很多小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的孩子到了初中后，明顯跟不上老師步伐了，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，逐漸就失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而數(shù)學(xué)作為三大主科之首，重要程度不言而喻，那么孩子初中數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦呢？

孩子初中數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

首先，從小學(xué)到初中，數(shù)學(xué)難度在知識(shí)面和深度都有很多增加，如果孩子出現(xiàn)一時(shí)成績(jī)下滑或者不理想，作為父母來(lái)說(shuō)千萬(wàn)不能著急（最起碼你的著急不能讓孩子感受到）。如果父母著急，孩子的直接感受就是我的數(shù)學(xué)不好，讓父母著急了。

一旦父母為此產(chǎn)生焦慮，會(huì)讓孩子對(duì)于自己學(xué)好數(shù)學(xué)直接產(chǎn)生質(zhì)疑，會(huì)在內(nèi)心認(rèn)為自己就是一個(gè)智力有問(wèn)題的孩子。這樣就從根上傷了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

其次，一定要相信孩子。如果孩子在小學(xué)時(shí)成績(jī)很不錯(cuò)，那么孩子在初中也可以。我認(rèn)為學(xué)習(xí)本身是個(gè)能力問(wèn)題，而能力需要培養(yǎng)才能成為習(xí)慣。在這里的習(xí)慣前提必須讓孩子有足夠的信心。作為父母的我們是提供孩子信心的主要來(lái)源。

孩子會(huì)在一時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上碰到攔路虎，會(huì)有一定的為難情緒，會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。可是如果連作為父母的我們都不在信任孩子，那么，孩子最終站起來(lái)的那一絲力量就沒(méi)有了。只有父母時(shí)刻信任我們的孩子，孩子內(nèi)心就會(huì)有一片蔚藍(lán)的天空，就有站起來(lái)的可能。

第三，學(xué)習(xí)有方法。只要掌握學(xué)習(xí)方法，就會(huì)起到事半功倍的效果。這里的方法應(yīng)該是適合孩子自己的方法，不管是老師還是父母給予孩子的方法都是建議，一切以孩子能夠接受并能夠在做題時(shí)得心應(yīng)手為主。我在陪我家孩子做題過(guò)程中，觀察她的做題思路，發(fā)現(xiàn)有幾點(diǎn)需要提升:

1、不夠心細(xì)。做題時(shí)沒(méi)有看清題意或者沒(méi)有細(xì)致審題，會(huì)把許多條件看錯(cuò)，這是導(dǎo)致錯(cuò)題出現(xiàn)的一大原因。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不牢，公式概念理解錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)公式和概念也是需要記憶和背誦的，很多孩子在前提觀念上認(rèn)為只有文科需要背，數(shù)學(xué)還需要背。忽視了數(shù)學(xué)的基本概念的理解和記憶，導(dǎo)致在做題時(shí)用錯(cuò)。

3、題量過(guò)大，顧頭不顧尾。初中數(shù)學(xué)題量比在小學(xué)時(shí)大了很多，孩子就需要有思想上的提前準(zhǔn)備。孩子準(zhǔn)備不充分，就會(huì)有一段時(shí)間適應(yīng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們父母需要自己做好接納的準(zhǔn)備，平穩(wěn)幫助孩子度過(guò)這段適應(yīng)期。

針對(duì)我家孩子的情況，我采用了傾聽(tīng)（聽(tīng)完孩子的感受）——理解（認(rèn)同孩子的處境，提供合理建議）——鼓勵(lì)（相信自己）——信任（爸爸媽媽相信你）——期望（表達(dá)父母的期望）。

因?yàn)楣ぷ髟虿荒艿谝粫r(shí)間陪伴孩子，我主要從情感方面給予孩子最大的支持。從事教育工作以來(lái)，深深感到興趣是最好的老師。作為孩子的終身陪伴者，讓孩子如何產(chǎn)生興趣才是我們最大的功課。所以，從情感角度讓孩子認(rèn)為自己就是一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天才，那么就會(huì)產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。那么，數(shù)學(xué)只是時(shí)間遲早的問(wèn)題。

孩子初中數(shù)學(xué)不好怎么辦

自私，這是當(dāng)前獨(dú)生子女中比較普遍的問(wèn)題。出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，固然同孩子在家中沒(méi)有兄弟姐妹相伴有關(guān)，但更重要的是緣于家長(zhǎng)的教育態(tài)度和方法不當(dāng)，對(duì)孩子的關(guān)心過(guò)度、照顧過(guò)度、抬舉過(guò)度、遷就過(guò)度，使孩子自覺(jué)不自覺(jué)地加重自我意識(shí)，養(yǎng)成了自我中心的習(xí)慣，那么六歲孩子自私如何教育？

六歲孩子自私如何教育

第一，不可強(qiáng)迫孩子。

6歲的孩子尚小，你需要給予多些耐心去教育他，與他講道理，而不是一味的威逼利誘，強(qiáng)迫他做任何事，這容易讓他們壓力暴增，逐漸失去快樂(lè)，也會(huì)對(duì)他們的斗志和自信心造成打擊，讓孩子變得更加自私霸道。

第二，適度關(guān)心孩子。

做父母的都愛(ài)孩子與關(guān)心孩子，但切忌過(guò)度關(guān)心，凡事都極易滿足孩子，長(zhǎng)久下去，這容易養(yǎng)成孩子自私、自大的心理，變得不懂尊重別人，認(rèn)為世界唯我獨(dú)尊，變得十分驕縱。

第三，對(duì)待孩子不可喜怒無(wú)常。

無(wú)論你處于任何的情緒，都請(qǐng)你要保持平和的心態(tài)去對(duì)待孩子，切勿將你在其他事情上的產(chǎn)生的負(fù)面情緒帶到家庭中去，在孩子面前表現(xiàn)得喜怒無(wú)常。你可知你的喜怒無(wú)常會(huì)刺激到孩子敏感的內(nèi)心，讓他變得多疑、膽怯、情緒多變。

第四，賞罰分明。

當(dāng)孩子做好一件事時(shí)，你該給予鼓勵(lì)與支持，這會(huì)使孩子高興，充滿斗志。但當(dāng)孩子做錯(cuò)了的時(shí)候，你可以給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)與糾正，但切忌表現(xiàn)得暴怒兇殘，不顧后果地批評(píng)或者體罰孩子，這會(huì)令到孩子弱小的心靈受到傷害，從而引發(fā)自卑、膽小、逆反等等心理。

第五，言傳身教。

在孩子的人生中，即使遇到過(guò)再好的老師也不如你，也只有你是從小陪伴他長(zhǎng)大的。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，你的一言一行對(duì)他有很大的影響作用，他甚至?xí)诓蛔杂X(jué)中模仿你的所作所為，然后形成他自己的行為習(xí)慣。要讓孩子身心健康地成長(zhǎng)，你就要擺正自己的姿態(tài)，向孩子言傳身教，告訴他們正確的做人道理，幫助他們培養(yǎng)良好的心理狀態(tài)。

初中孩子偏科數(shù)學(xué)不好怎么辦

三歲是孩子形成自我意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，所以如果孩子在三歲的時(shí)候自我意識(shí)不夠或者過(guò)于強(qiáng)我們都有對(duì)孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的引導(dǎo)、改變。那么今天我們就來(lái)舉例說(shuō)一下：三歲孩子自我意識(shí)強(qiáng)如何處理的問(wèn)題吧！

三歲孩子自我意識(shí)強(qiáng)如何處理

1、幫助孩子克服心理依賴

孩子過(guò)分以自我為中心的原因之一，是父母為他們安排了太多的事情，過(guò)度地照顧和保護(hù)他們，溺愛(ài)他們。對(duì)于很多事情，孩子不需要想什么，不需要做什么，所以他們不能欣賞父母的辛苦。

因此，要要求幼兒從日常生活和勞動(dòng)出發(fā)，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，幫助幼兒建立科學(xué)合理的生活制度，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的能力。

2、家長(zhǎng)應(yīng)改變以前盲目溺愛(ài)，一味嬌慣孩子的做法

對(duì)孩子的具體要求分清是否合理，對(duì)于一些不合理的、過(guò)分的要求應(yīng)予以指出、拒絕，并對(duì)孩子耐心地講明道理，指出他的不對(duì)之處，提出批評(píng)。

當(dāng)然要孩子一下子接受肯定是不可能的，這期間必然有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，因此對(duì)于孩子的哭鬧，家長(zhǎng)應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備，一是不要再因?yàn)楹⒆拥目摁[而盲目遷就；二是不要因?yàn)楹⒆拥目摁[而大發(fā)雷霆，給孩子一個(gè)冷處理過(guò)程，讓他意識(shí)到哭鬧是解決不了問(wèn)題的。

3、適當(dāng)?shù)臐M足孩子的好奇心，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力

成人要重視孩子創(chuàng)造力的萌芽并創(chuàng)造機(jī)會(huì)去發(fā)展。如孩子對(duì)電器感興趣，成人應(yīng)教會(huì)他正確的操作方法。有條件的可以打開(kāi)、拆開(kāi)讓孩子看一看或給他一個(gè)廢棄電器擺弄，以滿足孩子好奇心并發(fā)展創(chuàng)造力。

4、教導(dǎo)孩子讓孩子忽視不得當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)

我們要讓孩子明白，任何人都無(wú)法影響到自己。我們首先要學(xué)會(huì)的是做自己，別人說(shuō)的再多，也改變不了自己。因?yàn)樽约旱拿\(yùn)是掌握在自己的手里面，和別人沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)。

5、讓孩子受挫折

三歲孩子自我意識(shí)強(qiáng)的孩子領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)強(qiáng)且聰明，別的孩子光聽(tīng)他的，大人也順從他，使他覺(jué)得無(wú)所不能，容易形成天下獨(dú)我、專橫 霸道的性格。

給這樣的孩子適度地制造一些困難，讓他“品嘗”失敗的滋味，同時(shí)讓孩子了解失敗的原因，認(rèn)識(shí)到許多事情自己無(wú)法做到，某些想法也不能實(shí)現(xiàn)，使他正確評(píng)價(jià)自我。當(dāng)然對(duì)孩子的失敗不能斥責(zé)，否則會(huì)挫傷孩子的自尊心。

孩子小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子才三歲就會(huì)動(dòng)手打人了，不僅和別的小朋友相處是和別的小孩打架，甚至還會(huì)和父母動(dòng)手。家長(zhǎng)想要了解孩子打人背后的原因，幫助孩子改正過(guò)來(lái)，那么三歲小孩為什么喜歡打人呢？

三歲小孩為什么喜歡打人

1、不被滿足的憤怒

孩子不被滿足的時(shí)候，就會(huì)生氣，但是孩子才三歲，還不能很好的控制住自己的沖動(dòng)，不知道有什么更好的方式發(fā)泄自己的憤怒，所以就喜歡打人。

2、模仿別人的打人行為

孩子看到別人打人，就會(huì)去模仿別人打人。比如孩子看到別的孩子打人了，或者電視里面有打人的情節(jié)，那么孩子就可能會(huì)模仿這些打人行為，如果是這個(gè)原因，家長(zhǎng)們就要盡量讓孩子遠(yuǎn)離這些模仿源。如果是父母自己有打人的行為，一定要改正，給孩子樹(shù)立好正確的榜樣。

3、家長(zhǎng)不好的語(yǔ)言

當(dāng)孩子被凳子絆倒疼得哇哇大哭的時(shí)候。一些家長(zhǎng)會(huì)跟孩子說(shuō)“是凳子不好，打凳子你就不疼了”。通過(guò)這樣的方法給孩子一個(gè)發(fā)泄的出口，孩子就止住不哭了。但是這種錯(cuò)誤的方法會(huì)讓孩子在跟伙伴交往的時(shí)候，遇到問(wèn)題就會(huì)覺(jué)得我只要打回去就不會(huì)難受了。孩子就會(huì)出現(xiàn)打人的行為。

4、自我意識(shí)的發(fā)展

孩子到了三歲左右，會(huì)對(duì)自己物品有明顯的掌控感。孩子知道那些東西是自己的，家長(zhǎng)想要給別的小朋友玩必須要經(jīng)過(guò)自己的同意。如果家長(zhǎng)不經(jīng)孩子同意就動(dòng)了自己的玩具，孩子就會(huì)感覺(jué)不被尊重，憤怒打人。

三歲小孩打人怎么教育

1、教孩子表達(dá)情緒

三歲小孩是有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常和孩子交流，讓孩子表達(dá)出自己的情緒和需求。比如孩子搶小伙伴的玩具，還打了別的小朋友，家長(zhǎng)可以這么告訴孩子“你的玩具看起來(lái)很好玩，可以讓我看看嗎，我把我的玩具給你玩。”

2、關(guān)心被打的孩子

孩子打人后，可能還意識(shí)不到自己犯錯(cuò)了，這時(shí)就需要家長(zhǎng)出面，先關(guān)心被打的孩子，給被打的孩子道歉，然后讓自己孩子也道歉。這樣做會(huì)讓孩子切實(shí)地意識(shí)到打人是錯(cuò)誤的，培養(yǎng)孩子的同理心。

3、家長(zhǎng)控制自己的言行

脾氣暴躁，經(jīng)常動(dòng)手的家長(zhǎng)不可能會(huì)不影響到小孩，孩子也會(huì)表現(xiàn)的霸道蠻橫，家長(zhǎng)要在平常的生活中注意自己言行，不要在孩子面前展露粗暴的言行。孩子打人的當(dāng)下，也不要吵罵孩子，耐心引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

三歲小孩任性不聽(tīng)話發(fā)脾氣如何教育？三歲的小孩任性發(fā)脾氣脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)可以對(duì)小孩進(jìn)行移情教育。如果小孩做的對(duì)亦或是有進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)。如果小孩做的不對(duì)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)的尋找原因并糾正小孩的行為，引導(dǎo)小孩去改正。

移情教育就是家長(zhǎng)教育小孩要設(shè)身處地地為別人著想。日常生活中，家長(zhǎng)要做好典范作用，為小孩樹(shù)立良好的榜樣。比如讓小孩體驗(yàn)小朋友拿到最小蘋(píng)果時(shí)的心情，能讓小孩在與同伴的交往中變得更友好，

三歲小孩任性不聽(tīng)話發(fā)脾氣如何教育

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)小孩脾氣暴躁時(shí)，要多和幼兒園的老師溝通，以便找出小孩叛逆舉動(dòng)的原因，盡早消除。對(duì)小孩的不良行為要及時(shí)提出批評(píng)，并可以采取措施，教育小孩學(xué)會(huì)如何處理矛盾。

當(dāng)小孩首次出現(xiàn)無(wú)理行為時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)該妥協(xié)，更不要一出現(xiàn)問(wèn)題就用買(mǎi)玩具或買(mǎi)吃的東西來(lái)哄小孩。小孩從無(wú)知到有知，到完全認(rèn)識(shí)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

這一個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該保持一種明理是非的態(tài)度去教育，讓小孩逐漸明白什么可以做，什么不可以做，哪些事情必須由家長(zhǎng)來(lái)決定，哪些事情可以由自己決定，哪些事情可以和家長(zhǎng)共同協(xié)商決定。

當(dāng)小孩關(guān)心別人做出謙讓的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，認(rèn)同小孩的表現(xiàn)。采取多贊揚(yáng)的方法，讓他體驗(yàn)其中的快樂(lè)。當(dāng)小孩無(wú)理取鬧時(shí)，可以采用冷處理的方法。

適當(dāng)強(qiáng)制性地讓小孩休息片刻、換種方式轉(zhuǎn)移小孩的注意力、給予一個(gè)輕柔的暗示、暫時(shí)的冷落，可能會(huì)產(chǎn)生效果。

久而久之，小孩就知道發(fā)脾氣的方法沒(méi)有效果了，就會(huì)停止用該方法來(lái)達(dá)到自己的目的。之后在家長(zhǎng)的耐心教導(dǎo)下，再慢慢地學(xué)會(huì)自我控制情緒。

孩子高二數(shù)學(xué)不好怎么辦

孩子在六歲的年紀(jì)，對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知幾乎是一片空白的，如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，孩子就不知道什么是對(duì)錯(cuò)，等長(zhǎng)大之后就難以改正，那么六歲孩子自尊心太強(qiáng)怎么辦呢？

六歲孩子自尊心太強(qiáng)怎么辦

對(duì)于六歲孩子自尊心太強(qiáng)，家長(zhǎng)一定要注意觀察，做出正確的教育和引導(dǎo)，不能不管不顧。要調(diào)整心態(tài)，適當(dāng)?shù)睦涮幚怼Ｗ尯⒆幼约核伎既ィ紤]自己是哪里做錯(cuò)了，有些時(shí)候孩子的自我反省會(huì)很好。

六歲孩子自尊心太強(qiáng)，家長(zhǎng)要平心靜氣的和孩子溝通。現(xiàn)代社會(huì)壓力大，面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)難免著急上火，這個(gè)時(shí)候言語(yǔ)之間就會(huì)過(guò)的地方。家長(zhǎng)們盡量在自己心態(tài)平和的狀態(tài)下和孩子進(jìn)行問(wèn)題的溝通，不要用過(guò)激的語(yǔ)言來(lái)刺激孩子的自尊心。

每個(gè)孩子都會(huì)走過(guò)許多內(nèi)心茫然自我的時(shí)候，家長(zhǎng)們不能意氣用事說(shuō)不管，而是要選擇好的方式，用聰明的方法來(lái)管。

六歲孩子自尊心太強(qiáng)，家長(zhǎng)要尊重孩子不當(dāng)眾揭短。自尊心是孩子與生俱來(lái)的，而有些家長(zhǎng)總是樂(lè)此不疲的將孩子糗事當(dāng)作趣聞來(lái)分享，這非但是不尊重孩子的表現(xiàn)，而且當(dāng)眾揭短也會(huì)傷害了孩子的自尊心。

六歲孩子自尊心太強(qiáng)，可以給孩子樹(shù)立挫折意識(shí)。引導(dǎo)孩子多看、多讀一些面對(duì)挫折的故事、書(shū)籍，潛移默化地影響孩子。運(yùn)用實(shí)例讓孩子懂得挫折就如自然界的風(fēng)雨一樣，不可避免，讓孩子把挫折失敗當(dāng)作進(jìn)步的階梯和磨煉意志的機(jī)會(huì)，幫助孩子從挫折中吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)受鍛煉，成長(zhǎng)和成熟。

不要總拿孩子作比較。六七歲孩子的自尊心，會(huì)因?yàn)楸容^而逐漸提升，但如果我們總是用“你比你同學(xué)強(qiáng)多了”這樣簡(jiǎn)單的比較與表?yè)P(yáng)，這會(huì)讓孩子的自尊心越來(lái)越強(qiáng)，很容易將孩子的自尊心變成一種虛榮心。

當(dāng)孩子習(xí)慣與人比較后，如果比別人強(qiáng)，自然就會(huì)很開(kāi)心，但當(dāng)比不過(guò)人家時(shí)，就可能會(huì)無(wú)法接受。因此，我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)不要一味地作比較，尤其對(duì)于那些本身就要強(qiáng)的孩子更要注意。

六歲孩子自尊心太強(qiáng)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)，讓孩子從小心胸開(kāi)闊，充滿自信和自尊感，不怕挫折，長(zhǎng)大后進(jìn)入校園，步入社會(huì)，孩子依然保持這樣的優(yōu)良品質(zhì)，生活以及學(xué)習(xí)上都會(huì)自信大方，擁有勇往直前的魄力。

孩子初一數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

三歲小孩調(diào)皮搗蛋不聽(tīng)話該怎么教育？只有教育為主，這個(gè)年齡聽(tīng)不懂什么，偶爾做了比較大的錯(cuò)誤可以教訓(xùn)，比如罰站等，不要輕易去狠揍，也只能是口頭警告的，可以輕微教訓(xùn)一下。三歲的小孩比較難管教的，所以教育小孩一定要父母親意見(jiàn)統(tǒng)一，不要現(xiàn)在是嚴(yán)母慈父的現(xiàn)象比較多。

1、三歲小孩不聽(tīng)話，說(shuō)明小孩有了自己的想法，這樣家長(zhǎng)就要用心去研究小孩的想法，看小孩想法是否符合正常的思維。

2、三歲小孩不聽(tīng)話，說(shuō)明小孩樂(lè)意提出相反的想法，家長(zhǎng)一定不要急著回答，要用心去研究。不要一味的反對(duì)，該支持的就應(yīng)該去支持，但是該反對(duì)的一定要及時(shí)反對(duì)。

三歲小孩調(diào)皮搗蛋不聽(tīng)話該怎么教育

三歲的小孩正是模仿能力強(qiáng)的時(shí)候，大人們做什么，小孩就會(huì)去模仿，家長(zhǎng)的行為是對(duì)小孩影響最深的。很多家長(zhǎng)費(fèi)勁口舌去教小孩，還不如自己言傳身教，在日常的習(xí)慣中影響小孩，讓小孩學(xué)習(xí)到好的行為習(xí)慣。

很多家長(zhǎng)，對(duì)小孩沒(méi)有耐心，小孩一鬧就用極端的方式教育，這樣的做法是非常不對(duì)的，這樣教育出來(lái)的小孩，膽小，怕事，內(nèi)心脆弱，缺乏安全感，要不就更叛逆，要不就唯唯諾諾，對(duì)小孩的心理傷害很大。

所以面對(duì)“愛(ài)作”的小孩，家長(zhǎng)首先要平靜自己的心態(tài)，告訴自己，每個(gè)小孩都會(huì)經(jīng)歷這樣的時(shí)期，不要覺(jué)得小孩是故意和自己對(duì)著干。小孩小還不懂事，父母放平心態(tài)最重要。

孩子初一數(shù)學(xué)不好怎么辦

家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以樂(lè)觀自信，然而由于家長(zhǎng)沒(méi)有學(xué)過(guò)系統(tǒng)的教育知識(shí)，教育孩子的方式難免會(huì)存在一些問(wèn)題，從而導(dǎo)致孩子變得自卑。自卑會(huì)影響孩子的身心發(fā)展以及人際交往，甚至未來(lái)。那么六歲孩子自卑還可以改變嗎？

六歲孩子自卑還可以改變嗎

第一，找到孩子自卑的原因。

一般來(lái)說(shuō)，和家庭有密切關(guān)系。比如家境貧困、父母殘疾、父母過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，或者孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差等等。總之每一個(gè)自卑孩子的背后，必定有原因，需要先把它們找出來(lái)才好采取有效的改善措施，讓孩子漸漸走出自卑，擁有自信。

第二，賞識(shí)教育的有效作用。

孩子不自信的原因，往往在于父母對(duì)孩子平時(shí)的不肯定等因素。平時(shí)父母需要對(duì)孩子多肯定，多鼓勵(lì)，支持孩子的想法和意見(jiàn)，讓孩子在家庭里得到尊重和平等權(quán)益，這也是賞識(shí)教育所提倡的相關(guān)思想和創(chuàng)新。家長(zhǎng)們平時(shí)對(duì)孩子的教育當(dāng)以學(xué)識(shí)教育為主，其他教育為輔，讓孩子建立自信、自強(qiáng)、自立的好性格。

第三，給予孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

不少家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆幽暧追裾J(rèn)他們，認(rèn)為孩子什么事情也不會(huì)做，便包辦一切，可導(dǎo)致孩子變得不自信。家長(zhǎng)們應(yīng)該相信孩子能行，可以做得非常好。給與孩子們更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在不斷失敗當(dāng)中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，充滿了陽(yáng)光和自信，他們有挑戰(zhàn)失敗的勇氣和決心，他們才是正常陽(yáng)光健康的好孩子。

第四，從小正確引導(dǎo)的作用。

一個(gè)陽(yáng)光健康的性格需要從小養(yǎng)成，而一個(gè)自卑膽小的性格也是在孩子的成長(zhǎng)當(dāng)中所形成。因此，父母?jìng)円庾R(shí)到這一點(diǎn)的重要性，從小幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各種好習(xí)慣，讓孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的好孩子。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子不自信、自卑時(shí)，先要反省一個(gè)自己的教育方式，以及家庭成員對(duì)孩子的影響。

由此可見(jiàn)，只要家長(zhǎng)找到孩子自卑的原因，在日常生活中多肯定孩子，多放手讓孩子自己去嘗試一些事情，六歲孩子的自卑是可以改變的。

孩子5年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

當(dāng)今社會(huì)，有很多其他家長(zhǎng)也為孩子注意力不集中而頭疼。他們總是在問(wèn)題出現(xiàn)前不去預(yù)防，問(wèn)題出現(xiàn)后也只會(huì)一味的埋怨自己的孩子，其實(shí)孩子注意力不集中，無(wú)非就這幾種原因！

六歲孩子注意力不集中是什么原因

1、家長(zhǎng)過(guò)度干擾孩子

當(dāng)孩子注意力集中做一件事時(shí)，家長(zhǎng)不停的去打斷他，就像我閨蜜那樣，一會(huì)讓孩子吃水果一會(huì)讓孩子喝牛奶。孩子就很難集中注意力去做這件事，思緒一次又一次被打斷，形成習(xí)慣后，孩子以后就非常容易受外界的干擾。

2、家長(zhǎng)總是催促孩子

舉個(gè)例子，當(dāng)孩子正在看書(shū)，時(shí)間過(guò)了很久，家長(zhǎng)見(jiàn)孩子不翻頁(yè)，就不斷催促孩子。其實(shí)很多時(shí)候孩子不是不翻頁(yè)，是書(shū)上的一句話或一幅圖引起了孩子的一些想象，或者正在專心的理解某句話的含義，而此時(shí)家長(zhǎng)不停的催促，會(huì)讓孩子思緒混亂，可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)書(shū)失去興趣，造成所謂的“三分鐘熱度”。

3、家長(zhǎng)過(guò)早給孩子使用電子產(chǎn)品

如今越來(lái)越多的家長(zhǎng)依賴電子產(chǎn)品，為了不讓孩子吵鬧，就給孩子使用電子產(chǎn)品，看動(dòng)畫(huà)片玩游戲。殊不知長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品，腦部過(guò)度刺激，會(huì)導(dǎo)致注意力不集中。

培養(yǎng)孩子的注意力的方法

1、培養(yǎng)孩子對(duì)課堂的學(xué)習(xí)興趣。

2、進(jìn)行提升專注能力的小游戲幫助孩子來(lái)培養(yǎng)。

3、家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中要多引導(dǎo)，對(duì)于孩子的進(jìn)步要多表?yè)P(yáng)，拒絕批評(píng)孩子。

4、給孩子制造領(lǐng)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免干擾到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不單單是學(xué)習(xí)，包括做其他事物的時(shí)候。

5、課余時(shí)間多參加一些思維類的課程班。

孩子的注意力是需要從小進(jìn)行培養(yǎng)，這樣會(huì)讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，生活，包括成長(zhǎng)等都是很重要的，參加思維類的課程班來(lái)進(jìn)行是比較有效的辦法，像火花思維這類的課程都是比較適合孩子的。