孩子不愿補(bǔ)課如何勸說(shuō)

現(xiàn)在家長(zhǎng)讓孩子進(jìn)行補(bǔ)課已經(jīng)是常見(jiàn)現(xiàn)象了，但是哪有那么多的孩子喜歡補(bǔ)課，他們常常是不愿意補(bǔ)課的，但我們家長(zhǎng)一旦采用暴力手段讓孩子進(jìn)行補(bǔ)課，就只會(huì)引起孩子的叛逆，還會(huì)與家長(zhǎng)對(duì)著干，那么孩子不愿補(bǔ)課如何勸說(shuō)呢？

孩子不愿補(bǔ)課如何勸說(shuō)

1、利用學(xué)習(xí)成績(jī)

家長(zhǎng)或者是老師勸說(shuō)孩子去補(bǔ)課的最佳方式是分析孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，將其學(xué)習(xí)成績(jī)放在臺(tái)面上，進(jìn)行仔細(xì)的分析，找出其中相對(duì)較差的一門(mén)科目，將其弱勢(shì)學(xué)科找出來(lái)之后進(jìn)行勸說(shuō)。若是孩子能在不補(bǔ)課的情況下將其提高成績(jī)，那家長(zhǎng)也就不要強(qiáng)迫孩子去補(bǔ)課了。

2、采取轉(zhuǎn)移法

可以收集一些補(bǔ)課的宣傳單回家，放在孩子看到的地方。作為家長(zhǎng)不要提讓孩子前去補(bǔ)課，如果自己憋不住，可以請(qǐng)朋友或其他人來(lái)說(shuō)這個(gè)話題，就可以若有若無(wú)地提幾次。

孩子不想上學(xué)得分析多方面原因，首先是不是與他人交往，關(guān)系不和諧，孤獨(dú)無(wú)助。其次要考慮學(xué)習(xí)能力方面的問(wèn)題，學(xué)習(xí)能力不達(dá)標(biāo)，考試不合格也會(huì)形成孩子的挫敗感。

孩子不想上學(xué)了該如何勸說(shuō)

首先，我們需要理解孩子為什么不想上學(xué)。可能是學(xué)習(xí)乏味、課程無(wú)聊，或者是他們遇到了人際交往或其他方面的問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我們不能簡(jiǎn)單地責(zé)備或懲罰孩子，而應(yīng)該耐心地傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的需求和困擾。

接下來(lái)，我們可以嘗試采用一些方法來(lái)勸說(shuō)和激勵(lì)孩子。首先，平等溝通是關(guān)鍵。我們應(yīng)該以朋友的身份與孩子交流，讓他們感受到我們的關(guān)心和支持。此外，我們可以通過(guò)啟發(fā)孩子的興趣來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，可以為他們提供一些與興趣相關(guān)的書(shū)籍、視頻或玩具，讓他們?cè)谙硎芘d趣的同時(shí)，逐漸找回學(xué)習(xí)的興趣。

此外，建立孩子的自信也是重要的。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并適時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們可以幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，以及上學(xué)對(duì)他們未來(lái)發(fā)展的積極影響。

孩子不想上學(xué)受哪些因素影響

現(xiàn)在是手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)“爆炸”的年代，可以說(shuō)我們的生活、學(xué)習(xí)和工作都基本離不開(kāi)手機(jī)或者電腦，但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，手機(jī)和電腦并不是他們的生活必須品。所以對(duì)于經(jīng)常找借口玩手機(jī)的孩子我們要如何勸說(shuō)孩子不要玩手機(jī)呢？

如何勸說(shuō)孩子不要玩手機(jī)

鼓勵(lì)溝通，讓孩子走出虛擬世界，最?lèi)?ài)他的人其實(shí)在他身邊。我們可以多花點(diǎn)時(shí)間去跟孩子溝通交流，傾聽(tīng)他內(nèi)心的想法，尊重理解他說(shuō)的，并且要傳遞給他自信心和家庭的溫暖，讓他了解到，現(xiàn)實(shí)世界的家庭溫暖和朋友陪伴是虛擬世界不能比擬的。

和孩子保持良好的溝通也是一個(gè)非常有效果的途徑，千萬(wàn)不要使用一些極端的方法來(lái)克制孩子玩手機(jī)，這樣不僅不能讓孩子戒掉手機(jī)，反而還影響了親子之間的和氣，造成孩子的逆反心理。

家長(zhǎng)盡量不要打罵孩子，或不給孩子好臉色。只有讓孩子明顯地感受到你們對(duì)他的愛(ài)和理解，他才能心甘情愿的聽(tīng)取你的意見(jiàn)。

如何讓孩子有這樣的感受呢？比如，如果已經(jīng)打罵過(guò)孩子，家長(zhǎng)可以無(wú)限愛(ài)憐的摟著孩子，溫柔地跟他說(shuō)：“孩子，對(duì)不起，喜歡玩游戲是每個(gè)孩子的天性，媽媽不該罵你，原諒媽媽好嗎？媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你。”

孩子上課不記筆記，確實(shí)讓家長(zhǎng)很頭疼，首先要把記課堂筆記的好處，一點(diǎn)點(diǎn)講給孩子聽(tīng)，慢慢鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)記課堂筆記，養(yǎng)成記課堂筆記的這個(gè)好習(xí)慣。那么，孩子不愿意做筆記該如何勸呢？

孩子不愿意做筆記該如何勸：

一，學(xué)生在課堂上不愛(ài)記筆記，學(xué)習(xí)成績(jī)不好或者成績(jī)下降。主要是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確。在學(xué)習(xí)上就出現(xiàn)了不認(rèn)真或者在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講。當(dāng)一天和尚撞一天鐘的懶惰行為。造成不愛(ài)學(xué)習(xí)，在課堂上不愛(ài)記筆記。學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

二，要從認(rèn)識(shí)上鼓勵(lì)或者激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極因素。用身邊的人或者故事，用實(shí)際的事例引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)知識(shí)的重要性。啟發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的向往和追求。因而達(dá)到熱愛(ài)學(xué)習(xí)的積極性。才能充分發(fā)揮學(xué)生積極學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三，渴望得到各方面的文化知識(shí)，是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的初次表現(xiàn)。讓學(xué)生多閱讀課外讀物，積累孩子的知識(shí)“儲(chǔ)備”，作為家長(zhǎng)要啟發(fā)孩子的提問(wèn)行為，向家長(zhǎng)提問(wèn)學(xué)習(xí)難題，向班主任提問(wèn)學(xué)習(xí)難題。以此來(lái)鍛練孩子敢于提問(wèn)的膽量。為了學(xué)習(xí)，這種精神是可貴的。

四，作為家長(zhǎng)也要做到愛(ài)學(xué)習(xí)的模范作用，家長(zhǎng)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)興趣。營(yíng)造一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好氛圍。

高中是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)很關(guān)鍵的幾年，有一些同學(xué)卻在這幾年里談起了戀愛(ài)。在高中孩子早戀的情況已經(jīng)越來(lái)越普遍了，勸說(shuō)高中孩子不談戀愛(ài)是大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問(wèn)題，那么如何勸說(shuō)高中孩子不談戀愛(ài)呢？

如何勸說(shuō)高中孩子不談戀愛(ài)：

1.運(yùn)用自己積極的思想和言行影響、督促、鼓勵(lì)和鞭策對(duì)方，讓高中孩子為實(shí)現(xiàn)您們的愛(ài)而去刻苦努力，勇敢面對(duì)未來(lái)高考的挑戰(zhàn)。

2.相互諒解因?qū)W習(xí)而對(duì)對(duì)方所產(chǎn)生的交往與情感上的疏忽和欠缺，盡最大可能避免與高中孩子不必要的沖突，以和顏悅色的神情告訴她不必?fù)?dān)心您。

3.鼓勵(lì)他帶著自己的小女友一起努力學(xué)習(xí)，讓他明白目前的學(xué)習(xí)不是為了眼前的成績(jī)，而是為了在以后的工作中能有一個(gè)更好的文聘作為敲門(mén)磚。告訴他不提倡談戀愛(ài)的理由，把理由一個(gè)個(gè)的擺清楚，但是選擇是他自己的。尊重他談戀愛(ài)的權(quán)力，但是也要自己承擔(dān)談戀愛(ài)所帶來(lái)的后果。

4.現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)，對(duì)待孩子早戀的態(tài)度就是打，罵，粗暴的教育，這樣根本就不能夠解決問(wèn)題的，家長(zhǎng)一定要注重教育方式，要讓他認(rèn)識(shí)到自己這么做的不對(duì)，而不是用強(qiáng)硬的態(tài)度去逼著他做什么事情。

如何勸說(shuō)孩子不玩手機(jī)？手機(jī)依賴這個(gè)事情，不是只針對(duì)孩子，成年人也有過(guò)度使用手機(jī)的情況。現(xiàn)代的智能媒體，非常努力地在爭(zhēng)奪我們的注意力。只要接觸了媒體、接觸了手機(jī)，每個(gè)人都有可能花很多的時(shí)間在手機(jī)上。孩子天生就是愛(ài)玩的，他們的自制力又根本不能讓他們不玩手機(jī)，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)的幫助了。

如何幫助孩子不玩手機(jī)：

1.很多時(shí)候在面對(duì)孩子出現(xiàn)一些失誤的時(shí)候，我們會(huì)毫不猶豫的去指責(zé)，跟孩子說(shuō)話的時(shí)候也總是一副：“我是你媽?zhuān)憔鸵?tīng)我的”態(tài)度，可能我們要知道，孩子也是有自己的自尊心的，也是會(huì)有小情緒的。

所以呢，每天多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，遇到孩子做的不好的地方，以溫柔的態(tài)度去給孩子提出改正意見(jiàn)，或者跟孩子一起去想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。讓孩子感受到父母的愛(ài)和關(guān)懷，讓孩子心理上得到滿足，孩子自然就不會(huì)沉浸在手機(jī)中不能自拔了。

2.讓孩子感受到跟家人相處才是最快樂(lè)的事情手機(jī)能帶給孩子的愉悅，一定是暫時(shí)的，只有家人活生生的陪伴，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)才是最美好，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，才是最有幫助的。

因此，作為父母，作為家人，我們不妨放下自己的姿態(tài)，拋開(kāi)生活中的不愉快，每天抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間全身心的去陪伴孩子。

初二是初中階段的分水嶺，很多孩子就是在這個(gè)階段和別人拉開(kāi)的差距，因此有些家長(zhǎng)為了讓孩子取得好的成績(jī)，就給孩子報(bào)名了各種補(bǔ)習(xí)辦，給孩子補(bǔ)課。但是大多孩子都是貪玩的，不愿意被家長(zhǎng)催促著補(bǔ)課，對(duì)此應(yīng)該怎么和孩子溝通呢？

初二孩子不愿意補(bǔ)課家長(zhǎng)如何溝通

孩子不想做某些事情，肯定有一定的原因。當(dāng)孩子拒絕家長(zhǎng)的意見(jiàn)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以先問(wèn)清孩子是什么導(dǎo)致你不想去學(xué)，千萬(wàn)不要直接大道理，說(shuō)為孩子好之類(lèi)的話，強(qiáng)迫之下可能就是逆反心理。尊重孩子是溝通的前提。

那么當(dāng)孩子不愿意補(bǔ)課的時(shí)候，又該怎么做才能幫助孩子提高成績(jī)呢？

第一、制定計(jì)劃。從哪個(gè)科目開(kāi)始提升成績(jī)，哪個(gè)科目成績(jī)需要保持。初中科目較之小學(xué)增加的著實(shí)不少，要有所側(cè)重去提高，尤其是初中生偏科的方面。這樣會(huì)讓學(xué)生的目標(biāo)更清晰，學(xué)生知道自己該做些什么。

第二、善于發(fā)問(wèn)。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生不可能所有的問(wèn)題都懂，有什么不懂的問(wèn)題就要勇敢提問(wèn)，如果課堂上不敢提問(wèn)，那就下課去找老師，相信老師也是很樂(lè)意你向他提問(wèn)。因?yàn)槔蠋煻枷矚g積極學(xué)習(xí)的學(xué)生，不要因?yàn)槟闶遣钌陀X(jué)得自卑，只要是主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，老師都是會(huì)喜歡的。