孩子心理成長的5個(gè)階段

當(dāng)孩子到了十幾歲的時(shí)候，可能很多的家長會(huì)有這樣的疑問：“為什么我的孩子突然間變的不聽話了？”其實(shí)這是孩子心理成長的表現(xiàn)，不同的年齡階段，孩子的心理也會(huì)有所不同，以下是孩子心理成長的5個(gè)階段，希望可以幫助你了解你的孩子。

孩子心理成長的5個(gè)階段

第一階段：0-1歲——信任與不信任。

第二階段：2-3歲——自主與羞愧。

第三階段：4-5歲——主動(dòng)性與內(nèi)疚。

第四階段：6-11歲——勤勉與自卑。

我們要知道人的成長其實(shí)是處于階段性的，而每個(gè)階段都有其不同的心理特征。家長要教育孩子時(shí)，就可以了解孩子每個(gè)年齡階段的心理特點(diǎn)，這樣就能根據(jù)其特點(diǎn)及時(shí)轉(zhuǎn)變教育方式，而孩子也能充分接受家長的教育方式，對(duì)雙方的親子關(guān)系也是能夠促進(jìn)的，那么不同年齡階段孩子的心理特征有什么呢？

不同年齡階段孩子的心理特征

1、3歲左右：內(nèi)向，缺乏安全感

對(duì)家長而言，三歲左右的孩子好像凡事都想和她作對(duì)；而且三歲時(shí)期的孩子是一個(gè)內(nèi)向、焦慮、缺乏安全感，同時(shí)意志力極強(qiáng)的年齡。

這時(shí)候的孩子是非常沒有安全感的，甚至在他的生理發(fā)展上，也表現(xiàn)是他的不安全感，比如口吃、常摔跤，有時(shí)緊張的發(fā)抖。情緒和肢體上的不安全感，經(jīng)常在這個(gè)階段表現(xiàn)出來。他經(jīng)常試著去控制外界，以減少他的焦慮和不安。

2、5歲左右：自信、自我意識(shí)萌發(fā)

孩子的心理健康是不容忽視的，并不是吃飽和暖就可以無憂無慮的，孩子是壓力很大的群體之一，家長往往關(guān)乎了孩子的表面而忽視了孩子的內(nèi)心，那么孩子心理不健康的5個(gè)信號(hào)都有什么呢？我們又該怎么對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)呢？

孩子心理不健康的5個(gè)信號(hào)

1、過于老實(shí)溫順：孩子在發(fā)展的過程中，必然要形成自己獨(dú)立的人格，這就勢必會(huì)有與家長產(chǎn)生分歧，如果孩子過于順從，也是不正常的現(xiàn)象。

2、頻繁陷入焦慮：孩子情緒波動(dòng)大，但也很容易給點(diǎn)陽光就燦爛。如果孩子經(jīng)常會(huì)陷入負(fù)面情緒中，還遲遲不能走出來，家長就一定要伸出援手了。

3、攻擊性強(qiáng)：有什么事兒不順心時(shí)，會(huì)出現(xiàn)過度或者夸張的不良情緒表現(xiàn)，例如過度哭喊、咒罵、說臟話；比較固執(zhí)，別的建議不管是好是壞統(tǒng)統(tǒng)全部是拒絕的。

4、人際關(guān)系惡劣：孩子做出了許多讓其他小孩避而遠(yuǎn)之的舉動(dòng)，比如嘲笑、惡作劇、搶東西等；另一種是被集體排除在外，孩子本身的心理是自卑或者淡漠的。

對(duì)于剛上小學(xué)階段的孩子來說，他們?cè)诿鎸?duì)新環(huán)境的時(shí)候會(huì)有一些不適應(yīng)，并且這個(gè)時(shí)期的孩子也剛剛接觸一些比較難的學(xué)習(xí)問題，有時(shí)候孩子的心智發(fā)展還不夠成熟，會(huì)因?yàn)橐恍┬∶芎屯瑢W(xué)發(fā)生分歧，這個(gè)階段的孩子內(nèi)心發(fā)展還不成熟，所以家長一定要多關(guān)心他們。

小學(xué)階段孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)

1、快速性，小學(xué)階段的孩子對(duì)新鮮事物的接受能力很強(qiáng)，對(duì)一些不太熟悉的東西有時(shí)候還會(huì)有較快的適應(yīng)能力，并且孩子的內(nèi)心也會(huì)因?yàn)橹赖氖虑樵絹碓蕉啵兊酶拥某墒臁?/p>

2、協(xié)調(diào)性，小學(xué)階段的孩子心理發(fā)展是平衡的有協(xié)調(diào)性的，孩子的發(fā)展不僅在身體上得到發(fā)展，在心智上也會(huì)有一定的改變，也就是說孩子身心發(fā)展的同時(shí)，心智也會(huì)變得成熟一些。

3、開放性，他們?cè)诒磉_(dá)自己的喜怒哀樂的時(shí)候，會(huì)用自己的表情、行為表現(xiàn)出來，就是大人所說的孩子的天真爛漫，這樣的學(xué)生在面對(duì)一些開心的事情就會(huì)想要和別人分享，面對(duì)不開心的事情也不會(huì)憋在心里面。

4、可塑性，小學(xué)生就像一張白紙一樣，大人教他們什么，他們就會(huì)學(xué)什么，做什么，要在他們小的時(shí)候告訴他們一些，要有良好的道德品質(zhì)，并且教會(huì)他們什么事情該做，什么事情不能做。

家庭教育對(duì)于高中階段的孩子是很重要的，而孩子在這一時(shí)期，其思想也正在逐漸定型，但還是有很大的可塑性。所以家長也就需要去了解孩子的心理特點(diǎn)，然后對(duì)其進(jìn)行分析、指導(dǎo)，才能讓孩子更好的去成長。

高中階段孩子的心理特點(diǎn)

1、獨(dú)立性

高中生不論是在個(gè)人生活的安排上，還是在對(duì)人生與社會(huì)的看法上，開始有了自己的見解，有了自己活動(dòng)的空間。如做事情不愿意讓家長參與，不愿意讓家長進(jìn)入自己的房間。

這一階段高中生智力發(fā)展已接近成熟，抽象邏輯思維正從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”急劇轉(zhuǎn)化，情感日益深厚、穩(wěn)定、帶有閉鎖性。如不愿意與家長、老師表白自己的想法，而是將其隱藏在內(nèi)心世界或記載到特殊的筆記本中。

2、自我明顯分化，從“無我”到“唯我”

孩子出現(xiàn)這種情況是壓力太大，家長與孩子在溝通上也有問題，我們要讓孩子很愉悅的生活，家長要多夸獎(jiǎng)孩子，多給孩子愛，讓他有自信，多參加一些課外活動(dòng)，放松心情。

孩子焦慮心理的解決方法

一、不要對(duì)孩子要求太高

父母望子成龍的心情可以理解，但應(yīng)該看到，孩子準(zhǔn)備考試已投入了很多，即使達(dá)不到理想的成績，只要盡力就行了。千萬不要對(duì)孩子嘮嘮叨叨，嘲諷挖苦，或者板著臉不搭理，這樣會(huì)使孩子感到壓抑，或是出于逆反心理而對(duì)抗，加重孩子的焦慮。

二、安慰孩子

當(dāng)孩子焦慮的時(shí)候，他們會(huì)使家長很緊張，但是有時(shí)你可以做的就是保持安靜，安慰他們，相信孩子自己也能駕馭自己的情感。當(dāng)然，如果發(fā)現(xiàn)孩子過度焦慮，也一定不能大意。

首先了解孩子的心里狀態(tài)，了解孩子的在孩子在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難，同時(shí)幫助孩共同解決學(xué)習(xí)上的困難，心里上的障礙，與此同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，樹立遠(yuǎn)大的革命理想，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

高中孩子不想上學(xué)心理怎樣疏導(dǎo)

一、父母要分析其中的原因，千萬不要恐嚇孩子，這樣只會(huì)導(dǎo)致孩子更不愿意上學(xué)，更不要以逼迫的方式逼迫孩子去上學(xué)，孩子不愿意上學(xué)，有可能是對(duì)新的環(huán)境不了解，父母要讓孩子充分了解學(xué)校的環(huán)境。

二、家長要幫助孩子樹立信心，很多孩子不愿上學(xué)，有可能是自卑心理造成的，盡量調(diào)整好孩子的心態(tài)，樹立孩子的自信心，這樣做可有效改善孩子上學(xué)恐懼的心理，這個(gè)過程中父母要有耐心，要多給孩子一些關(guān)愛。

三、家長不能過分溺愛孩子，盡量調(diào)整家庭教養(yǎng)方式，改善家庭氣氛和環(huán)境，并且要讓孩子充分了解老師，也要讓孩子了解學(xué)習(xí)的氛圍，告訴孩子學(xué)習(xí)的好處，要讓孩子了解到學(xué)習(xí)可以增長知識(shí)，可以開闊視野。

高中孩子不想上學(xué)有哪些原因