學(xué)生討厭老師家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子

孩子和老師之間的相處時(shí)間甚至?xí)群⒆痈议L(zhǎng)的相處時(shí)間更久，并且孩子喜歡一個(gè)老師的程度也可能會(huì)直接影響這孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以當(dāng)孩子有討厭老師的傾向的時(shí)候我們要及時(shí)給予孩子一些引導(dǎo)。那么學(xué)生討厭老師家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子呢？

學(xué)生討厭老師家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子

1、孩子在抱怨老師的時(shí)候我們盡量不幫著孩子說話。

有的家長(zhǎng)在孩子抱怨老師不好的時(shí)候，也幫著孩子否定老師的行為，有的家長(zhǎng)甚至去學(xué)校找老師指責(zé)老師的不是，這樣孩子也會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的幫忙而更加加深自己的反感情緒，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很不利。

其實(shí)如果老師教學(xué)上沒有存在很大問題，家長(zhǎng)盡量不要強(qiáng)化孩子的負(fù)面情緒，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，要教會(huì)自己的孩子盡量去適應(yīng)老師，而不是一味抱怨老師不適應(yīng)自己的孩子。

2、家長(zhǎng)要正向引導(dǎo)孩子。

父母發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有抵觸情緒時(shí)，不必過于緊張，對(duì)于孩子微小的、反應(yīng)不是特別強(qiáng)烈、持續(xù)時(shí)間較也不是很長(zhǎng)的抵觸的情緒可以不進(jìn)行干預(yù)，讓孩子自己消化吸收。但對(duì)于孩子表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)老師的抵觸情緒，家長(zhǎng)則必須要跟上去做工作，有計(jì)劃地進(jìn)行干預(yù)。

孩子討厭老師家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、多方溝通。

首先我們要通過有效的溝通去了解孩子為什么會(huì)對(duì)老師有抵觸。這個(gè)有效的溝通對(duì)象要包括孩子本身、孩子的教師、孩子的其他家長(zhǎng)，甚至孩子的同學(xué)朋友。我們可以用聊天、寫字條、打電話、登門拜訪等方式和手段去與這些對(duì)象溝通。

2、找出原因。

溝通的主要目的當(dāng)然是為了了解孩子產(chǎn)生抵觸情緒的起因是什么。一個(gè)孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地抵觸一個(gè)老師，哪怕那個(gè)老師是其貌不揚(yáng)，也總會(huì)有相應(yīng)的原因。

叛逆期的小孩，首先我覺得要學(xué)會(huì)傾聽，傾聽的其實(shí)也是一個(gè)過程。讓小孩子把不良的情緒，包括不良的想法，或者是他受到的一些委屈他表達(dá)出來，或許表達(dá)的時(shí)候你再給予一定的理解，然后再給予一定的引導(dǎo)，然后再給予一定的幫助，可能小孩子會(huì)覺得這是一個(gè)非常好的溝通方式。

初中生孩子叛逆期家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)

第一，首先要明白什么是叛逆期。這是解決問題的根源。

叛逆期是孩子走到了心理的過渡期，他的獨(dú)立意識(shí)和他的自我意識(shí)開始增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的管束。他們不愿意父母把自己當(dāng)小孩，而是愿意大人把當(dāng)成成人。為了表現(xiàn)自己已經(jīng)不用大人管了，他們也就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。

實(shí)際在心理上是因?yàn)樗麄兏械交驌?dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在，叛逆心理才因此產(chǎn)生，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。

明白了叛逆期是怎么回事，家長(zhǎng)就可以采取相應(yīng)的措施了。

孩子玩游戲，不能放任不管，可以跟孩子談條件，一天玩1個(gè)小時(shí)，到點(diǎn)的話，就要自動(dòng)退出，否則，就不給孩子玩了，這樣有規(guī)律的時(shí)間，還是可以玩的。

家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子玩游戲

第一個(gè)辦法可以先讓孩子少玩一會(huì)時(shí)間，然后再進(jìn)行制止，這樣也可以不損害自己和孩子之間的感情。

第二要給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，作為家長(zhǎng)，盡量不要當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)或者游戲。

第三要提前教育孩子，教育他玩游戲的壞處，這樣可以讓孩子少玩游戲。

最后家長(zhǎng)應(yīng)該盡量多陪陪孩子，不要讓孩子感到孤單，孩子內(nèi)心不孤單，他就會(huì)做別的事而不是玩游戲。

首先要找到孩子厭學(xué)的根源，比如厭學(xué)的根源是因?yàn)榧议L(zhǎng)給的壓力過大或是孩子自己給自己的壓力過大，沒有達(dá)到他預(yù)期的目標(biāo)，所以他從心里開始抵觸學(xué)習(xí)，那我們就要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力，平衡競(jìng)爭(zhēng)的心里因素。總之，我們正確的引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中，善于化解自己遇到的困難。

孩子厭學(xué)家長(zhǎng)該如何正確引導(dǎo)

首先要了解孩子為什么厭學(xué)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容過于枯燥乏味，還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大等原因。了解原因，有助于針對(duì)性地采取措施。

家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感到學(xué)習(xí)是有趣的、有意義的，而不是一種負(fù)擔(dān)。

家長(zhǎng)要及時(shí)給孩子鼓勵(lì)和肯定，讓孩子感到自己的付出和努力得到了認(rèn)可。

孩子的興趣和學(xué)習(xí)方式各不相同，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和特點(diǎn)，選擇適合孩子的學(xué)習(xí)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣。

家長(zhǎng)首先要以身作則，不說說嫉妒他人的話。家長(zhǎng)要避免拿他人的長(zhǎng)處做對(duì)比來批評(píng)孩子，尤其是當(dāng)眾批評(píng)孩子。家長(zhǎng)要欣賞、贊嘆他人的長(zhǎng)處，然后學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處且要落實(shí)在具體的行動(dòng)中。這樣，孩子見到他人的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)贊嘆，意識(shí)到自己不足的時(shí)候就會(huì)努力。

孩子嫉妒心強(qiáng)家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)

一、父母要以身作則。

研究表明，生活在充滿嫉妒的家庭中的孩子，因受家庭成員的影響，也往往具有較強(qiáng)的嫉妒心。有些父母，在孩子面前，談?wù)摫茸约簠柡Φ娜藭r(shí)，總是表現(xiàn)出不屑一顧，說一些不滿的言論。

言傳身教，潛移默化，孩子就學(xué)會(huì)了。所以，父母要樹立好的榜樣，以好的言行來教育孩子。對(duì)于比自己好的人，要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

這樣反而能促使自己進(jìn)步。

可以坐下來好好的和孩子聊一聊，問清楚是什么原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。如果只是單純的學(xué)習(xí)跟不上，學(xué)習(xí)有壓力，可以教孩子正確的學(xué)習(xí)方法以及緩解壓力的方式。如果是跟老師同學(xué)有矛盾，那可以一起幫孩子解決發(fā)生的問題。

孩子不想去上學(xué)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

首先，要仔細(xì)了解孩子不想上學(xué)的原因，這一點(diǎn)非常關(guān)鍵。作為多年做班主任的我來說遇到許多形形色色的不想上學(xué)的理由。家長(zhǎng)們要區(qū)別對(duì)待。

其次，有的學(xué)生是心理疾病的原因不想上學(xué)，他們無(wú)法控制自己的情緒，這樣的孩子內(nèi)心特別的苦惱，家長(zhǎng)們一定要認(rèn)真呵護(hù)，不要只是一味地指責(zé)，防止最后學(xué)生做出極端的事情來。

第三，有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上，每次考試成績(jī)都比較差，自尊心受傷害而不想上學(xué)，這樣的孩子，家長(zhǎng)要及時(shí)的與老師聯(lián)系，家校配合，把孩子的成績(jī)提上去，從而增強(qiáng)自信心。可以找一對(duì)一的輔導(dǎo)等來解決。

第四，有的是受到親戚朋友的讀書無(wú)用論或者網(wǎng)絡(luò)游戲等外在因素的影響而不想上學(xué)。對(duì)于這類型的孩子，家家長(zhǎng)們要注意做好思想教育，可以采取一些實(shí)際的措施讓孩子改變。網(wǎng)上有家長(zhǎng)帶孩子出去艱難打工而讓孩子改變的事例，可以參考。