三年級(jí)孩子不聽(tīng)話(huà)打罵有用嗎

三年級(jí)的孩子漸漸的也開(kāi)始出現(xiàn)一些叛逆的行為，很多事情有了自己的看法，不愿意再被家長(zhǎng)過(guò)多的管教，因此才會(huì)經(jīng)常讓家長(zhǎng)感覺(jué)到孩子不聽(tīng)話(huà)，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)用打罵的方式來(lái)教育孩子，但是這樣的方法真的能夠教育好孩子嗎？

三年級(jí)孩子不聽(tīng)話(huà)打罵有用嗎

對(duì)于孩子不聽(tīng)話(huà)的行為，打罵能夠起到一定的作用，但是表面上看，見(jiàn)效快，實(shí)際上，孩子心理上的傷害極大可能影響到孩子未來(lái)的人格發(fā)展。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)可以先舒緩自己的情緒，而不是急于去批評(píng)孩子。如果自己的情緒很是激動(dòng)，可以先暫時(shí)改變一下自己的注意力，當(dāng)自己冷靜過(guò)后再去思考應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)孩子犯的錯(cuò)誤，如何去教導(dǎo)孩子。

那么面對(duì)三年級(jí)不聽(tīng)話(huà)的孩子怎么辦才好呢？

1、要幫助孩子合理的排解壞情緒。很多孩子面對(duì)這么多要學(xué)的東西，并且在學(xué)校中，孩子們可能會(huì)遇見(jiàn)各種各樣的麻煩事兒，這些壓力匯集在一起，就很有可能讓孩子內(nèi)心變得特別沉重，孩子很有可能從一個(gè)愛(ài)笑的人變成一個(gè)特別沉默的人。

2、在教育孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)要先控制住自己的情緒，保持溫和的脾氣，孩子才能聽(tīng)進(jìn)去家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)，其次要判斷孩子的行為到底有沒(méi)有錯(cuò)，不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)大意錯(cuò)怪了娃，會(huì)讓孩子內(nèi)心很失落。

三年級(jí)的小孩已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，隨著小孩年齡的不斷增長(zhǎng)，他們的獨(dú)立意識(shí)也開(kāi)始增強(qiáng)，他們先要擺脫父母的意識(shí)也逐漸加深，這個(gè)年齡段的小朋友不聽(tīng)話(huà)也是很正常的，有的時(shí)候他們還會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虑楹透改笭?zhēng)吵，這些都是小孩成長(zhǎng)之中的必經(jīng)之路，家長(zhǎng)不要太擔(dān)心。

三年級(jí)孩子不聽(tīng)話(huà)的孩子怎么教育

要幫助孩子合理的排解壞情緒。很多小孩面對(duì)這么多要學(xué)的東西，并且在學(xué)校中，孩子們可能會(huì)遇見(jiàn)各種各樣的麻煩事兒，這些壓力匯集在一起，就很有可能讓他們內(nèi)心變得特別沉重，孩子很有可能從一個(gè)愛(ài)笑的人變成一個(gè)特別沉默的人，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)小孩的情緒變化，幫助他h合理釋放情緒。

多和小孩溝通。這就要求家長(zhǎng)一定要多和他們溝通，了解三年級(jí)學(xué)生最近的生活狀況，如果他們內(nèi)心有什么負(fù)面情緒，家長(zhǎng)們可以通過(guò)一定的方法去幫助孩子排除，家長(zhǎng)可以帶他們出門(mén)玩耍，或者和孩子進(jìn)行深入的聊天，讓小孩找到一個(gè)可以?xún)A訴的對(duì)象。

控制自己的情緒。其實(shí)在教育孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)要先控制住自己的情緒，保持溫和的脾氣，他們才能聽(tīng)進(jìn)去家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)，其次要判斷孩子的行為到底有沒(méi)有錯(cuò)，不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)大意錯(cuò)怪了他們，會(huì)讓他們內(nèi)心很失落，這樣做對(duì)他們的管教沒(méi)有一點(diǎn)用，反而容易讓他們養(yǎng)成叛逆的心理，跟家長(zhǎng)對(duì)著干。

孩子不聽(tīng)父母話(huà)的原因有哪些

在生活中有的家庭的孩子脾氣特別的不好，父母的出發(fā)點(diǎn)是為孩子好的。可能多說(shuō)了一兩句話(huà)孩子就大發(fā)脾氣，很不禮貌的語(yǔ)言和父母說(shuō)話(huà)。那么三年級(jí)孩子不聽(tīng)話(huà)脾氣大怎么辦呢？

三年級(jí)孩子不聽(tīng)話(huà)脾氣大怎么辦：

1、家長(zhǎng)要注重孩子的人格成長(zhǎng) 正育專(zhuān)家認(rèn)為，當(dāng)下父母首先要注重孩子的人格成長(zhǎng)，家庭是孩子成長(zhǎng)的土壤，孩子人格的形成和家庭環(huán)境、父母的引導(dǎo)有著直接的關(guān)系。

2、給孩子正確的愛(ài)而非溺愛(ài) 愛(ài)孩子是父母的天性，但如果因?yàn)閻?ài)孩子就舍不得管教孩子，舍不得批評(píng)孩子，舍不得讓孩子勞作就會(huì)變成溺愛(ài)孩子。 

3、注意引導(dǎo)，平時(shí)要正確引導(dǎo)小孩，要認(rèn)真主動(dòng)交流，把小孩當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體，當(dāng)成朋友交流，這樣更能設(shè)身處地?fù)Q位思考小孩的訴求，與小孩進(jìn)行交流，讓小孩理解為什么不能滿(mǎn)足其要求。

三年級(jí)孩子不聽(tīng)話(huà)脾氣大的原因：

在幼兒園階段，不管是學(xué)校老師，還是家長(zhǎng)們，都感覺(jué)到孩子管理和教育相對(duì)較容易，可是到了小學(xué)，尤其是孩子上三年級(jí)時(shí)難度就突然增大了。孩子們不愿意聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話(huà)，自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，再用原來(lái)的老辦法去管教根本不起作用。

三年級(jí)孩子不聽(tīng)話(huà)怎么教育

1、放穩(wěn)心緒冷靜對(duì)待，不能跟孩子賭氣

每個(gè)小學(xué)生都會(huì)有叛逆期，而家長(zhǎng)要保證有正確的應(yīng)對(duì)態(tài)度，千萬(wàn)不能跟孩子賭氣，如此只會(huì)使得三年級(jí)愈加叛逆。家長(zhǎng)不能跟孩子發(fā)生太大的沖突，也不建議家長(zhǎng)和孩子講道理，不然最后的結(jié)果除了與孩子的矛盾加大，不會(huì)有任何作用，家長(zhǎng)不妨冷靜下去，給自己和孩子一個(gè)緩沖的時(shí)間，這樣對(duì)于雙方都有好處。處于叛逆期的三年級(jí)學(xué)生會(huì)極大程度的討厭家長(zhǎng)的命令式言語(yǔ)，因此三年級(jí)家長(zhǎng)務(wù)必要學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待，平心靜氣的與小學(xué)生交談，如此才能真正掌握學(xué)習(xí)疑難，幫助孩子解決其內(nèi)心存在的心理問(wèn)題。

2、讓孩子充當(dāng)一次“小大人”

父母常常抱怨現(xiàn)在的孩子對(duì)父母漠不關(guān)心，缺少責(zé)任感，他們不知道，孩子的責(zé)任感是要從小培養(yǎng)的，如果你總在孩子面前表現(xiàn)出一副風(fēng)雨無(wú)阻的樣子，孩子就會(huì)認(rèn)為父母是不需要他們關(guān)心照顧的。因此，父母?jìng)儾环僚紶柊缫淮稳?，向孩子求助，你?huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子竟因此變成了懂事的“小大人”，而你也可以從孩子的做法中獲得很多東西。

個(gè)人覺(jué)得根據(jù)孩子的自律、性格和年齡決定。年齡小、自律弱時(shí)應(yīng)該陪著；慢慢設(shè)定計(jì)劃，規(guī)定時(shí)間，讓其養(yǎng)成好習(xí)慣后，隨著年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)要學(xué)著慢慢放手，讓其獨(dú)立完成作業(yè)。孩子未來(lái)的路為人父母只能陪伴一程，讓孩子學(xué)著自己管好自己很重要！

孩子不聽(tīng)話(huà)家長(zhǎng)陪讀有用嗎

根據(jù)孩子個(gè)人的情況，決定是否需要陪讀。比如，就高中生來(lái)說(shuō)，大多數(shù)孩子很自覺(jué)，自己能力強(qiáng)，不需要陪讀。極少數(shù)孩子管不住自己，又賴(lài)床等拖延癥，家長(zhǎng)陪讀監(jiān)督一下，還是有必要的。

一般來(lái)說(shuō)，孩子在小學(xué)階段是就近入學(xué)，孩子放學(xué)回家，家是孩子溫馨的港灣，父母照應(yīng)孩子的生活學(xué)習(xí)很方便。

到了初中和高中，大多孩子只能選擇離家較遠(yuǎn)的好學(xué)校，回家太遠(yuǎn)，孩子又不愿意住校，就只能在學(xué)校附近租房陪伴孩子上學(xué)，這就是陪讀。陪讀形式有多種，有些是父母或其一方全日制陪讀。

有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ?，只能早出晚歸，早上孩子吃過(guò)早飯上學(xué)，家長(zhǎng)同時(shí)離開(kāi)租房去工作單位，晚上孩子晚自習(xí)結(jié)束前回到租房，孩子白天只能在學(xué)校食堂吃飯，當(dāng)然也有的家長(zhǎng)上午離家前把飯做好，孩子回來(lái)自己熱一下吃，這是候鳥(niǎo)式陪讀。

隨著孩子的長(zhǎng)大，他們會(huì)變得越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，經(jīng)常家長(zhǎng)說(shuō)東他往西，家長(zhǎng)說(shuō)西他往東，這就讓家長(zhǎng)很生氣，要么打要么罵，想要以此馴服孩子的叛逆，但這樣真的有效果么？

孩子不聽(tīng)話(huà)打孩子有用嗎

答案肯定是沒(méi)用的，因?yàn)榇蚝⒆硬⒉皇墙鉀Q問(wèn)題的好方法，當(dāng)孩子做錯(cuò)事，如果家長(zhǎng)總是靠打罵來(lái)教育孩子，那么會(huì)對(duì)孩子的身心都產(chǎn)生不好的影響，比如打擊孩子的自信、親子關(guān)系不和諧、讓孩子有暴力傾向等等。

1、缺乏自信

每個(gè)人都有自尊，孩子也一樣，他也希望能夠得到別人，特別是父母的尊重和信任。這種尊重和信任，是孩子自信的來(lái)源，也是孩子前進(jìn)的動(dòng)力。如果父母經(jīng)常打罵孩子，會(huì)讓他產(chǎn)生自卑的心理。

2、影響親子關(guān)系

三年級(jí)還正是孩子愛(ài)玩的年齡，不能長(zhǎng)時(shí)間的去學(xué)習(xí)，并將自己的作業(yè)完成。而且不僅會(huì)有拖拉的現(xiàn)象，家長(zhǎng)說(shuō)的時(shí)候孩子也不會(huì)聽(tīng)進(jìn)去，也就應(yīng)了一句老話(huà)：“左耳進(jìn)，右耳出”。那么孩子三年級(jí)作業(yè)拖拉不聽(tīng)話(huà)怎么辦呢？

孩子三年級(jí)作業(yè)拖拉不聽(tīng)話(huà)怎么辦

1、注意外界環(huán)境干擾

因?yàn)槿昙?jí)的孩子自控能力還不太強(qiáng)，如果房間里有太多玩具，他就會(huì)邊寫(xiě)邊玩，影響完成作業(yè)的速度；還有就是孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)看電視或者和朋友聊天，也會(huì)分散孩子的精力，不能專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)。

記得我孩子上小學(xué)的時(shí)候，她寫(xiě)作業(yè)，我們說(shuō)一些家務(wù)事。她就時(shí)不時(shí)的插上幾句也就養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣。后來(lái)我意識(shí)到了，然后就盡量避免外界環(huán)境對(duì)他的影響，才幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

2、營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍