作業(yè)作為老師檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果的工具，家長應(yīng)該監(jiān)督孩子認(rèn)真按時的完成，家校雙方配合才能更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但是一年級的孩子往往是非常貪玩的，也沒有寫作業(yè)的意識和習(xí)慣，因此經(jīng)常出現(xiàn)不寫作業(yè)的情況，對此家長應(yīng)該怎么辦呢？

一年級孩子不寫作業(yè)家長該怎么辦

遇到孩子不會做的題時，要教孩子懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得不好，題太難了，而不愿做作業(yè)時，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類似問題是應(yīng)該如何解決。

不想寫作業(yè)，可能孩子知識掌握的不好，寫起來比較費(fèi)勁。這個也特別關(guān)鍵，多鼓勵孩子，可以假裝老師表揚(yáng)了他，借助老師來鼓勵孩子，那就更有效果了。

其實(shí)一年級孩子很在意父母，他們很多行為背后都是希望被關(guān)注。但此時孩子心理發(fā)育不完善，有時又無法控制自己的行為，會做些父母不喜歡的事。這時我們和孩子講道理，他們根本不理解，小孩子和我們的想法差距很大。想孩子有個好的行為習(xí)慣，確實(shí)要通過正強(qiáng)化來培養(yǎng)。

給孩子制定要養(yǎng)成的習(xí)慣目標(biāo)，只要堅持不懈的行為訓(xùn)練，才能讓孩子由被動到主動再到自動、養(yǎng)成某個良好習(xí)慣。及時評估和獎勵，每天完成一個目標(biāo)給孩子加顆星，并說一些鼓勵的話，記得贊揚(yáng)要到細(xì)節(jié)上。

一年級孩子不寫作業(yè)的原因

1、孩子的身份還沒有轉(zhuǎn)變過來。兒園里孩子的作業(yè)很少，基本上都是些涂涂畫畫，也沒有考試。但是一年級卻不同，相比于幼兒園，一年級的學(xué)習(xí)任務(wù)重，老師和家長對孩子的要求也不一樣，對于這種轉(zhuǎn)變，老師和家長都能輕松應(yīng)對，但是對于孩子顯然還有些困難。

2、缺乏興趣。作業(yè)的形式，對孩子的吸引力不夠，不是抄寫就是各種練習(xí)冊，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

3、上課不認(rèn)真，不會做。如果孩子沒有提前預(yù)前，又上課不認(rèn)真，不好好聽老師講課，沒弄懂老師講的知識點(diǎn)，大概率是不會，所以就不做作業(yè)。

4、外部環(huán)境的原因。有時候家里太嘈雜，各種噪音高分貝，或者寫作業(yè)的書桌上太亂，各種本子、書、玩具堆成一團(tuán)，缺乏一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，都有可能影響到孩子，導(dǎo)致孩子不想做作業(yè)。