孩子在學(xué)校不聽話怎么跟孩子溝通

孩子在學(xué)校不聽話，通常這樣和孩子溝通，一是先了解情況，把握住犯錯(cuò)的原因，然后抓住機(jī)會(huì)，慢慢地耐心地和孩子勾通，從正反兩方面引導(dǎo)教育孩子，哪些行為是對(duì)的，加以表?yè)P(yáng)。哪些行為是錯(cuò)誤的，加以批評(píng)。

孩子在學(xué)校不聽話怎么跟孩子溝通

1、搞清楚孩子為啥不聽話，違反的是啥紀(jì)律，按你所說，孩子有很大概率是屬于神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制失衡造成的，這種孩子，做什么事，說什么話，不經(jīng)過大腦考慮，管不住自己的手腳，屬于易于沖動(dòng)的情況，這種情況，你就是把他打死，也不頂用。但是，打也是有一點(diǎn)作用的，你要是不約束的話，孩子就會(huì)失去明辨是非的能力，不知道約束自己，不了解各種場(chǎng)合的行為界限，以后到社會(huì)上，就是個(gè)人見人煩的主。

2、這種情況，建議帶孩子尋求心理咨詢師的幫助，確定一下，是否屬于行為心理障礙。如果是，按照心理咨詢師的建議來操作，比你在這里咨詢要靠譜很多。

3、我們要和孩子建立出來一種平等的關(guān)系，不要把自己的位置弄得高高在上，讓孩子每次看到你就很恐懼，我們應(yīng)該和他們談心，讓他把自己平時(shí)遇到的困難和委屈說出來。

4、孩子從11歲之后就開始了青春期，他們會(huì)有一些叛逆和抵觸的情緒其實(shí)都是正常的，會(huì)覺得父母平時(shí)的嘮叨很討厭，家長(zhǎng)要做的是設(shè)身處地的為孩子去想，換位思考，理解孩子有自己的見解，可能孩子有的時(shí)候會(huì)很偏激想法幼稚不靠譜，家長(zhǎng)要做出好的引導(dǎo)，不要拳腳相對(duì)，傾聽有時(shí)候是最好的調(diào)和劑。在詢問成績(jī)的時(shí)候也問問孩子在學(xué)校遇到的新鮮事，有趣的事會(huì)讓孩子覺得你不這么嚴(yán)厲。

孩子在家不聽話本身就是讓家長(zhǎng)頭疼的事情了，那么當(dāng)老師反映自家的孩子在學(xué)校不聽話，那家長(zhǎng)的心情可想而知。那么對(duì)于自己家孩子在學(xué)校不聽話怎么跟老師溝通呢？怎么教育孩子在學(xué)校不聽話呢？

孩子在學(xué)校不聽話怎么跟老師溝通

孩子處在叛逆期，表現(xiàn)出不聽話是很正常的，一方面叛逆期的孩子，會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的命令表現(xiàn)出很反感。盡量和孩子用商量的口吻說話。

家長(zhǎng)與老師就要說說孩子在家庭和學(xué)校里的表現(xiàn)，找到孩子不聽話的原因，然后共同努力，想出幫助孩子改正缺點(diǎn)的方法。學(xué)生就要與老師說說各自的想法，知道孩子錯(cuò)在什么地方或老師錯(cuò)在什么地方，揭開心中的癥結(jié)所在，方便今后注意，提高學(xué)生、老師的認(rèn)識(shí)，更好地幫助孩子健康成長(zhǎng)。

孩子在學(xué)校不聽話怎么辦

1、找到原因

孩子在學(xué)校不聽話怎么和老師溝通？孩子不同年齡階段有各種各樣的“不聽話”，小學(xué)、初中、高中和大學(xué)“不聽話”的情況是不同的，再加上個(gè)體差異，“不聽話”的程度也不同。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該了解不同年齡階段孩子的心理特征，思考“不聽話”的緣由，理解“不聽話”的合理性，變訓(xùn)斥為引導(dǎo)，變說教為啟發(fā)，變對(duì)峙為交流，讓孩子由“不聽話”慢慢變?yōu)椤奥犜挕薄?/p>

孩子在學(xué)校不聽話怎么和老師溝通？

一、和老師取得聯(lián)系，有些時(shí)候孩子在家里聽話，但是在學(xué)校可能就不聽話了，這就需要家長(zhǎng)及時(shí)跟老師取得聯(lián)系，共同商討解決辦法。

二、不要過分寵溺，將就孩子，過分寵溺，將就孩子的后果就是導(dǎo)致孩子非常的任性，形成一些不好的習(xí)慣，甚至在學(xué)校去頂撞老師之類的。

三、給孩子灌輸一些正確的觀念，在和孩子進(jìn)行相處的時(shí)候，家長(zhǎng)要做好榜樣，不要灌輸給孩子一些錯(cuò)誤的觀念或者說讓孩子接觸到不好的一面，這樣可能是孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣的原因。

四、給孩子適當(dāng)?shù)膽土P，在教育孩子的過程中，接收到學(xué)校老師的反饋意見，最好是能給孩子一些適當(dāng)?shù)膽土P，讓孩子知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。

了解他不聽話的原因。要了解他的家長(zhǎng)個(gè)性，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)教育孩子的理念和家長(zhǎng)教育孩子的方式。問題孩子的根源是家庭和家長(zhǎng)。孩子缺愛給溫暖，家長(zhǎng)溺愛的孩子有不良的脾氣和習(xí)慣必須得有家長(zhǎng)配合你采取的方法才能有好效果。

孩子在學(xué)校不聽話家長(zhǎng)該怎么做

1、第一時(shí)間先要與老師溝通，了解具體情況。比如孩子在哪方面表現(xiàn)不好？具體叛逆行為和表現(xiàn)？在什么樣的場(chǎng)景下發(fā)生的？仔細(xì)聽老師描述，多聽取老師的建議。

2、了解事情的表象后，再與自己的孩子溝通。哪怕孩子做得很不好，犯大錯(cuò)了，家長(zhǎng)也要先要調(diào)整自己的情緒，冷靜自己的態(tài)度后用心平氣和的態(tài)度與孩子達(dá)成共情。有了同理心后，才有助于深一步溝通，一起解決問題。

3、了解事情原尾真相后，再次與老師溝通，一起商討合適的解決辦法。家長(zhǎng)在家里也好好配合老師互動(dòng)。一起教育，做到雙管齊下。

4、家長(zhǎng)千萬(wàn)不要嘮叨，抱怨，總是把別人家孩子怎么怎么好…掛在嘴邊進(jìn)行橫向比較。要在孩子稍有進(jìn)步時(shí)，多加鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子。

孩子的教育必須家校完美配合，多跟老師溝通，多引導(dǎo)自己的孩子，務(wù)必說服孩子聽老師的話，服從老師，和老師一起把孩子教育成才。

孩子在學(xué)校不聽話怎么辦

第一家長(zhǎng)必須要和老師管教手段一致。在學(xué)校里，老師的管理一般要比家里嚴(yán)格，因?yàn)楫吘共懦跻唬偌由蠈W(xué)校有各項(xiàng)規(guī)章制度的明文約定，對(duì)初一學(xué)生來講是有威懾性的。而家長(zhǎng)必須要和老師，尤其是班主任老師保持順暢的交流，力爭(zhēng)做到管教一致，使孩子不鉆空子。最為關(guān)鍵一點(diǎn)，就是家長(zhǎng)要授權(quán)老師有獎(jiǎng)懲大權(quán)，絕不能手軟。

第二家長(zhǎng)在管教孩子要立規(guī)矩而不是胡亂批評(píng)。有些家長(zhǎng)在孩子管教方面，管理上無(wú)手段和方法，教育上只重空口說教，這根本起不到真正的作用。而真正起作用的則是家規(guī)的擬定與完善，家規(guī)是家庭中的“法律”，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰都是依據(jù)家規(guī)進(jìn)行。因此，家長(zhǎng)必須要清楚你每一次管理和教育都必須要有理有據(jù)，絕不能過于隨意。

第三家長(zhǎng)有必要清楚孩子服的是理。初一的孩子雖然有逆反心理和行為表現(xiàn)，但是只要你說的話有理，你做的懲罰有依據(jù)，只要堅(jiān)持原則，絕不手軟，孩子往往會(huì)在掙扎一段時(shí)間后，自然就屈服了，也就是常說的慫了。因此，家長(zhǎng)要以理服人，以德服人，而不是在孩子犯錯(cuò)時(shí)才火暴三丈，而應(yīng)把功夫放在孩子平時(shí)不犯錯(cuò)時(shí)教育和引導(dǎo)。

第四家長(zhǎng)給孩子選擇權(quán)利這有利于其思考。很多家長(zhǎng)平時(shí)在與孩子說話時(shí)，總習(xí)慣性下達(dá)指令，要求孩子必須要去做什么，這非常容易激起孩子的逆反心理。有時(shí)孩子犯錯(cuò)后，總是一味批評(píng)或打罵孩子，這也容易讓孩子非但不知錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)，反而會(huì)特別痛恨父母不理想自己，不給自己辯解的機(jī)會(huì)。與其這樣，家長(zhǎng)不妨給孩子選擇權(quán)利，讓孩子選擇什么樣的方式做事，或者選擇做怎樣的人，或者做聰明的自我保護(hù)者，還是做一個(gè)總受批評(píng)的愣頭青。給孩子這樣的選擇權(quán)后，反而會(huì)讓孩子思考權(quán)衡該怎樣去做。

對(duì)于孩子來說，是絕對(duì)離不開家長(zhǎng)以及老師教育的，家校合作效果才最好。如果孩子在學(xué)校里不聽話，老師也很難管教好，家長(zhǎng)一定要重視起來，多跟老師進(jìn)行溝通，找到原因所在。這能避免孩子在老師眼中的形象越來越差，糾正好他的行為。

孩子在學(xué)校里不聽話怎么跟老師說

孩子在學(xué)校里不聽話，家長(zhǎng)可以跟老師說：老師，您好！孩子比較頑皮，如果孩子在學(xué)校不聽話，給您帶來了困擾，我深感抱歉。我在家里會(huì)時(shí)常提醒著他，在學(xué)校里還麻煩老師多督促一下他，若是他還有什么問題，您可以第一時(shí)間通知我，謝謝老師。

孩子在學(xué)校里不聽話怎么教育

1、不要對(duì)孩子發(fā)脾氣。

有的父母，一看到孩子有什么問題了，不管三七二十一，就對(duì)孩子大聲指責(zé)。這樣，不但不能夠幫助他改變，還有可能讓他更不愿意聽你的。

在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，孩子肯定不會(huì)故意犯錯(cuò)不聽話，老師也不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的責(zé)備他，并且叫家長(zhǎng)。一般家長(zhǎng)遇到這種情況都會(huì)怒火中燒，回到家肯定對(duì)著孩子一番訓(xùn)斥，這其實(shí)是非常欠妥的處理方式。孩子在學(xué)校不聽話，家長(zhǎng)要從中找到原因，針對(duì)性解決。

孩子在學(xué)校不聽話老師叫家長(zhǎng)該怎么說

家長(zhǎng)首先要放下習(xí)慣性防衛(wèi)心理，不要一點(diǎn)就著。當(dāng)受到老師的質(zhì)疑和批評(píng)時(shí)，這種本能使得我們無(wú)法思考對(duì)方說得對(duì)不對(duì)，而是會(huì)覺得自己的尊嚴(yán)受到了挑戰(zhàn)，于是立刻反駁。

這樣是無(wú)法解決問題的，所以我們要先告訴自己，就算老師的語(yǔ)氣不太好，甚至公然指責(zé)我們做家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任，我們也不要被習(xí)慣性防衛(wèi)心理控制。

其次，聽老師說完，中間不打斷，老師在和家長(zhǎng)論述事情經(jīng)過的時(shí)候，其實(shí)也是梳理思維和發(fā)泄情緒的過程。哪怕有些言過其實(shí)，也不要打斷老師的話，進(jìn)行反駁或辯解。

在老師進(jìn)行提問的時(shí)候，我們可以照實(shí)說，但是不要滔滔不絕說個(gè)不停，主要是讓老師把想說的都說出來。另外在談話結(jié)束前，家長(zhǎng)還要表明態(tài)度，表示自己會(huì)好好教育孩子，支持老師的工作，同時(shí)也對(duì)老師的付出表達(dá)感謝。