一年級(jí)孩子家長(zhǎng)怎么和班主任溝通

作為一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，我們肯定是希望能夠多多了解孩子在校的情況的，但是除了與老師進(jìn)行溝通，其他也沒(méi)有什么好的渠道了，也不要害怕與孩子的班主任聯(lián)系，有的還很樂(lè)意和家長(zhǎng)進(jìn)行交流呢！所以說(shuō)一年級(jí)孩子家長(zhǎng)怎么和班主任溝通呢？

一年級(jí)孩子家長(zhǎng)怎么和班主任溝通

1、就孩子的表現(xiàn)進(jìn)行溝通

其實(shí)這就像每一個(gè)家長(zhǎng)都希望能夠和老師保持良好的關(guān)系，老師們也希望能夠和每一個(gè)家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系，以便及時(shí)了解到孩子在家里的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)情況。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他的成長(zhǎng)不單單靠學(xué)校或者家庭，而是家校合作起來(lái)，共同促進(jìn)孩子。

不過(guò)在給老師打電話之前，最好是先給老師發(fā)信息咨詢下是否方便，防止貿(mào)然打過(guò)去時(shí)機(jī)不合適，對(duì)方不方便接電話就尷尬了。

2、采用便條留言和作業(yè)本留言的方式

當(dāng)孩子不愿意去上學(xué)，甚至想辦法逃學(xué)的時(shí)候，父母千萬(wàn)不要著急，不要對(duì)著孩子發(fā)脾氣、呵斥孩子。否則，即使孩子迫于父母的威嚴(yán)去學(xué)校了，也不會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。

一年級(jí)孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

1、多引導(dǎo)孩子。已經(jīng)上了小學(xué)了，不可能再像幼兒園一樣放松了，不可以由著孩子性子想去就去不想去就不去了。作為家長(zhǎng)只能多引導(dǎo)孩子，比如跟孩子說(shuō)，上小學(xué)也是一件很有趣的事，小學(xué)的校園生活會(huì)比幼兒園豐富多彩。

2、多跟老師溝通。一般上小學(xué)剛開(kāi)始的半個(gè)月都是給孩子適應(yīng)階段，第一個(gè)星期一般不會(huì)上課，都是老師在幫助孩子適應(yīng)小學(xué)。所以可以多跟老師溝通，讓老師幫忙出出主意，老師和家長(zhǎng)一起幫忙讓孩子盡快適應(yīng)。

3、告訴孩子不上學(xué)的后果。很多孩子不愿意上學(xué)的原因就是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的摧殘，所以才不會(huì)看重學(xué)歷。既然這樣，你就不妨帶他去體驗(yàn)一下生活，讓他憑借著自己的能力去賺錢生活，當(dāng)孩子體驗(yàn)過(guò)生活的疾苦后，認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，他們就會(huì)明白讀書(shū)的重要性了。

4、讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。首先讓孩子處理一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

有些家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子上一年級(jí)后，就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，那就可以找到合適的方式與老師進(jìn)行溝通，然后及時(shí)詢問(wèn)孩子的情況，這樣也就能夠了解的更加具體；也可以選擇與孩子進(jìn)行溝通，旁敲側(cè)擊詢問(wèn)孩子一些問(wèn)題。

一年級(jí)家長(zhǎng)怎么問(wèn)老師孩子情況

首先，詢問(wèn)老師他最喜歡、最方便的溝通方式

每個(gè)老師都根據(jù)自己的工作時(shí)間和工作方法，有自己最方便的溝通方式。一般年紀(jì)大的老師，愿意家長(zhǎng)到學(xué)校去面談。比較敬業(yè)的老師，可以利用自己的業(yè)余時(shí)間跟孩子的家長(zhǎng)電話溝通；年輕的老師，多半喜歡用手機(jī)來(lái)進(jìn)行溝通。

由于老師們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)間里都在上課，批作業(yè)。如果在工作時(shí)間給老師打電話，老師接電話的可能性不大。所以事先詢問(wèn)老師，他最喜歡的溝通方式是什么？用老師最方便的溝通方式跟老師溝通，才能問(wèn)老師孩子情況。

其次，利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，見(jiàn)一見(jiàn)孩子的各科老師

一年級(jí)孩子的人際交往能力幾乎等于零，很多時(shí)候做事都是為了滿足自己的喜好，但是當(dāng)一群這樣的孩子聚在起的時(shí)候，就很容易產(chǎn)生沖突，當(dāng)孩子說(shuō)他被同學(xué)欺負(fù)了，不要急著生氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力，讓孩子知道如何去應(yīng)對(duì)。

一年級(jí)孩子被同學(xué)欺負(fù)家長(zhǎng)該怎么做

1、保持冷靜。發(fā)現(xiàn)孩子受到欺負(fù)，會(huì)讓家長(zhǎng)非常生氣，有時(shí)甚至變得不太理智。可是如果家長(zhǎng)始終能夠保持冷靜和理智，事情往往會(huì)解決得更好。

2、主動(dòng)結(jié)識(shí)孩子的朋友。多和孩子的朋友們交談，告訴他們當(dāng)你的孩子受到欺負(fù)時(shí)你的感受。如果他們知道了你的感受，就會(huì)更樂(lè)于前來(lái)告訴你學(xué)校里發(fā)生的事情。

3、做孩子堅(jiān)定的后盾。無(wú)論孩子遇到什么情況，特別是當(dāng)他被欺負(fù)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要當(dāng)他的避風(fēng)港，讓他知道自己是他的依靠。如果孩子被欺負(fù)了，家長(zhǎng)出面制止也是必不可少的。必要的時(shí)候，父母要出面警告對(duì)方的孩子，甚至跟家長(zhǎng)交涉，禁止孩子被繼續(xù)欺負(fù)。

4、父母以身作則，帶動(dòng)孩子學(xué)會(huì)分享。分享是一種很重要的優(yōu)秀品質(zhì)，有好玩的東西，孩子分享可以得到新的玩法和得到贊同的快樂(lè)，孩子分享后可以結(jié)伴同行，可以體會(huì)到友誼和交到好朋友。慢慢的孩子有了自己的“圈子”也就沒(méi)那么容易被欺負(fù)了。

很多孩子在小的時(shí)候在家里囂張跋扈，當(dāng)管了家里的“小皇帝”，但是進(jìn)入一年級(jí)之后，各位同學(xué)可不一定讓著他，很容易因此起沖突，作為家長(zhǎng)當(dāng)然希望孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，那么當(dāng)孩子被打時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理呢？

一年級(jí)孩子被打了作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理

1、安撫孩子。如果孩子和家長(zhǎng)告狀，那一定是自己承受不了這樣的委屈，希望自己的爸爸媽媽能幫忙主持公道，家長(zhǎng)應(yīng)該先安撫好孩子，要告訴孩子，自己理解他的難過(guò)和委屈，真誠(chéng)的理解并且安慰。

2、提高安全意識(shí)。教導(dǎo)孩子，當(dāng)對(duì)方拿棍棒、石頭發(fā)起攻擊時(shí)，要及時(shí)躲避，可以跑向人群中，向大人求助。

3、讓孩子嘗試自己解決問(wèn)題。如果不是發(fā)生嚴(yán)重的沖突，父母盡量不要沖在最前面，而是把這當(dāng)作鍛煉孩子的機(jī)會(huì)，告訴孩子處理被打的正確方法，讓他自己去面對(duì)這件事。解決問(wèn)題的過(guò)程中，他們會(huì)掌握規(guī)律，哪些會(huì)激化矛盾，導(dǎo)致更多的問(wèn)題出現(xiàn)，這種技能會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)更好地與別人交往。

4、鼓勵(lì)孩子。如果孩子一味地隱忍，會(huì)讓對(duì)方變得更加狂妄，可能會(huì)導(dǎo)致孩子受到更嚴(yán)重的傷害，所以家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，并不是鼓勵(lì)孩子打回去，而是要鼓勵(lì)孩子積極面對(duì)，不要退縮。

作業(yè)作為老師檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果的工具，家長(zhǎng)應(yīng)該監(jiān)督孩子認(rèn)真按時(shí)的完成，家校雙方配合才能更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但是一年級(jí)的孩子往往是非常貪玩的，也沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的意識(shí)和習(xí)慣，因此經(jīng)常出現(xiàn)不寫(xiě)作業(yè)的情況，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

一年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

遇到孩子不會(huì)做的題時(shí)，要教孩子懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得不好，題太難了，而不愿做作業(yè)時(shí)，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類似問(wèn)題是應(yīng)該如何解決。

不想寫(xiě)作業(yè)，可能孩子知識(shí)掌握的不好，寫(xiě)起來(lái)比較費(fèi)勁。這個(gè)也特別關(guān)鍵，多鼓勵(lì)孩子，可以假裝老師表?yè)P(yáng)了他，借助老師來(lái)鼓勵(lì)孩子，那就更有效果了。

其實(shí)一年級(jí)孩子很在意父母，他們很多行為背后都是希望被關(guān)注。但此時(shí)孩子心理發(fā)育不完善，有時(shí)又無(wú)法控制自己的行為，會(huì)做些父母不喜歡的事。這時(shí)我們和孩子講道理，他們根本不理解，小孩子和我們的想法差距很大。想孩子有個(gè)好的行為習(xí)慣，確實(shí)要通過(guò)正強(qiáng)化來(lái)培養(yǎng)。

給孩子制定要養(yǎng)成的習(xí)慣目標(biāo)，只要堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，才能讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)、養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣。及時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)，每天完成一個(gè)目標(biāo)給孩子加顆星，并說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，記得贊揚(yáng)要到細(xì)節(jié)上。

一年級(jí)是孩子正式要學(xué)習(xí)的階段，也是他們要開(kāi)始培養(yǎng)人際關(guān)系的時(shí)候。但是孩子在學(xué)校難免會(huì)與其他孩子發(fā)生矛盾，并且有被欺負(fù)的情況出現(xiàn)。我們得知這樣的消息后，一定要保持冷靜，并且及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

一年級(jí)孩子在學(xué)校被欺負(fù)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

首先，家長(zhǎng)可以保持冷靜，了解情況

保持冷靜不僅僅能讓我們能更加智慧地解決這個(gè)問(wèn)題，也是在孩子面前樹(shù)立榜樣，讓孩子親眼目睹父母面對(duì)重大事情時(shí)，又是如何沉著冷靜地處理，同時(shí)也給孩子體驗(yàn)下父母內(nèi)心是如何的強(qiáng)大。

這樣在冷靜之后，也可以讓一年級(jí)孩子詳細(xì)描述下事情的來(lái)龍去脈，把事情的前因后果整明白，做到心里有數(shù)之后，先安撫好孩子的情緒，甚至可以讓孩子先找個(gè)方式發(fā)泄下自己的情緒。

其次，對(duì)方家長(zhǎng)若不配合時(shí)，就請(qǐng)學(xué)校出面處理