)對方式，試著從孩子的角度來看待問題，既不讓孩子的威脅得逞，同時也不激化孩子與父母間的對立。

在調(diào)整孩子沉迷玩手機的習(xí)慣的過程中，家長們一定要保持足夠的耐心，這樣才能夠?qū)⒆訉嵭幸环N持續(xù)性的督促，才更有助于幫助孩子完成習(xí)慣的改變。家長們的耐心也讓孩子更加有信心擺脫對手機的依賴。如果家長們過于急于求成的話，那么反倒有可能會激發(fā)孩子的叛逆心理。

豐富孩子的生活體驗，幫助其實現(xiàn)注意力的轉(zhuǎn)移，這對于改善孩子沉迷玩手機的行為也會有所幫助。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不到生活中的樂趣時，他們便會對手機青睞有加，甚至沉溺于虛擬世界之中。當(dāng)家長們把孩子的生活變得更有趣時，他們才更愿意放下手中的手機。總之，孩子沉迷手機的現(xiàn)象，在生活中依然較為常見，父母們有必要對此有所思考。找到孩子沉迷其中的緣由，并且有針對性的進行改善，相信手機對孩子的捆綁會得到明顯的改善。

小孩要手機不給手機不上學(xué)怎么辦

第一、放低姿態(tài)。

父母要放低姿態(tài)，不能以家長的強勢身份對孩子進行心理施壓。而要把自己放在和孩子平等的層面上來，為與孩子溝通創(chuàng)造一個平等平臺，使孩子逆反心理減輕。

第二、多跟孩子溝通。

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)、沉迷手機的現(xiàn)象以后，家長首先一定要控制自己的情緒，不要去訓(xùn)斥孩子。要好好跟孩子溝通，讓孩子說出內(nèi)心的想法，是不想上學(xué)，還是因為在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，又或者是同學(xué)關(guān)系或者師生關(guān)系出現(xiàn)了問題，家長一定要及時的了解孩子內(nèi)心的真實想法。

第三、給手機，有條件。

千萬不要一上來就采用武力收回，可以來個緩兵之計。就問孩子，給你手機能把學(xué)習(xí)搞好不，孩子為了得到手機，一般回答絕對不影響學(xué)習(xí)。再問那下次月考達到班上多少名，這個手機就持續(xù)給你，孩子肯定也是滿口答應(yīng)。但是在設(shè)立目標(biāo)的時候千萬不要高得離譜，就是我們所謂的先實現(xiàn)一個小目標(biāo)，這樣孩子才會心服口服。

第四、家長應(yīng)該正確引導(dǎo)。

很多家長在接觸手機的時候經(jīng)常會給孩子玩游戲，會給孩子手機是用來玩游戲的的錯覺。家長要花一段時間和精力告訴孩子，手機不是專門玩游戲的，還可以交友、看新聞、學(xué)習(xí)，通過合理的手段限制孩子每天玩手機的時間，讓孩子以正確的態(tài)度對待手機。

第五、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

孩子之所以不愛學(xué)習(xí)愛玩手機，就是因為對學(xué)習(xí)不感興趣，反倒是手機能夠引起孩子的興趣，讓孩子沉迷其中無法自拔。家長要引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)中的興趣點，比如孩子喜歡故事，可以用歷史中的小故事吸引孩子，再比如孩子喜歡動手，可以和孩子一起做一些實驗什么的，讓孩子漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，孩子才能主動的走進學(xué)習(xí)，放下手機。

第六、有規(guī)則的條件下玩手機。

如果是孩子自己提出來的規(guī)則，會更好。我們可以引導(dǎo)孩子一起想，但最后要使孩子自己把辦法提出來，然后我們表示贊同。要在和孩子關(guān)系和氣氛都不緊張的時候找辦法。

第七、家長以身作則。

作為家長我們應(yīng)該以身作則，盡量少看手機多陪陪孩子做些戶外活動，在做活動的過程中慢慢了解孩子的愛好和特點，從而就能慢慢的改掉孩子愛看手機的壞習(xí)慣。

第八、家長要保持耐心。

在調(diào)整孩子沉迷玩手機的習(xí)慣的過程中，家長們一定要保持足夠的耐心，這樣才能夠?qū)⒆訉嵭幸环N持續(xù)性的督促，才更有助于幫助孩子完成習(xí)慣的改變。家長們的耐心也讓孩子更加有信心擺脫對手機的依賴。如果家長們過于急于求成的話，那么反倒有可能會激發(fā)孩子的叛逆心理。

如何引導(dǎo)孩子合理使用手機

1、與孩子與法三章，犯規(guī)要有懲罰。

家長可以抽十分鐘制定一個手機使用守則，清晰地指出孩子需要改進的行為和地方。比如，一天手機使用不得超過一小時，必須在作業(yè)完成以后，目標(biāo)具體明確，便于量化。

2、理性溝通，為孩子建立自我價值感

游戲的世界，也可以視為孩子封閉而自我選擇的另一個世界，孩子選擇封閉和沉迷的，可能是因親自之間的非理性溝通。父母如果長期忽視孩子或者是看不見孩子的努力與長處，經(jīng)常打壓，貶低孩子的自尊心，對孩子決定事無巨細(xì)的橫加阻攔，不肯聽孩子的心聲，那么孩子就會慢慢關(guān)上與父母溝通的大門，并陷入自卑，低價值的心理旋渦。多鼓勵孩子，看見并認(rèn)可孩子的長處，做孩子身后第一個為他鼓掌的人，發(fā)自內(nèi)心的欣賞孩子，并讓他知道，這些都是走進還在內(nèi)心的重要步驟和方法。只要與孩子能像朋友一樣的關(guān)系，尊重他，理解他，你給的建議與意見孩子才愿意聽。

3、家長以身作則

父母上完一天班回到家也想放松一下，躺在沙發(fā)玩手機，孩子一天上完課也是滿心疲憊，也想要一個可以放松的時間來調(diào)節(jié)一下。父母如果在孩子前面完后手機一邊催著孩子去寫作業(yè)，還在也會覺得不公平。家長也不要用我是大人，你是學(xué)生，學(xué)生的目的就是學(xué)習(xí)這樣的大道理去搪塞孩子，現(xiàn)在還在道理都懂，這是需要的是一個痛得他的人。