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孩子對學(xué)習(xí)感興趣，在學(xué)習(xí)過程中就能自覺地克服困難，活躍思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)活動有效地開展。但總有一部分孩子對學(xué)習(xí)充滿了抵觸情緒，上課不注意聽講，放學(xué)不愿意寫作業(yè)，那么孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣怎么辦呢？
孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣怎么辦
不能由著孩子的興趣
有的父母認(rèn)為孩子的興趣應(yīng)該由孩子說算了，孩子不喜歡的東西就不學(xué)。而孩子真正感興趣的只有玩，看動畫片。有幾個(gè)孩子是喜歡學(xué)習(xí)的，父母不該由著孩子的興趣，而是應(yīng)該引導(dǎo)孩子。
有技巧的引導(dǎo)
說到引導(dǎo)，是很需要技巧的。比如孩子不喜歡數(shù)學(xué)，只對語文感興趣。父母在給孩子講數(shù)學(xué)題時(shí)，可以用的故事的方法，把數(shù)字和算式都用故事的形式講給孩子聽。勾起孩子的興趣。
詢問孩子的感受
在這個(gè)興趣轉(zhuǎn)換的工程中很痛苦的，不喜歡學(xué)習(xí)，而偏要興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)上。明知道孩子會有個(gè)不適應(yīng)期，大人可以用關(guān)心的口吻詢問孩子的感受，孩子只要愿意說，內(nèi)心壓力就會減少，就能更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)的感受。
孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦
1、認(rèn)同孩子的情緒。
認(rèn)同不僅僅是接納，不僅僅是允許孩子有情緒，還讓孩子感覺到情緒有合理性。學(xué)習(xí)很辛苦，孩子覺得沮喪，不想堅(jiān)持，是正常的反應(yīng)，父母要給予理解，讓孩子表達(dá)自己的想法，并且給他一些選擇，比如是不是休息一下、換一下腦筋再繼續(xù)？而不是一味地壓制他、批評他。
如果我們理解孩子，孩子能感受到莫大的慰藉，往往會平復(fù)他們的情緒。
2、嚴(yán)格監(jiān)督。
我們接納孩子的情緒，認(rèn)同孩子的焦慮，但不代表家長就可以放任不管，相反，家長一定要嚴(yán)格監(jiān)督。
孩子有學(xué)習(xí)方面的情緒時(shí)，可能會拖延，可能會逃避不做，那么家長要督促，幫助孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
但是單純只是督促，容易引起孩子的逆反心理，那么，我們就要做到第四個(gè)方面：幫助孩子提高應(yīng)對學(xué)習(xí)困難的能力。
3、幫助孩子提高應(yīng)對學(xué)習(xí)困難的能力。
造成不良情緒的原因有很多，比如對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識不夠、沒有遠(yuǎn)大的理想、對學(xué)習(xí)不夠自信、學(xué)習(xí)方法不正確等等。但自己一定要找準(zhǔn)產(chǎn)生不良情緒的原因，然后對癥下藥，才能從根本上解決問題，消除不良學(xué)習(xí)情緒。
不要隨便說孩子沒有學(xué)習(xí)的天賦，大多數(shù)人的努力程度并沒有到需要拼天賦的地步。只要家長和老師通力協(xié)作，用耐心、科學(xué)的方法去幫助孩子們，每個(gè)孩子都會給我們創(chuàng)造驚喜。
找到自己家孩子學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助他們彌補(bǔ)短板，爭取進(jìn)步，并且在他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，要馬上表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
4歲的孩子就如同青春期的孩子一樣都比較容易發(fā)脾氣，哪怕是脾氣溫和的孩子都有可能亂發(fā)脾氣，那么孩子4歲脾氣暴躁怎么辦？
4歲脾氣暴躁怎么辦
1、別被孩子的脾氣所要挾。
孩子發(fā)脾氣的目的就是想要挾家長，達(dá)到自己的目的。如果家長妥協(xié)了，孩子就會得寸進(jìn)尺，以后都會用這種發(fā)脾氣的方式來博取家長的憐憫，所以家長堅(jiān)守住底線。
2、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
聰明的家長會在孩子即將發(fā)脾氣的關(guān)鍵時(shí)刻及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，孩子還正在生氣，根本聽不進(jìn)去家長講道理，所以把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上是明智的。
3、冷處理。
發(fā)脾氣也是有對象的，如果家長不予理睬，孩子的脾氣就不會持續(xù)太久，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)哭鬧沒人理，久了以后，孩子就會知道遇到事情亂發(fā)脾氣是不能解決問題的。
4、消除孩子發(fā)脾氣的原因。
孩子發(fā)脾氣的原因有很多種，但不管哪種，父母都應(yīng)該認(rèn)真對待，采取合適的方法，讓孩子從這些因素中解脫出來，首先思考自己的教育態(tài)度和方式是否科學(xué)，是否欠妥，同時(shí)也要多尊重孩子的感受。
孩子會發(fā)脾氣，其實(shí)從另一個(gè)角度來說，他們和父母的交流，存在一定的障礙，父母需要做的一個(gè)工作就是引導(dǎo)孩子，幫助他將他心里想的用語言表達(dá)出來，這樣孩子慢慢的，就學(xué)會用溝通的方式表達(dá)自己的訴求，學(xué)會有耐心的面對孩子，也是父母的功課。
隨著孩子一天天的成長就會逐漸的有了自己的想法，尤其是3歲的小孩對自身以外的事物總是充滿著好奇，并且沒有危險(xiǎn)意識，有的時(shí)候就容易出現(xiàn)不聽話的現(xiàn)象，但是這個(gè)時(shí)期正是孩子性格特點(diǎn)形成時(shí)期，在教育孩子的時(shí)候一定要掌握好方法。當(dāng)3歲孩子脾氣特別暴躁怎么辦？
孩子3歲脾氣特別暴躁怎么辦
1、孩子模仿能力是非常強(qiáng)的，父母尤其要注意自己的言行。孩子如果是因?yàn)槟７铝烁改付鴮?dǎo)致了脾氣暴躁，家長一定不要發(fā)脾氣了，而是要學(xué)會耐心地安撫并更正孩子。
2、當(dāng)孩子由于要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾哭鬧時(shí)， 父母不要去理睬他， 不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或讓步，更不能和他討價(jià)還價(jià)。可以采取躲避的方法，暫時(shí)離遠(yuǎn)一些。當(dāng)無人理睬時(shí)， 孩子自己會感到無趣而做出讓步。
3、轉(zhuǎn)移注意力。這種方法對3歲年齡段的孩子非常見效。父母可以利用孩子注意力易分散，易為新鮮的東西吸引的心理特點(diǎn)， 把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、 有趣的物品或事情上。轉(zhuǎn)移注意力后再進(jìn)行溝通是最好的教育。
4、適當(dāng)?shù)膽土P。對于年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的，適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如果孩子耍脾氣，父母不要多費(fèi)口舌，告訴他發(fā)脾氣的后果就是不允許吃晚飯，然后他晾一會兒，等他餓了要吃東西的時(shí)候可以適時(shí)教育，告訴他這就是亂發(fā)脾氣的后果，以后他自然就會收斂脾氣。
5、父母教育孩子的時(shí)候，觀點(diǎn)應(yīng)保持一致。尤其在孩子任性時(shí)，父母應(yīng)統(tǒng)一要求。如果一個(gè) 嚴(yán)，一個(gè)寵，那么孩子不聽話只會愈演愈烈，很難得到改正。父母要做到一致，一起針對孩子的壞性格進(jìn)行家庭教育。
6、父母要給孩子制定規(guī)則，告訴孩子哪些做法是不對的，是不可以去做，教育孩子聽話，提前做好規(guī)定來預(yù)防孩子哭鬧。
其實(shí)3歲小孩情緒表現(xiàn)時(shí)間短暫、反應(yīng)強(qiáng)烈、容易變化，隨著年齡增長，能夠逐漸有意識地控制自己，情緒會日趨穩(wěn)定，但是父母不要覺得孩子就不需要教育了，反而在孩子小時(shí)候進(jìn)行教育，結(jié)果往往是最有效果的，所以父母要重視孩子的任何時(shí)期的情緒變化，這樣才能更好地對孩子進(jìn)行家庭教育。
愛玩是每個(gè)小孩子的天性，這個(gè)年齡段的孩子剛剛步入小學(xué)校門，孩子從以前的在幼兒園以玩為主的狀態(tài)到快節(jié)奏的課程學(xué)習(xí)這個(gè)轉(zhuǎn)變過程中，需要家長協(xié)助完成。切忌用高高在上、權(quán)威者的姿態(tài)，指揮孩子應(yīng)該這樣做、那樣做。我們需要放平心態(tài)，用心陪伴與關(guān)注孩子，與孩子站在一條戰(zhàn)線上，共同面對“不能認(rèn)真寫作業(yè)”這個(gè)問題。
六歲孩子不寫作業(yè)就知道玩怎么辦
1、安排一個(gè)時(shí)間表，當(dāng)然，小孩子是不可能按照父母安排的時(shí)間表去執(zhí)行的，所以，父母一定要有時(shí)間和精力來陪孩子一起執(zhí)行，否則是行不通的；
2、時(shí)間表安排要合理，幼兒園的和小學(xué)生的不能一樣，每節(jié)課的時(shí)間如果是小學(xué)生的話，可以安排40分鐘，如果是幼兒園的話，最多不超過30分鐘，然后，休息時(shí)間不能少于20分鐘；
3、給孩子一個(gè)安靜的、固定的寫作業(yè)的地方。讓孩子在一個(gè)單獨(dú)的房間或者固定的寫字桌，孩子寫作業(yè)時(shí)，家里盡量保持相對安靜，不要有電視等噪音或其他干擾因素打擾孩子。孩子寫作業(yè)專用的桌子要整理干凈，只放與學(xué)習(xí)、作業(yè)有關(guān)的用品，其他東西都拿走，以免孩子分心一會兒玩玩這個(gè)，摸摸那個(gè)。
4、把作業(yè)分解。比如讓孩子一小時(shí)完成語文作業(yè)，孩子按時(shí)完成，就跟他說：“不錯(cuò)，平時(shí)寫很久的語文作業(yè)，今天這么一會兒就搞定了，再努力一會兒所有作業(yè)就都完成了，感覺你今天要比平時(shí)快很多啊！”聽到這樣的話，對于平常覺得作業(yè)多、自己要很久完成的孩子，無疑是有很大激勵(lì)作用的。
5、吃的零食一定要控制，這段時(shí)間以來，孩子每天都在家里，吃的太隨意也不行，要控制孩子吃的東西各類和量，不能吃太多零食，可以把吃零食和完成任務(wù)甚至是做家務(wù)結(jié)合起來，變成獎(jiǎng)勵(lì)，也督促了孩子學(xué)習(xí)游戲，也控制了吃零食。
6、低年級的孩子更需要鼓勵(lì)。家長可以跟孩子制定一些獎(jiǎng)懲措施，以促進(jìn)孩子的積極性。一句贊賞的話語，一朵小小的紅花就會讓低年級的孩子們無比歡喜。因此，可以跟孩子約定，把作業(yè)認(rèn)真有質(zhì)量地完成后可以獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，集滿10朵可以滿足他一個(gè)合理要求。
五歲孩子內(nèi)向膽小怎么辦？很多家長朋友都比較重視寶寶的教育問題，尤其是五歲左右的寶寶，此時(shí)正是上幼兒園的年齡，但是，過不了多久也要上小學(xué)了，所以家長朋友就更關(guān)注這個(gè)年齡的寶寶的教育情況。
五歲孩子內(nèi)向膽小怎么辦
1、采用游戲的方法發(fā)展兒童諸方面的能力。游戲的選材應(yīng)由成人來決定，但注意游戲的內(nèi)容要適合五至六歲兒童的心理特征。這一點(diǎn)，成人要慎重的選擇。
2、利用生活中的機(jī)會，讓兒童懂得更多的道理。如住在樓上，應(yīng)告訴她們不要在樓上跳，否則會影響樓下的正常生活。五至六歲兒童喜歡問問題，在這方面，成人應(yīng)該有耐心，有可能的話每個(gè)都應(yīng)該回答。只有這樣，才能養(yǎng)成幼兒愛問問題的好習(xí)慣，才能使幼兒明白更多的道理。
3、提供條件讓兒童做感興趣的有益的活動。五至六歲兒童已有一定的興趣愛好，當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童有某一方面的興趣傾向時(shí)，我們應(yīng)該盡力去培養(yǎng)。但前提是這些興趣是有益的，如果這些興趣有害無益，我們應(yīng)該去轉(zhuǎn)移她們的注意力，逐漸使這一興趣淡化。有的家長為了滿足自己的虛榮心，讓孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，逼迫孩子學(xué)習(xí)，這些都是不正確的做法。
4、減少擔(dān)心，讓兒童多做些活動。五至六歲兒童喜歡運(yùn)動，這是家長最頭疼的。殊不知運(yùn)動可以促進(jìn)兒童的發(fā)展，還可以促進(jìn)骨骼肌肉的快速增長。所以，家長們，不要去在乎孩子的衣服有多臟，讓她們自己去運(yùn)動，但同時(shí)也應(yīng)做好保護(hù)措施。
5、做好幼小銜接。六歲兒童即將進(jìn)入小學(xué)，因此，在這個(gè)階段，應(yīng)培養(yǎng)她們獨(dú)立生活的能力和辨別是非的能力，讓她們更好的保護(hù)自己。
五歲孩子罵人應(yīng)該怎么處理？很多孩子到了“詛咒敏感期”就會有一些罵人的不良行為，家長一定要謹(jǐn)慎引導(dǎo)，幫助孩子順利度過這個(gè)時(shí)期，變得更加文明。
五歲孩子罵人應(yīng)該怎么處理
1、提供一個(gè)良好的語言環(huán)境
環(huán)境對一個(gè)人的影響非常大，如果這個(gè)人生活在一個(gè)污言穢語的環(huán)境中，那么她的語言很快就會變得同樣的糟糕。
所以我們盡可能要為孩子建立一個(gè)好的語言環(huán)境，讓孩子不受臟話的干擾，首先我們自己就要改變說臟話的行為，有時(shí)候可能只是一個(gè)口頭禪、甚至是一個(gè)語氣詞，都不能出現(xiàn)在和孩子的對話中。
2、降低孩子罵人的欲望
很多孩子在說臟話時(shí)，會引起家長的強(qiáng)烈反擊，這個(gè)時(shí)候孩子們可能會出于“好玩”心理，想要引起家長更多的關(guān)注，所以常常會強(qiáng)化臟話的行為。
這個(gè)時(shí)候，我們就要降低孩子這種行為，減輕孩子罵人的欲望，平時(shí)在制止孩子罵人行為時(shí)，盡可能冷處理，反應(yīng)不要太激烈，否則會增加孩子罵人的頻率。
3、學(xué)會正確的情緒表達(dá)
罵人可能對于孩子來說并沒有什么，更多的是一種情緒上的排解和表達(dá)，但時(shí)間一長，孩子就會養(yǎng)成說罵人的習(xí)慣。
所以我們一定要讓孩子們學(xué)會正確的語言表達(dá)，在孩子們內(nèi)向有任何情緒時(shí)，都不要使用罵人來表達(dá)自己。學(xué)會其他方式發(fā)泄自己的情緒，并且用正確的語言來傳遞情緒。
為什么會出現(xiàn)五歲孩子罵人的情況
1、模仿行為
3-6歲的孩子模仿能力非常強(qiáng)，所以很多孩子看到身邊的小伙伴說類似的詞匯，他們就會產(chǎn)生相應(yīng)的模仿行為。
并且很多時(shí)候，孩子在看到外界有這種行為時(shí)，會被這種情緒和力量所感染，進(jìn)而產(chǎn)生模仿的沖動。
2、禁果效應(yīng)
很多家長都嚴(yán)格規(guī)范了孩子的語言和行為，所以有很多時(shí)候孩子不僅不能做很多事，甚至很多話也不能說。
但由于禁果效應(yīng)，越是禁止孩子的事情，他們內(nèi)向想要發(fā)生的欲望更大。并且很多家長在禁止孩子語言時(shí)，孩子會想要看到父母禁止的動作，因此加強(qiáng)說臟話的頻率。
3、環(huán)境影響
還有一點(diǎn)就是孩子生長在一個(gè)充滿臟話的環(huán)境中，如果孩子的父母、爺爺奶奶經(jīng)常說臟話，時(shí)間一長，孩子很容易受到這方面的影響。
孩子才五歲，根本就沒有自制和自控能力，整天看手機(jī)，作為父母的要好好管一管。寶寶還小，五歲不大，現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)是最好管的。孩子需要的就是大人們的陪伴。
平時(shí)有空多帶孩子出去活動活動。帶去小區(qū)里和其他小朋友一起玩玩，讓他體驗(yàn)到外面玩耍的樂趣。他五歲了應(yīng)該能聽懂道理，給孩子講一下游戲的危害，我們做父母的應(yīng)該傳輸給孩子，迷戀游戲可能導(dǎo)致的后果。讓寶貝明白玩游戲要適度。
適當(dāng)?shù)挠螒蚴怯欣诤⒆拥闹橇﹂_發(fā)的，所以不讓孩子玩游戲也不好，但是大人要做的就是讓孩子把握好度。
5歲孩子愛玩手機(jī)怎么辦
（1）多陪陪孩子。
孩子之所以玩手機(jī)，就是因?yàn)榧议L平時(shí)無意中玩手機(jī)而忽視了他。換位思考一下的話，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己被忽視是一種很孤單的感覺。我們可以在工作之余，在家陪孩子聊天、做游戲、繪畫、做手工等等。這樣可以培養(yǎng)孩子的性格發(fā)展，所以我們盡量花時(shí)間去陪孩子吧。
（2）興趣愛好引導(dǎo)。
帶孩子多出去多走走看看，培養(yǎng)孩子的運(yùn)動愛好，比如跑步、打球、游泳、爬山等等…，這樣不僅鍛煉了身體，而且還遠(yuǎn)離了手機(jī)，更加有利于孩子的身心健康發(fā)展。
（3）家長自身引導(dǎo)。
在家里我們可以把看手機(jī)換作看書或者其他有利于孩子的事情！畢竟我們家長是孩子的第一任老師嘛，在家里家長的一言一行直接影響著孩子，因?yàn)楹⒆拥哪７聦W(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的。家長引導(dǎo)孩子看書的話，這樣不僅增加了孩子的朗讀樂趣，無形中更增加了孩子的知識儲備。
（4）設(shè)置看手機(jī)的時(shí)間段。
現(xiàn)在是信息時(shí)代，不讓孩子接觸手機(jī)，也不利于孩子的認(rèn)知。所以我們要給孩子講明看手機(jī)的利端和弊端！給孩子講，我們可以看手機(jī)，但是呢，我們要在規(guī)定的時(shí)間看手機(jī)。這樣，無形之中塑造了孩子對時(shí)間觀念的認(rèn)知。
總之，不要讓手機(jī)成為傷害孩子和殘害家庭的兇手；不要因?yàn)槭謾C(jī)將家庭的親子關(guān)系推得更遠(yuǎn)。我們家長要科學(xué)合理地去用手機(jī)，更要用心去關(guān)愛我們的孩子身體和心理的健康。
其實(shí)孩子出現(xiàn)理解能力差的情況并不是孩子笨的表現(xiàn)，我認(rèn)為這種很大程度上是孩子注意力不夠集中或者孩子不認(rèn)真的表現(xiàn)，所以家長在解決五歲孩子理解能力差怎么辦的問題的時(shí)候，可以從孩子的專注力出發(fā)，幫助孩子提高專注力，相信孩子的理解能力自然就提高了。
五歲孩子理解能力差怎么辦
1、家長可以使用“五感”法，幫助我們建立起與孩子的溝通橋梁。在實(shí)際生活中，要幫助孩子積累原始經(jīng)驗(yàn)，慢慢幫助孩子建立起事件發(fā)展的條件反射，使孩子與我們的溝通變通暢。
比如，當(dāng)我們要出門時(shí)，我們可以在眼前展示鑰匙，并來回晃動，告訴孩子“出門”，并和孩子再見，慢慢地，孩子把“拿鑰匙”和“出門”聯(lián)系起來。
在和孩子交流中，我們也像我們的媽媽那樣讓他“摸一摸”，利用觸覺感知物體的相關(guān)特征，比如冷、硬、細(xì)膩等，和輸入的語言形成聯(lián)結(jié)。
還可以“嘗一嘗”，比如，我們認(rèn)為辣椒很辣，但辣椒對孩子的誘惑力很大，這時(shí)，我們可以在孩子能忍受的情況下，讓他嘗一嘗，那么他對“辣”就有了感受，深刻理解了字的含義。
2、在現(xiàn)實(shí)生活中鍛煉孩子的理解能力。一般來說五歲孩子理解能力差和想像能力差都是比較常見的事，只有隨著孩子慢慢長大，理解力才能逐漸發(fā)展起來。
家長在輔導(dǎo)孩子的過程中，要注意充分利用生活實(shí)際與實(shí)物場景的方法，克服難點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如教他認(rèn)字時(shí)，可以把“字”與“實(shí)物”對上號，或者組成詞語和句子，給孩子解釋明白。
3、激勵(lì)孩子去思索及其表述。父母要學(xué)好適度的放開手，讓孩子學(xué)好自已去實(shí)行一些事兒，除非是孩子碰到確實(shí)沒法跨過的阻礙再給予提醒與協(xié)助。
激勵(lì)孩子多多的表達(dá)自身的情緒，教會她們邏輯性恰當(dāng)，聲音速度適度，而且提供一些可以闡釋孩子邏輯思維的難題，進(jìn)而鍛練孩子的邏輯思維能力。
五歲孩子理解能力差的原因
1、孩子的基礎(chǔ)知識不鞏固。流行的說法是：1+1都還沒學(xué)好，現(xiàn)在你想要他理解5×5，他的反應(yīng)當(dāng)然會比別人慢很多了。如果是這個(gè)原因?qū)е挛鍤q孩子理解能力差，那可以補(bǔ)充以前學(xué)到或未學(xué)過的一些更基本的知識。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能提高孩子的理解能力。
2、缺乏專注力。在思考問題的時(shí)候，孩子需要保持集中的注意力，但是當(dāng)孩子容易精力分散時(shí)，那么對于問題的理解就會有所偏差。在家長眼里看來孩子在認(rèn)真思考，但是只有孩子自己知道他們是不是在走神。專注力不夠，導(dǎo)致孩子在理解上差點(diǎn)兒意思。
孩子不愛上幼兒園，父母一定是很著急和焦慮的。但這種不良情緒，一定不能影響到孩子，不然孩子會更排斥去幼兒園。
孩子不愛上幼兒園怎么辦呢
1、與班級老師溝通，家園配合。
進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是家長還是老師，對孩子的影響都是很大的。所以有什么事家長一定要及時(shí)與老師溝通，了解并反應(yīng)孩子的情況，雙方達(dá)成共識，才能更好地配合和幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活。
2、給予孩子正能量的支持與引導(dǎo)。
當(dāng)孩子抗拒上幼兒園的時(shí)候，家長可以通過一些正面的鼓勵(lì)去引導(dǎo)孩子。例如，告訴孩子幼兒園有很多新奇好玩的玩具；老師會帶小朋友們一起玩游戲、唱歌跳舞等等，抓住孩子感興趣的地方，鼓勵(lì)孩子去嘗試和感受新鮮的事物。
3、通過一些故事和書籍，讓孩子愛上幼兒園。
光跟孩子講道理，孩子可能會不太好理解。這時(shí)候，我們可以借助一些繪本故事，讓孩子了解幼兒園并不是一個(gè)可怕的地方。在故事情節(jié)中，正能量的角色也會帶給孩子一些榜樣的力量，讓他們變得更勇敢！
4、家長要有耐心和關(guān)心。
適應(yīng)幼兒園的生活和環(huán)境并不是一兩天就能做到的事情，在這個(gè)過程中，可能孩子還會出現(xiàn)情緒反復(fù)的現(xiàn)象。所以家長一定要耐心地引導(dǎo)，不要因?yàn)楹⒆硬环€(wěn)定的情緒而對他們失去了耐心，不然會讓孩子更害怕上幼兒園的。
父母的關(guān)心對孩子來說也同樣重要，你們是孩子最親近的人，他們所有不好的情緒或許都只愿意在父母面前表現(xiàn)出來。所以我們一定要無條件地接納孩子的情緒，讓他們感受到父母對他們的關(guān)心，才能讓孩子的內(nèi)心充滿安全感，從而更好地適應(yīng)幼兒園生活！
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