小學(xué)成績(jī)差初中能不能把成績(jī)趕上來(lái)，主要還是家長(zhǎng)和孩子怎么去對(duì)待學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題，尤其是學(xué)生，因?yàn)槌踔腥甑淖兓浅４?，各種因素都會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。

所以說(shuō)，在初中階段需要家長(zhǎng)及時(shí)和孩子進(jìn)行有效的溝通，對(duì)孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)，能夠讓孩子能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

小學(xué)成績(jī)差初中能趕上嗎

完全可以的。有的學(xué)生小學(xué)時(shí)成績(jī)差但是到了初中成績(jī)卻一鳴驚人，這樣的例子是數(shù)不勝數(shù)的，因此學(xué)生們不要過(guò)早的放棄和氣餒，所謂“三歲看大，七歲看老”的老觀念，用到孩子的學(xué)習(xí)上，早已經(jīng)過(guò)時(shí)了。一個(gè)人的成長(zhǎng)會(huì)經(jīng)歷很多個(gè)階段，這些階段是并列的關(guān)系，根本不存在一個(gè)階段會(huì)決定下一個(gè)階段的論調(diào)。

在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子，一步一步的追，一科一科的攆；從最基礎(chǔ)開(kāi)始、從最簡(jiǎn)單的入手；不怕費(fèi)時(shí)間、不怕別人嘲笑；欣慰一點(diǎn)成績(jī)、感動(dòng)一點(diǎn)進(jìn)步；從不埋怨、從不攀比；咬定青山不放松、?？菔癄€心不變。

這樣一來(lái)成績(jī)勢(shì)必會(huì)有顯著提升的。同時(shí)在初一階段，老師都會(huì)很細(xì)心耐心的教導(dǎo)的，所以家長(zhǎng)放心，只要孩子稍微認(rèn)真聽(tīng)講，改掉一些不好的習(xí)慣，當(dāng)然是可以趕上的。

小學(xué)成績(jī)差的原因

第一：學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致學(xué)習(xí)差

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)為：聽(tīng)講習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等等。有些孩子由于心理和生理原因注意力不夠集中，導(dǎo)致聽(tīng)講效果差，聽(tīng)講效果不好，直接造成成績(jī)差。有些孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，論語(yǔ)中提到“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，就是告訴我們要經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二：思想問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)習(xí)差

思想問(wèn)題也是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)差的原因。思想問(wèn)題包括：不想學(xué)習(xí)；個(gè)性強(qiáng)，故意不寫作業(yè)，時(shí)常故意惹老師與家長(zhǎng)生氣，考試故意不寫等等。一般這樣的孩子都很聰明，精力旺盛。這樣的孩子特點(diǎn)是家長(zhǎng)和老師越批評(píng)，就越對(duì)著干。

第三：家庭問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)習(xí)差

家庭問(wèn)題導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)差這一點(diǎn)是最嚴(yán)重。我們接觸過(guò)許多父母離異的孩子，這類孩子的特點(diǎn)是：要么特別優(yōu)秀；有么特別“差”。這個(gè)“差”就是因?yàn)榧彝?wèn)題導(dǎo)致的，這類型的孩子有強(qiáng)烈的自卑感，由于孩子的心理問(wèn)題，造成了學(xué)習(xí)上打不起精神，直接造成了成績(jī)差。

從小學(xué)到了初中應(yīng)該怎么學(xué)

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)需要有規(guī)律，按時(shí)完成作業(yè)，并且要注意合理安排作息時(shí)間，不能熬夜學(xué)習(xí)。此外，要減少手機(jī)使用的時(shí)間，因?yàn)槭謾C(jī)會(huì)分散注意力，影響學(xué)習(xí)效率。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在初中期間都會(huì)幫助到我們。

2、改變學(xué)習(xí)方式

死記硬背雖然可以在短時(shí)間內(nèi)應(yīng)付考試，但對(duì)于長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)效果并不好。真正重要的是要深入理解知識(shí)。我們可以在課前預(yù)習(xí)，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解，這樣在上課時(shí)就能更好地跟上老師的講解。課后要及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，可以做一些練習(xí)題并及時(shí)解答疑惑。有困難的話也要及時(shí)向老師請(qǐng)教，不要害怕提問(wèn)。

3、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

閱讀能夠提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。我們可以選擇一些適合自己年齡的書籍進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的興趣。同時(shí)，通過(guò)閱讀能夠接觸到不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，拓寬自己的思維，提高思維能力。這對(duì)于初中的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助。

4、對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺

初中的知識(shí)是建立在小學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)之上的，如果小學(xué)階段的基礎(chǔ)不牢固，會(huì)對(duì)初中的學(xué)習(xí)造成困難。因此，要花時(shí)間回顧小學(xué)的知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，保證基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。只有在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)上，才能更高效地學(xué)習(xí)初中的知識(shí)。

小學(xué)成績(jī)差，如果從初中開(kāi)始，下決心好好學(xué)，并且有實(shí)際行動(dòng)，完全可以學(xué)好各門功課。

小學(xué)成績(jī)差的原因大致有這兩個(gè)方面：

一是學(xué)習(xí)態(tài)度不好，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，活潑好動(dòng)，但接受能力特別強(qiáng)。這類同學(xué)最突出的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)沉不下去，書寫往往很潦草。

二是學(xué)習(xí)態(tài)度也很好，但學(xué)知識(shí)不靈活，平時(shí)作業(yè)還行，但一到考試總是漏洞百出，把這方面的知識(shí)漏洞補(bǔ)上了，下次指不定又出現(xiàn)別的問(wèn)題。這類同學(xué)最典型的特點(diǎn)是不善總結(jié)，不會(huì)反思，更不能做到舉一反三。

小學(xué)成績(jī)差初中能趕上嗎：

對(duì)于第一類同學(xué)，隨著年齡的增長(zhǎng)，到了初中逆襲成為學(xué)霸的可能性很大。因?yàn)樾W(xué)的知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，這類學(xué)生一旦“開(kāi)悟”很快就很把這些內(nèi)容補(bǔ)回來(lái)。一旦體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶給他的榮譽(yù)，就能激發(fā)在小學(xué)沒(méi)有被開(kāi)發(fā)的潛能。

對(duì)于第二類學(xué)生，到了初中幾乎沒(méi)有翻盤的可能，因?yàn)槌踔械闹R(shí)更加靈活，很多時(shí)候考查的是邏輯思維能力，不是光靠態(tài)度好就能解決得了的。