中學(xué)生不自律的表現(xiàn)

我們都知道當(dāng)孩子進(jìn)入中學(xué)時期，意味著孩子要進(jìn)入人生的青春期，這個年紀(jì)的孩子對未來充滿了幻想和渴望，想要擺脫父母的束縛，按照自己的想法做事，但也有一部分孩子在擺脫了管束之后，變的不自律，那么中學(xué)生不自律的表現(xiàn)有哪些呢？

中學(xué)生不自律的表現(xiàn)

1、磨蹭

比如刷牙洗臉，明明是用5分鐘搞定的事情，他卻磨磨蹭蹭的10分鐘都還沒搞好，到了廁所又在那里玩玩牙刷，又在那里弄弄牙膏，洗臉的時候還神游太虛。磨蹭的孩子也是自律能力差的表現(xiàn)。

2、坐不住板凳

無論他們在學(xué)校聽課還是在家中寫作業(yè)，他們總會表現(xiàn)的坐不住板凳，心不能沉下來。上課時他們會不停的開小差，手里擺弄東西，眼神游離，就是不能集中到老師的課堂上。

叛逆期的孩子身體在發(fā)育，精神想獨(dú)立，想脫離家庭環(huán)境，甚至脫離父母控制，但心性狀態(tài)又沒有完全成熟，是矛盾的天然沖突，這種沖突會產(chǎn)生很多情緒。

中學(xué)生叛逆期的表現(xiàn)有哪些

1、不喜歡聽取別人的意見，甚至?xí)舐暦瘩g別人的意見和看法，往往會堅持己見，以此來表達(dá)自己的主觀和獨(dú)立意識。

2、不喜歡按照別人說的去做，對于父母提出的要求會不加思索的抵抗。

3、認(rèn)為絕大多數(shù)規(guī)章制度都是不合理的，應(yīng)該修改甚至徹底廢除。

4、如果父母再三叮囑同一件事會使他感到反感甚至厭煩，出現(xiàn)過激行為。

很多家長都發(fā)現(xiàn)了，在小學(xué)階段的孩子都是比較聽話的，但是當(dāng)他們成為中學(xué)后，就會變得叛逆，也就會產(chǎn)生逆反心理。對此，家長要做到客觀看待孩子的這一發(fā)展，畢竟這時期的中學(xué)生是很渴望得到父母的認(rèn)可的，我們要試著去理解他們。

中學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)

青春期是幸福美好的，也是中學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的階段。所以判斷孩子是否進(jìn)入到青春逆反期，只需要從下面這三個情況來衡量，大多數(shù)叛逆期的孩子身上，都有這些特點。

1、奇裝異服

讓存在逆反心理的中學(xué)生最興奮的事，就是凸顯自己的個性，所以在著裝打扮上會選擇比較另類的方式，他們感覺自己是與眾不同的，但是在父母眼中，卻是不倫不類。所以，當(dāng)孩子對奇裝異服非常感興趣時，說明他們已經(jīng)進(jìn)入到叛逆期，家長要引起注意。

2、喜歡和異性玩

中學(xué)階段不僅是孩子們身體和頭腦發(fā)育的關(guān)鍵時期，在心理上也會有巨大的轉(zhuǎn)變，因此在這個時期家長應(yīng)該給孩子灌輸正面的觀念，幫助孩子正確的看待這個世界和他人。但是有些孩子比較的叛逆，也缺乏判斷力，對于一些事物缺乏正確的認(rèn)識，形成了不正確的三觀，因而做出一些不正當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

中學(xué)生三觀不正的具體表現(xiàn)

1、漠視家人。有時在家里叫好幾遍，都不理會。不僅如此，放學(xué)回家看到媽媽做的滿桌飯菜，也是視而不見的回到自己屋里，要是媽媽喊著吃飯，他還會非常的不耐煩。

2、不懂得感恩。孩子是家庭千盼萬盼得到的珍貴禮物，在成長中，很多父母都以孩子為中心，并滿足他的需求，可要是孩子對家人的付出視而不見，覺得理所應(yīng)當(dāng)，那將來以后，可能也很難孝敬父母。

3、認(rèn)壞為好。在現(xiàn)實生活當(dāng)中，往往會做出一些讓人無法理解的行為，明明是一件壞事，在他們的眼里，卻是理所當(dāng)然之事，任憑他人如何勸解，都無法將他們的這種觀念糾正過來。

4、損人利己。具有強(qiáng)烈自我為中心，但凡有一些利益，就想方設(shè)法去“鉆”，全然不是他人，就算是傷害到他人利益，也不會有所收斂。

整個學(xué)習(xí)生涯，中學(xué)生也是會有消極態(tài)度存在的，他們往往會因為家庭因素、學(xué)習(xí)情況、部分負(fù)面情緒等，而生出一些不好的行為。所以，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)出現(xiàn)消極情緒時，就要引起警戒，然后對孩子進(jìn)行疏導(dǎo)，及時指引方向。

中學(xué)生消極態(tài)度的表現(xiàn)有哪些

1、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良。學(xué)習(xí)適應(yīng)不良就是現(xiàn)時代的青少年中最為常見的一種適應(yīng)問題，這種問題就會嚴(yán)重影響青少年的學(xué)習(xí)，也會導(dǎo)致孩子跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，甚至有的還會造成中途休學(xué)等一些情況。

2、情緒表現(xiàn)。這時中學(xué)生可能會有焦慮、強(qiáng)迫、厭煩或是退縮等現(xiàn)象。具體的會有上課時聽不進(jìn)去老師講課，注意力不集中或是心神不定等現(xiàn)象。對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，思考乏力但是又想好好學(xué)習(xí)，從而就會產(chǎn)生焦慮的情緒；還有部分中學(xué)生會不愿意上學(xué)，害怕上學(xué)，或者一到學(xué)校班級就萎靡不振等。

3、異常行為。他們的學(xué)習(xí)能力會受到抑制，在平時的學(xué)習(xí)成績良好，但適應(yīng)不良后對學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生困難，如果在學(xué)習(xí)當(dāng)中稍有難度、復(fù)雜的題目他們就會感覺無法解決，這個時候感覺自己的記憶力下降；這些孩子和同學(xué)的交往減少，很多學(xué)習(xí)、生活的活動也會逐漸的減少，一直都提不起勁，打不起精神，游離在同學(xué)群體之外。

中學(xué)生消極態(tài)度家長怎么引導(dǎo)

中學(xué)階段的孩子，有很多都會受到不良的心理問題，而感到困擾。因此針對中學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)，作為家長我們應(yīng)該及時了解孩子產(chǎn)生不良心理問題的原因，同時，應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子樹立健康的心態(tài)，幫助孩子健康快樂的度過初中校園生活。

中學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)

中學(xué)時期作為孩子一生當(dāng)中比較特殊的時期，其有著特定的心理表現(xiàn)，在各種主觀以及客觀上的因素情況之下，由于中學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，因此出現(xiàn)不同的心理表現(xiàn)，其中即包括有助于中學(xué)生健康成長的積極表現(xiàn)，也包括不利于身心發(fā)展的消極表現(xiàn)。

無論哪種心理表現(xiàn)，如果孩子不能對于自身進(jìn)行正確的調(diào)控，都會慢慢演變成一系列的心理問題。孩子心理問題的主要表現(xiàn)為：

第一，對于家庭的錯誤認(rèn)知，這源于父母對于子女種種要求，以及由于自身的生理不成熟，所產(chǎn)生各種各樣的不理解由此造成各種各樣的錯誤看法。

第二，學(xué)校管理與中學(xué)生發(fā)展特殊時期特點也就是，青春期之間的沖突，這主要源于對于中學(xué)生特定時期，青春期沒有進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)，以及沒有采取科學(xué)的教育管理方式。

中學(xué)生正是處于成長的敏感時期也就是我們所說的青春期。這個時期的孩子一般都會有叛逆的表現(xiàn)。那么今天我們就來圍繞中學(xué)生叛逆的具體表現(xiàn)對孩子的叛逆期進(jìn)行詳細(xì)的分析吧。

中學(xué)生叛逆的具體表現(xiàn)

孩子對什么事都表示冷漠。

初中生的另一種抗拒不表現(xiàn)在外顯行為上，而只存在于內(nèi)隱意識中。這種情況經(jīng)常發(fā)生在性格內(nèi)向的初中生身上。他們不直接與反抗對象相抵觸，而是采取一種冷漠、冷漠的態(tài)度，對對方的意見置若罔聞。

這種叛逆的態(tài)度和情緒，不容易隨著具體情況的變化而轉(zhuǎn)移，是頑固的。這種情況在女孩中更為常見。

與老師、家長頂嘴。