孩子犯錯(cuò)怎么引導(dǎo)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤

孩子并不是一生下來就會(huì)撒謊，而是身邊的人或者事教會(huì)了他撒謊，所以碰到這樣的情況，家長(zhǎng)首先是反思自己是不是有些地方?jīng)]有做好，讓孩子有了撒謊的理由，找到原因，才好引導(dǎo)孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

孩子犯錯(cuò)怎么引導(dǎo)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤

孩子不愿認(rèn)錯(cuò)，一般有以下幾個(gè)原因：不敢承認(rèn)，怕遭家長(zhǎng)懲罰；不愿承認(rèn)，怕周圍的人知道了會(huì)瞧不起他；處于思想斗爭(zhēng)期，犯錯(cuò)后有一個(gè)矛盾期，既想承認(rèn)又不 想承認(rèn)，思想波動(dòng)很大。

有顧慮；怕上當(dāng)，有些家長(zhǎng)先引誘孩子認(rèn)錯(cuò)，許諾認(rèn)錯(cuò)就不懲罰，結(jié)果認(rèn)錯(cuò)了還是會(huì)懲罰孩子；是非觀念不強(qiáng)，孩子還沒有意識(shí)到自己的過錯(cuò)。

孩子不愿認(rèn)錯(cuò)，家長(zhǎng)可從以下幾方面引導(dǎo)：給孩子一個(gè)緩和的空間。孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)不要馬上逼孩子認(rèn)錯(cuò)，給些時(shí)間讓孩子自己去思過。

經(jīng)過一段時(shí)間的反省后孩子自覺認(rèn)錯(cuò)，比家長(zhǎng)逼迫認(rèn)錯(cuò)效果要好得多。

很多孩子有一些不好的習(xí)慣，都是根據(jù)后天接觸的人和物而形成的性格，如果家里是好的教育，孩子長(zhǎng)大了也會(huì)很好，因?yàn)楦改甘呛⒆拥谝粋€(gè)老師，那么，如果孩子犯錯(cuò)不承認(rèn)錯(cuò)誤還撒謊怎么解決呢？

孩子犯錯(cuò)不承認(rèn)錯(cuò)誤還撒謊怎么解決

1.如果家里的孩子出現(xiàn)撒謊的情況，大部分家長(zhǎng)都是會(huì)訓(xùn)斥孩子，甚至打罵孩子，這樣的做法是不可取的。

不但孩子沒記住教訓(xùn)，還加重孩子的逆反心理，孩子出現(xiàn)撒謊時(shí)最好的辦法是和孩子溝通，問他為什么要這樣做。

2.有的孩子是因?yàn)榕录议L(zhǎng)責(zé)罵所以撒謊的，為了不然家長(zhǎng)認(rèn)為自己不對(duì)，選擇了撒謊，出發(fā)點(diǎn)就是不對(duì)的，家長(zhǎng)要和孩子講清楚，誠(chéng)實(shí)的孩子更討人喜歡，不過父母也要做好表率，不能出現(xiàn)撒謊的情況，孩子會(huì)學(xué)的。

3.了解一下孩子為什么撒謊很重要，有時(shí)候家長(zhǎng)怎么做決定了孩子以后的發(fā)展，和孩子溝通好，孩子可能就會(huì)說出實(shí)情，然后家長(zhǎng)需要告訴孩子撒謊是不對(duì)的，如果真的做的不對(duì)，說出來家長(zhǎng)會(huì)原諒的，只是不能撒謊。

當(dāng)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤的時(shí)候，一些家長(zhǎng)總是喜歡當(dāng)孩子承認(rèn)自己錯(cuò)誤的時(shí)候，反問孩子“錯(cuò)哪里了”，當(dāng)孩子說出自己哪里錯(cuò)了的時(shí)候，又罵孩子“知道錯(cuò)了為什么還要這樣做”，這會(huì)讓孩子很抵觸、很反感，從而在下次的時(shí)候就不會(huì)再主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。因此說，過度教育是不可取的，那么，孩子不愿承認(rèn)錯(cuò)誤需要怎么引導(dǎo)呢？

孩子不愿承認(rèn)錯(cuò)誤需要怎么引導(dǎo)

1.教育方式要誠(chéng)懇

有的父母在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)后，往往丟掉了誠(chéng)懇的態(tài)度，用粗暴的語言批評(píng)孩子，這種行為不僅傷害了孩子的自尊心，影響了親子關(guān)系，而且會(huì)激起孩子的逆反心理，使孩子變本加厲地找到很多理由進(jìn)行自我辯解。

因此，父母在批評(píng)孩子時(shí)，態(tài)度一定要誠(chéng)懇，本著重動(dòng)機(jī)、輕后果的原則冷靜地處理問題，只有讓孩子把話聽進(jìn)去，孩子才會(huì)樂于接受。

2.要注意場(chǎng)合和方式

明明是孩子犯了錯(cuò)，你好心給他指出來，希望他能吸取教訓(xùn)，結(jié)果孩子三言兩語就給頂回來了。“我又不是故意的。又不是我的錯(cuò)。”遇到這樣的事，家長(zhǎng)們都會(huì)很頭疼。那么，孩子不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤怎么引導(dǎo)呢？

孩子不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤怎么引導(dǎo)：

1.轉(zhuǎn)變孩子對(duì)錯(cuò)誤的看法

當(dāng)孩子對(duì)錯(cuò)誤充滿恐懼和提防時(shí)，我們?cè)趺茨托拈_導(dǎo)，好言相勸，他們都是不會(huì)聽的。別說孩子了，我們大人也一樣。正是因?yàn)槲覀兇笕藢?duì)錯(cuò)誤有消極的看法，孩子才會(huì)和我們一樣，一聽到批評(píng)就反抗。所以，想要讓孩子正視錯(cuò)誤，我們做父母的要先轉(zhuǎn)變觀念，看到錯(cuò)誤積極的一面。

2.鼓勵(lì)孩子善于總結(jié)

對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，我們要多啟發(fā)孩子思考，鼓勵(lì)他自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思問題所在，同時(shí)想出改進(jìn)的辦法。除了基于過程評(píng)價(jià)孩子，我們還要格外注意，不論對(duì)錯(cuò)，都要保持淡定。孩子成功的時(shí)候，不要可勁的表?yè)P(yáng)，犯錯(cuò)的時(shí)候，也不要一個(gè)勁的埋怨。這樣孩子才能以平常心面對(duì)成功和失敗，勝不驕、敗不餒。

在孩子成長(zhǎng)的過程中，犯錯(cuò)在所難免。可是很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子自尊心強(qiáng)，犯了錯(cuò)誤從來不會(huì)主動(dòng)承認(rèn)。問他，總是反駁說自己沒有做，或者說自己做的就是對(duì)的。孩子不敢認(rèn)錯(cuò)的原因是什么？孩子犯錯(cuò)不敢承認(rèn)錯(cuò)誤怎么辦？

孩子不敢認(rèn)錯(cuò)的原因是什么？

1、是非觀念不足

孩子是非觀念不足大致包括兩種情形：一是沒有家長(zhǎng)教過他們哪些是對(duì)，哪些是錯(cuò)；二是孩子過于以自我為中心，很多孩子都有這樣的特征。

2、害怕長(zhǎng)輩指責(zé)

很多孩子一看父母的表情不對(duì)，比如臉突然沉下來、笑容一下子消失等等，就意識(shí)到“大事不好”，于是就掩蓋了自己犯錯(cuò)的事實(shí)，這是出于恐懼而逃避。

有時(shí)候孩子不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤，很大程度上是害怕受到懲罰，這是孩子通過之前的體驗(yàn)總結(jié)出來的。家長(zhǎng)要以平常心對(duì)待，在此基礎(chǔ)上，通過引導(dǎo)、教育、溝通等方式幫助孩子解決問題。

孩子不承認(rèn)錯(cuò)誤還情緒化怎么辦

1、給孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)

家長(zhǎng)在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，需要先了解了整個(gè)事情發(fā)生的前因后果，和孩子一起分析情況，讓孩子自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在哪里時(shí)，再讓他認(rèn)錯(cuò)也不遲。有時(shí)候孩子犯了錯(cuò)，我們要給他一個(gè)說明辯解的機(jī)會(huì)。

2、幫助引導(dǎo)孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤

對(duì)于不認(rèn)錯(cuò)的孩子，家長(zhǎng)先不要去追究錯(cuò)誤的大小，而是應(yīng)把重點(diǎn)放在如何幫助承認(rèn)錯(cuò)誤上。家長(zhǎng)首先要本著實(shí)事求是的態(tài)度，是誰的錯(cuò)就是誰的錯(cuò)，不要幫孩子找借口，以免混淆孩子是非觀。要鼓勵(lì)孩子說實(shí)話，以寬容的姿態(tài)告訴孩子：“做錯(cuò)了事沒關(guān)系，只要勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤并愿意改正，就是好孩子。”同時(shí)指出：“做了錯(cuò)事又不肯承認(rèn)，那是非常不好的。”

小孩子們犯錯(cuò)是太正常不過的一件事了，不過想要讓他們承認(rèn)錯(cuò)誤那可就太難了。許多家長(zhǎng)對(duì)于怎么才能讓孩子承認(rèn)錯(cuò)誤這件事上絞盡腦汁，即便這樣也沒有辦法，那么孩子承認(rèn)錯(cuò)誤家長(zhǎng)該怎么鼓勵(lì)呢？

孩子承認(rèn)錯(cuò)誤家長(zhǎng)該怎么鼓勵(lì)

1、讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤

孩子做錯(cuò)事了，其實(shí)心里很忐忑，他們內(nèi)心也知道不對(duì)，但他們更希望得到理解，所以首先要讓孩子明白自己錯(cuò)在哪？幫孩子找出原因，而不是一來就不分青紅皂白的一通大罵，他們要時(shí)刻感受父母的包容和愛，這樣他們才會(huì)愿意去反思自己到底錯(cuò)在哪兒？有了深刻的認(rèn)識(shí)，才會(huì)知錯(cuò)就改。

2、給孩子正面的反饋

引導(dǎo)孩子體察自己的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子啟動(dòng)思維，做得順利的話，我們會(huì)看到一個(gè)在反思在分析的孩子。聽孩子“說說自己當(dāng)時(shí)是怎么想的”，考驗(yàn)的是家長(zhǎng)的口語交際能力。實(shí)大多數(shù)孩子在犯錯(cuò)后會(huì)本能地選擇逃避、遮掩，他們小心眼里裝著的是害怕爸爸媽媽的懲罰和對(duì)自己過失的羞澀與不滿。