進(jìn)入初中之后孩子的觀念也會(huì)逐漸的發(fā)生轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)生活中自我意識(shí)也在漸漸的強(qiáng)化，再加上外界環(huán)境的影響，一些初一男生產(chǎn)生了不想上學(xué)的想法。有些家長(zhǎng)一聽孩子說(shuō)不想上學(xué)就火冒三丈，甚至因此動(dòng)手打罵孩子，殊不知這種方式更多的只是傷害到孩子。

初一男生不想上學(xué)怎么辦

1、制造成功。成功可起到激勵(lì)的作用，有助于推動(dòng)他積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。有厭學(xué)情緒的青春期男孩，適時(shí)地給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們感受到成功的喜悅，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2、面對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)絕不能一棒子打死，更不能諷刺挖苦孩子，要本著教育、細(xì)心、耐心地做厭學(xué)孩子的思想工作，循循善誘地引導(dǎo)孩子，堅(jiān)持不懈地激勵(lì)孩子，客觀公正、立足將來(lái)地評(píng)價(jià)孩子，大部分厭學(xué)孩子是會(huì)改變的。

3、家長(zhǎng)要幫助初一學(xué)生自己給自己制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。只有定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)迷茫。有了明確目標(biāo)，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子的思想會(huì)放在完成目標(biāo)上，便不易產(chǎn)生厭學(xué)心理。

4、對(duì)孩子苛責(zé)和批評(píng)是會(huì)對(duì)孩子造成很大的心理壓力，建議家長(zhǎng)和老師不要過(guò)多的指責(zé)學(xué)生，初一是整個(gè)初中的一個(gè)開始階段，以后的路還有很長(zhǎng)時(shí)間要走，不要急于眼前，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和安慰孩子才會(huì)讓他們更有信心學(xué)習(xí)。

5、隨著孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，處在青春叛逆期的初一學(xué)生可能會(huì)不愿意吐露自己的心聲，這就需要初一家長(zhǎng)多花時(shí)間跟孩子進(jìn)行交流，可能家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子小，但實(shí)際上，對(duì)待不同的事情，孩子也有自己的看法。

初一男生各科成績(jī)都差怎么辦

一、把課本上的練習(xí)題，不管你以前做過(guò)沒有，一律再認(rèn)真做一遍，做錯(cuò)或不會(huì)做的問(wèn)別人或者看答案，會(huì)了以后連做3遍，直到非常熟練為止，堅(jiān)持1-2個(gè)月，孩子的成績(jī)肯定會(huì)有明顯的提高。

二、加強(qiáng)與老師的交流，也可以通過(guò)其他的關(guān)系或者渠道，來(lái)多了解一下孩子在校的情況，盡可能全面的了解了情況以后，就可以慢慢的做工作，詢問(wèn)孩子是否需要幫忙，在學(xué)業(yè)和學(xué)校生活中有沒有遇到快樂(lè)的事、不快樂(lè)的事、有沒有想聊聊的事。

三、初中階段，課程設(shè)置增多，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)萬(wàn)事大吉的做法，主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，除了老師所留的作業(yè)，還應(yīng)該多做參考資料，加深理解，拓寬知識(shí)面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

初一男生叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

方法1：在教育孩子的時(shí)候切忌翻舊賬，更不要做出侵犯孩子隱私的舉動(dòng)，別追著問(wèn)他和什么人打電話和什么人發(fā)消息，壓迫式的提問(wèn)只會(huì)讓人覺得反感和排斥。和孩子聊天而不是“審問(wèn)”，從日常的對(duì)話溝通里了解孩子的近況。

方法2：父母與孩子之間往往存在觀念和意見上的分歧。如果相互間的差異比較大，一時(shí)難以協(xié)調(diào)，父母也不必著急上火，盡量平靜而堅(jiān)定地告訴孩子，你對(duì)他的關(guān)心和期望，耐心地進(jìn)行解釋，從而使差異限定在一定范圍內(nèi)，而不至于演變成一場(chǎng)沖突。

方法3：當(dāng)孩子尤其是初中男生在進(jìn)入叛逆期的時(shí)候，家長(zhǎng)如何還在一味的幫助他們做決定，就會(huì)引起初中男生的不滿和憤怒，一旦家長(zhǎng)過(guò)于參與到他們的決定，或者和初中男生產(chǎn)生分歧，很容易引起初中孩子反抗的心理。這個(gè)時(shí)候最好的方法就是家長(zhǎng)把權(quán)利留給孩子，在及時(shí)的引導(dǎo)下讓初中生自己做決定。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)不好怎么辦

三歲孩子越來(lái)越膽小是怎么回事？大部分家長(zhǎng)在看到孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候都會(huì)發(fā)脾氣，甚至有的時(shí)候覺得孩子3歲了甚至更大了，怎么還不懂事就會(huì)特別的暴躁。

其實(shí)我們?cè)谟龅竭@些問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)該先讓自己冷靜冷靜，要想一想自己怎么樣跟孩子溝通是正確的，要學(xué)會(huì)分析孩子這么做的原因，然后去理性的解決問(wèn)題，而不是一味地對(duì)孩子吼叫，這樣是根本解決不了任何問(wèn)題的，反而還會(huì)給孩子帶來(lái)很多的心理陰影。

三歲孩子越來(lái)越膽小是怎么回事

1、在感情上要多給孩子一定的支持和撫慰。很多孩子一開始其實(shí)并不是特別的內(nèi)向，隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸變得膽小，變得內(nèi)向，其實(shí)是因?yàn)樵谀硞€(gè)時(shí)期，孩子的內(nèi)心受到了很大的傷害。

像這種情況的孩子，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該多多的給他們關(guān)愛和陪伴，多和孩子交流，經(jīng)常的去關(guān)心他們，讓孩子感受到自己對(duì)他們的愛，讓他們?cè)诟械揭欢ǖ陌踩械耐瑫r(shí)，也會(huì)變得特別的自信。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子有耐心，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。孩子對(duì)父母是非常依賴的，如果稍微犯了一點(diǎn)小錯(cuò)就會(huì)受到父母的吼罵甚至毒打，會(huì)孩子們心里變得特別的脆弱，特別的膽小、害怕，害怕自己做錯(cuò)事情再受到訓(xùn)斥，父母那種暴怒的樣子會(huì)經(jīng)常在孩子腦子里閃現(xiàn)。

他們會(huì)懷疑爸爸媽媽是不是還喜歡他們，信心也會(huì)受到很大的影響。另外，孩子平時(shí)也是在不斷地模仿父母的，他們有可能把父母的這個(gè)脾氣也一并學(xué)來(lái)，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)造成很大的影響。

3、尊重孩子的意見。我們做父母的經(jīng)常是強(qiáng)迫性的按照自己的意愿去安排孩子的一切，往往忽略了孩子自己的想法，自己的意見，久而久之會(huì)對(duì)孩子造成不自信，自己處理事情的能力得不到鍛煉，也會(huì)給以后的交流上帶來(lái)很多的被動(dòng)。

4、成長(zhǎng)過(guò)程中，要盡量為孩子搭建和諧溫暖的家庭環(huán)境，相較于危險(xiǎn)的環(huán)境，這樣的環(huán)境更有利于孩子的成長(zhǎng)。動(dòng)輒打罵，甚至威脅恐嚇，破壞的不止是親子關(guān)系，也會(huì)讓孩子的內(nèi)心產(chǎn)生恐懼。

本來(lái)能講道理的，不如動(dòng)手來(lái)的快捷，本來(lái)能分析好事情原委的，不如嚇唬一下直接看成果……很多家長(zhǎng)感嘆孩子越來(lái)越難管，越來(lái)越不服管，喪失了對(duì)孩子教育基本的耐心，得不償失。

孩子初一數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

三歲小孩調(diào)皮搗蛋不聽話該怎么教育？只有教育為主，這個(gè)年齡聽不懂什么，偶爾做了比較大的錯(cuò)誤可以教訓(xùn)，比如罰站等，不要輕易去狠揍，也只能是口頭警告的，可以輕微教訓(xùn)一下。三歲的小孩比較難管教的，所以教育小孩一定要父母親意見統(tǒng)一，不要現(xiàn)在是嚴(yán)母慈父的現(xiàn)象比較多。

1、三歲小孩不聽話，說(shuō)明小孩有了自己的想法，這樣家長(zhǎng)就要用心去研究小孩的想法，看小孩想法是否符合正常的思維。

2、三歲小孩不聽話，說(shuō)明小孩樂(lè)意提出相反的想法，家長(zhǎng)一定不要急著回答，要用心去研究。不要一味的反對(duì)，該支持的就應(yīng)該去支持，但是該反對(duì)的一定要及時(shí)反對(duì)。

三歲小孩調(diào)皮搗蛋不聽話該怎么教育

三歲的小孩正是模仿能力強(qiáng)的時(shí)候，大人們做什么，小孩就會(huì)去模仿，家長(zhǎng)的行為是對(duì)小孩影響最深的。很多家長(zhǎng)費(fèi)勁口舌去教小孩，還不如自己言傳身教，在日常的習(xí)慣中影響小孩，讓小孩學(xué)習(xí)到好的行為習(xí)慣。

很多家長(zhǎng)，對(duì)小孩沒有耐心，小孩一鬧就用極端的方式教育，這樣的做法是非常不對(duì)的，這樣教育出來(lái)的小孩，膽小，怕事，內(nèi)心脆弱，缺乏安全感，要不就更叛逆，要不就唯唯諾諾，對(duì)小孩的心理傷害很大。

所以面對(duì)“愛作”的小孩，家長(zhǎng)首先要平靜自己的心態(tài)，告訴自己，每個(gè)小孩都會(huì)經(jīng)歷這樣的時(shí)期，不要覺得小孩是故意和自己對(duì)著干。小孩小還不懂事，父母放平心態(tài)最重要。

孩子初一數(shù)學(xué)不好怎么辦

家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以樂(lè)觀自信，然而由于家長(zhǎng)沒有學(xué)過(guò)系統(tǒng)的教育知識(shí)，教育孩子的方式難免會(huì)存在一些問(wèn)題，從而導(dǎo)致孩子變得自卑。自卑會(huì)影響孩子的身心發(fā)展以及人際交往，甚至未來(lái)。那么六歲孩子自卑還可以改變嗎？

六歲孩子自卑還可以改變嗎

第一，找到孩子自卑的原因。

一般來(lái)說(shuō)，和家庭有密切關(guān)系。比如家境貧困、父母殘疾、父母過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，或者孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差等等。總之每一個(gè)自卑孩子的背后，必定有原因，需要先把它們找出來(lái)才好采取有效的改善措施，讓孩子漸漸走出自卑，擁有自信。

第二，賞識(shí)教育的有效作用。

孩子不自信的原因，往往在于父母對(duì)孩子平時(shí)的不肯定等因素。平時(shí)父母需要對(duì)孩子多肯定，多鼓勵(lì)，支持孩子的想法和意見，讓孩子在家庭里得到尊重和平等權(quán)益，這也是賞識(shí)教育所提倡的相關(guān)思想和創(chuàng)新。家長(zhǎng)們平時(shí)對(duì)孩子的教育當(dāng)以學(xué)識(shí)教育為主，其他教育為輔，讓孩子建立自信、自強(qiáng)、自立的好性格。

第三，給予孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

不少家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆幽暧追裾J(rèn)他們，認(rèn)為孩子什么事情也不會(huì)做，便包辦一切，可導(dǎo)致孩子變得不自信。家長(zhǎng)們應(yīng)該相信孩子能行，可以做得非常好。給與孩子們更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在不斷失敗當(dāng)中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，充滿了陽(yáng)光和自信，他們有挑戰(zhàn)失敗的勇氣和決心，他們才是正常陽(yáng)光健康的好孩子。

第四，從小正確引導(dǎo)的作用。

一個(gè)陽(yáng)光健康的性格需要從小養(yǎng)成，而一個(gè)自卑膽小的性格也是在孩子的成長(zhǎng)當(dāng)中所形成。因此，父母?jìng)円庾R(shí)到這一點(diǎn)的重要性，從小幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各種好習(xí)慣，讓孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的好孩子。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子不自信、自卑時(shí)，先要反省一個(gè)自己的教育方式，以及家庭成員對(duì)孩子的影響。

由此可見，只要家長(zhǎng)找到孩子自卑的原因，在日常生活中多肯定孩子，多放手讓孩子自己去嘗試一些事情，六歲孩子的自卑是可以改變的。

初一數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

六歲孩子叛逆期怎么管教最合適？首先，對(duì)孩子要關(guān)愛，但不能溺愛，父母不可以無(wú)限制地縱容孩子。其次，適當(dāng)延遲滿足孩子的某些需求，讓孩子學(xué)會(huì)珍惜和尊重。

六歲孩子叛逆期怎么管教最合適

1、首先是理解

理解，不是浮于表面，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)而已。理解是站在孩子的角度，從孩子的內(nèi)心出發(fā)。父母不妨試著回想一下，在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，你認(rèn)為的，理解你的那些人，是和你如何的溝通，他們是怎么做的。當(dāng)你被你理解的時(shí)候，你的反應(yīng)和表現(xiàn)是怎樣的，當(dāng)你被人誤解的時(shí)候，你的表現(xiàn)又是如何？

如果你能注意到這些，然后在與自己現(xiàn)在的表現(xiàn)、孩子的反應(yīng)去對(duì)照，我想你應(yīng)該就能夠真正理解了，明白了之后，接下來(lái)要采取什么樣的行為，你心中也是有數(shù)的，有方向的。

2、好的傾聽是成功的一半

傾聽是家長(zhǎng)的必修課。只有學(xué)會(huì)傾聽，才能知道如何開始與孩子的交流。帶著理解的態(tài)度，保持耐心與專注，在傾聽的過(guò)程中不要輕易做出判斷或者下結(jié)論。現(xiàn)在還不是時(shí)候，你只需要聽就好。

一個(gè)專注傾聽的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子感覺受到重視，一個(gè)不粗暴打斷孩子的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子更愿意敞開心扉，說(shuō)出自己的想法。一個(gè)不先入為主的家長(zhǎng)，會(huì)讓你的傾聽更有成效。傾聽的時(shí)候，請(qǐng)與孩子保持目光的交流，讓他感受到你對(duì)他說(shuō)的內(nèi)容很感興趣，愿意聽。

3、大喊大叫只會(huì)讓事情變得更糟

孩子的行為，的確會(huì)讓我們失去耐心，會(huì)憤怒，會(huì)難以控制自己的情緒。但是如果我們以一種錯(cuò)誤的方法去回應(yīng)一種錯(cuò)誤，并不會(huì)產(chǎn)生負(fù)負(fù)得正的效果，只會(huì)相反。

日常中多思考，多琢磨，多嘗試，多糾錯(cuò)，相信任何一位父母都能找到合適的引導(dǎo)叛逆孩子的方法，如沐春風(fēng)，但是效果顯著。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)教育是如此有趣的一件事。

初一數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

對(duì)于上幼兒園，大部分的寶寶的第一反應(yīng)都是拒絕的，而且不少第一次離開父母懷抱的寶寶們，總會(huì)遇到各種不適，還不太會(huì)表達(dá)的寶貝只能用歇斯底里的哭鬧來(lái)宣泄情緒，只知道拒絕上幼兒園，這讓爸媽既心疼不已又手足無(wú)措。那么，孩子不愛上幼兒園家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)？

孩子不愛上幼兒園家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、家長(zhǎng)正面引導(dǎo)

家長(zhǎng)減少焦慮，學(xué)會(huì)和孩子聊天，從正面引導(dǎo)孩子，讓孩子愛上幼兒園。我們總想知道孩子在幼兒園過(guò)的好不好，擔(dān)心孩子受欺負(fù)，十分焦慮。

我們首先要減輕自己的焦慮，多和家人朋友聊聊天，將焦慮的情緒排解出去，或者多和老師聊聊天，對(duì)老師和幼兒園多一些信任。然后我們可以通過(guò)講故事和表?yè)P(yáng)孩子的方式來(lái)讓孩子對(duì)幼兒園感興趣，從而喜歡上幼兒園

2、提高孩子的自理能力

在幼兒園里，吃飯和睡覺的時(shí)候孩子總是哭的特別厲害。我們可以在家刻意的培養(yǎng)孩子的自理能力，和午休習(xí)慣。

3、孩子提高溝通能力，快速融入小集體

在幼兒園，講普通話能讓孩子更快的融入集體中，如果只講家鄉(xiāng)話，別的小朋友和老師都聽不懂，不能在一起快樂(lè)玩耍。我們?cè)诩揖鸵⒁馀c孩子交流時(shí)，多講普通話。讓孩子能清楚的說(shuō)出自己的想法。

4、做好孩子的規(guī)則疏導(dǎo)

媽媽可以告訴孩子，每個(gè)人都會(huì)有自己必須要堅(jiān)持完成的事情，譬如爺爺奶奶每天要鍛煉身體、爸爸媽媽每天要上班、隔壁的哥哥姐姐要去上學(xué)，寶寶每天也要去上幼兒園，每個(gè)人都要獨(dú)立地做好自己的事情。如此的規(guī)則疏導(dǎo)，可以讓孩子從心里認(rèn)同上幼兒園這件事，從而愿意每天去上幼兒園。

5、讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)需求 

孩子在家的時(shí)候，跟父母交流可能不用說(shuō)話，僅僅一個(gè)表情或一個(gè)動(dòng)作就能讓父母明白他的需要。但到幼兒園以后，有些表情和動(dòng)作就難以被老師或同伴理解，以至寶寶的需要得不到滿足，就會(huì)使他感到委屈，從而影響上幼兒園的情緒。因此，媽媽在家要鍛煉孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求，并要告訴寶寶，在幼兒園有任何需要都主動(dòng)跟老師和小朋友說(shuō)。這樣不僅可以鍛煉孩子主動(dòng)表達(dá)的能力，還可以豐富孩子的語(yǔ)言，以及團(tuán)結(jié)合作的集體意識(shí)。

幼兒園也是孩子人生中非常重要的階段，需要家長(zhǎng)給予正確的引導(dǎo)，讓孩子喜歡上幼兒園，喜歡上新的集體，為以后的學(xué)習(xí)和生活鋪路。

初一數(shù)學(xué)不好怎么辦有什么方法

幼兒園是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，是孩子接觸“社會(huì)”的第一步；入園時(shí)“嚎啕大哭，耍鬧不止”卻讓很多家長(zhǎng)束手無(wú)策；孩子不愿去幼兒園是媽媽很頭疼的事，那么，孩子不愛去幼兒園怎么開導(dǎo)呢？

孩子不愛去幼兒園怎么開導(dǎo)

1、做孩子的思想工作

在送幼兒園之前，就應(yīng)該做好孩子的思想工作。多給孩子講講入園的必要性，以及幼兒園有意思的地方。比如說(shuō)：小朋友長(zhǎng)大后都要去幼兒園；幼兒園有好多玩具，還有好多小朋友，大家可以一起玩；幼兒園的老師還會(huì)領(lǐng)小朋友做游戲，學(xué)寫字等等。

2、與關(guān)系好的小朋友作伴

可以和孩子平時(shí)一起玩的小朋友約好，選擇一起入園，最好能在同一個(gè)班。這樣孩子在幼兒園還有個(gè)熟悉的人，不會(huì)感到太陌生，兩個(gè)孩子有個(gè)伴就都能很快的適應(yīng)新環(huán)境。每天一起接送，既能幫助孩子結(jié)交要好的朋友，還能吸引孩子去幼兒園。

3、家長(zhǎng)要態(tài)度堅(jiān)定

每個(gè)孩子在剛?cè)雸@時(shí)都會(huì)舍不得離開家長(zhǎng)，會(huì)有“爸爸媽媽不要我了”這樣被拋棄的感覺，于是哭鬧著不愿意去。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的態(tài)度要堅(jiān)定，既然已經(jīng)決定了就要堅(jiān)持。無(wú)論孩子怎樣哭鬧，家長(zhǎng)都不要心軟而改變主意，否則孩子就會(huì)覺得這樣哭鬧是有用的，以后再想送去就更難了。

4、剛?cè)雸@早點(diǎn)接孩子

剛?cè)雸@的孩子都會(huì)因?yàn)楹透改傅姆蛛x，以及環(huán)境和周圍人的不熟悉，產(chǎn)生分離焦慮。家長(zhǎng)可以幫助孩子慢慢地適應(yīng)幼兒園的生活，剛開始選擇早一點(diǎn)接孩子。慢慢地增加孩子在幼兒園的時(shí)間，循序漸進(jìn)直到孩子完全適應(yīng)為止。

5、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

小孩子也需要家長(zhǎng)的肯定，需要增加自己的自信心。家長(zhǎng)每天要多與老師溝通，對(duì)孩子每天在幼兒園的表現(xiàn)要了如指掌，抓住好的方面及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)寶寶在幼兒園得到家長(zhǎng)和老師的肯定，以后就會(huì)積極地去幼兒園的。

6、多和孩子溝通

家長(zhǎng)平時(shí)要多以請(qǐng)教的口吻跟孩子溝通，對(duì)孩子所說(shuō)的內(nèi)容要表現(xiàn)出濃厚的興趣。比如說(shuō)：讓孩子講一講幼兒園每天發(fā)生的趣事；講一講在幼兒園都吃的什么飯；老師都教了什么知識(shí)；講一講自己有幾個(gè)好朋友；最后告訴孩子明天晚上還要給爸爸媽媽講哦！當(dāng)孩子覺得自己可以把幼兒園每天的新鮮事講給父母聽時(shí)，孩子會(huì)有一種成就感，也會(huì)增加他對(duì)幼兒園的興趣。

初一數(shù)學(xué)不好怎么辦

當(dāng)孩子到了上學(xué)的年紀(jì)時(shí)，家長(zhǎng)們就該送孩子去上學(xué)了，去讓孩子結(jié)交很多的小伙伴，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。當(dāng)送孩子去幼兒園時(shí)，有很多孩子會(huì)表現(xiàn)出抗拒的心理，那么孩子不愛去幼兒園，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么跟老師溝通呢？

孩子不愛去幼兒園怎么跟老師溝通

1、詢問(wèn)老師孩子學(xué)校的狀況

詢問(wèn)孩子在學(xué)校里面是否發(fā)生了什么不愉快的事情，有可能幼兒園里面的一些小事會(huì)導(dǎo)致孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)們要向老師了解清楚，以便針對(duì)這些原因做出應(yīng)對(duì)之策。

2、坦誠(chéng)的告訴老師家庭的原因

家長(zhǎng)們要坦誠(chéng)地與老師交流影響孩子的一些家庭問(wèn)題，不要因?yàn)椴缓靡馑级徽勔恍┍容^重大的家庭問(wèn)題，尤其是影響到孩子平時(shí)表現(xiàn)的家庭問(wèn)題，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現(xiàn)異常時(shí)獲得老師的理解。

3、增加與老師的溝通頻率

家長(zhǎng)們要多與老師溝通交流孩子的情況，以便于可以實(shí)時(shí)掌握孩子在幼兒園里的情況，同時(shí)如果老師看到這么關(guān)心孩子的父母，自己也會(huì)更加關(guān)注你的孩子。

孩子不愛去幼兒園怎么辦

1、帶孩子熟悉陌生的環(huán)境

有些孩子會(huì)害怕一些陌生的環(huán)境，家長(zhǎng)們可以事先帶孩子到幼兒園去兩三次，讓孩子玩玩院子里的滑梯、搖馬等，帶孩子看看小朋友們玩球、搭積木、做拼圖的活動(dòng)，讓孩子熟悉這樣的環(huán)境和情景。

2、提前交代老師孩子有什么需要注意

在第一天入園的時(shí)候，我們要向老師交代一些孩子的基本狀況。比如有些孩子會(huì)對(duì)一些東西過(guò)敏，家長(zhǎng)一定要和老師交代清楚，否則一旦觸碰到過(guò)敏原，孩子就會(huì)產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)。

有些孩子每天中午沒人哄就不能入睡，或者睡到一半醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己沒在熟悉的環(huán)境里、沒有家人在身邊就會(huì)嚎啕大哭。這些情況都要和老師講清楚，方便老師可以及時(shí)做出應(yīng)對(duì)。

3、家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)接送孩子

向孩子保證到時(shí)間一定來(lái)接他，那就絕不能失言，要知道有時(shí)候孩子多待在園里，哪怕是四、五分鐘，也是難熬的。如果某一天有事，不能按時(shí)接他，也要事先通知老師，對(duì)他做好工作，否則別的孩子被接走了，他會(huì)著急，第二天就不愿去幼兒園了。

幼兒園是孩子接受教育的第一站，孩子可以在里面學(xué)到很多良好的習(xí)慣和知識(shí)，這些甚至?xí)?duì)孩子的一生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。所以，讓孩子保持一個(gè)積極的態(tài)度去上學(xué)很重要，同時(shí)和老師良好的溝通也可以有效地了解孩子的狀況。

初一上冊(cè)數(shù)學(xué)不好怎么辦

相信有很多的家長(zhǎng)都想讓孩子早點(diǎn)開始上小學(xué)，急于讓孩子早日接受小學(xué)的教育。有些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆幽挲g太小，還不到上小學(xué)的時(shí)間，甚至?xí)o孩子報(bào)幼小銜接班，就是為了讓孩子早日學(xué)習(xí)小學(xué)課程。到底應(yīng)不應(yīng)該讓孩子早點(diǎn)上學(xué)呢，孩子6周歲上學(xué)好還是7周歲上學(xué)好呢？

孩子6周歲上學(xué)好還是7周歲上學(xué)好

可能很多家長(zhǎng)心里都會(huì)有一個(gè)想法，究竟應(yīng)該幾歲再把孩子送去上學(xué)呢，其實(shí)孩子的上學(xué)時(shí)間跟出生日期也是有關(guān)系的，9月1日前出生的孩子，滿6周歲后就可以上學(xué)，9月1日后出生的，則需要等待下一年的入學(xué)時(shí)間。

孩子滿6周歲其實(shí)就可以上小學(xué)了，但是6歲的孩子思維邏輯這些其實(shí)都還沒有發(fā)育完全，且義務(wù)教育階段不允許留級(jí)，孩子要是開始上學(xué)了，就只能一口氣上到9年級(jí)。

而7歲的孩子理解能力思維能力各方面都優(yōu)于6歲的孩子，為了讓孩子能夠?qū)W的更好、更牢固，建議等到7周歲再送孩子去上學(xué)。

孩子7周歲上學(xué)好的原因

1、年齡小不容易適應(yīng)

很多城市的小學(xué)基本上都是大班的性質(zhì)，所以對(duì)孩子而言，在這樣的環(huán)境里適應(yīng)起來(lái)，年齡稍大相對(duì)來(lái)說(shuō)更好一些。孩子大一點(diǎn)的家長(zhǎng)應(yīng)該都清楚，6歲的孩子相對(duì)7歲的孩子來(lái)說(shuō)，雖然只是差了一年，可是各方面的動(dòng)手能力、自我管理能力等都有不小的差距。

小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境跟幼兒園不一樣，老師要面對(duì)一個(gè)班眾多的學(xué)生，老師沒有精力做到全部照顧，所以很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題，稍微晚一些上學(xué)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)更好適應(yīng)。

2、存在思維差距

在孩子年齡小的時(shí)候，幾個(gè)月的差距其實(shí)是很明顯，隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，這個(gè)差距就會(huì)被忽視。但是家長(zhǎng)仔細(xì)觀察，6歲和7歲的孩子在思維能力和動(dòng)手操作能力上還是有一定差異的。

就像如果讓孩子同時(shí)做題目，做一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算式，可能都能算的出來(lái)，但是換成應(yīng)用題，可能小一點(diǎn)的孩子就看不懂了，因?yàn)樗鼘?duì)孩子的理解能力和邏輯思維要求的更高一些。

不要把6、7歲看成僅僅是短短的一年或幾個(gè)月的差別，但實(shí)際上孩子的智力發(fā)展差距很大。一般說(shuō)來(lái)，7歲左右的孩子理解能力較6歲會(huì)更強(qiáng)、更獨(dú)立一些，對(duì)事物有更清晰的認(rèn)識(shí)，在聽課時(shí)更專注，所學(xué)知識(shí)更全面，所學(xué)知識(shí)更有效。

其實(shí)孩子的上學(xué)時(shí)間并沒有嚴(yán)格的界線，不存在必須6周歲上或必須7歲上。但7歲的孩子整體思維能力優(yōu)于6周歲的孩子，如果必須在孩子6周歲上學(xué)好還是7周歲上學(xué)好中做一個(gè)選擇，還是讓孩子7周歲上學(xué)比較好。