如何讓孩子專心寫作業(yè)

有的孩子寫作業(yè)總是拖拖拉拉，一會兒看看這，一會兒看看那，家長都會忍不住去說教孩子兩句，其實(shí)孩子寫作業(yè)磨蹭，無非就是因?yàn)楹⒆硬粫觯幌雽戇@兩種情況，那么如何讓孩子寫作業(yè)不磨蹭呢？

如何讓孩子寫作業(yè)不磨蹭

建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。遇見孩子寫作業(yè)比較拖拉發(fā)呆的情況，家長要從小時候就是一年級就要給孩子建立一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家里有條件的，把孩子寫作業(yè)的那個房間，布置得盡量簡單，沒有玩具，在孩子寫作業(yè)的桌子上什么都沒有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。

寫作業(yè)時限定時間。想讓孩子寫作業(yè)不磨蹭，可以把每一次作業(yè)都當(dāng)成一次考試，不翻書，不看答案，不會的先跳過，先不問，先易后難，整體完成后再翻書或找家長幫助解決不會的。

這樣就防止了孩子寫作業(yè)時遇到不會的停下來，一會兒翻書，一會兒找家長，分散注意力，浪費(fèi)時間。

孩子寫作業(yè)過程中大人不要糾正錯題，糾正打亂孩子的學(xué)習(xí)，分散孩子的注意力，寫完后再糾正。

生活中很多父母陪孩子寫作業(yè)，完全是為了監(jiān)督孩子，這種陪伴其實(shí)是低效率的。甚至有些父母在陪孩子寫作業(yè)的途中一看到孩子做錯題，寫錯字，就大吼大叫，亂發(fā)脾氣，撕作業(yè)、打罵孩子，這些行為反而起到了副作用，甚至有可能激起孩子的逆反情緒，變得不愛寫作業(yè)。

家長如何陪孩子寫作業(yè)

首先，陪伴不是盯著。不能一味盯著他寫作業(yè)，然后發(fā)現(xiàn)他作業(yè)哪里不對啥的，這樣他的壓力會比較大的。我是在他寫作業(yè)的時候，我把筆記本搬在他旁邊，開始寫文章或者處理些工作上面的事情，讓他覺得，我也是一樣很忙碌的，一起在努力。

其次，一定不能在旁邊玩手機(jī)，孩子還小，他的自覺性并沒有我們想的那么好。他在那哼哧哼哧的努力寫作業(yè)，你在旁邊玩手機(jī)刷視頻，他會內(nèi)心覺得不公，會有小情緒，這樣長久以來會逐步變成叛逆的原因之一。我一個朋友的孩子就是這樣的。

再次，萬一發(fā)生陪伴沖突，比如他磨蹭的時候，你讓他快寫，或者檢查作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)錯誤率比較高，這個時候，一定壓住火氣“親生的！”，實(shí)在不行，轉(zhuǎn)身離開，各自冷靜，換個人來陪伴，這樣孩子既可以和爸爸（或者換了媽媽）來述說下剛才發(fā)火的原因，家長也可以來一個緩和的時間，讓孩子的發(fā)泄的情緒得到理解，并且分析原因，及時改正錯誤。這個真的很關(guān)鍵。因?yàn)榫W(wǎng)上關(guān)于沖突過后孩子意外的新聞不少。一個原因是孩子的心理承受能不不好，另外一個原因也是因?yàn)楹⒆記]有能理解他幫助他發(fā)泄情緒的人。情緒得到合理的釋放很關(guān)鍵。

最后，既然是陪伴，那么是相互的，希望你也能尊重孩子，不要一味的去否定和打擊。也可以讓孩子來監(jiān)督你的工作一樣。

孩子不寫作業(yè)，一般是家長缺少鼓勵，孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，不要吝舍自己的表揚(yáng)。耐心教導(dǎo)，孩子一般學(xué)大人，如果這個坐作業(yè)的時候，你們能看書報，他也會去學(xué)習(xí)，如果家長都看電視，玩電腦，沒理由要孩子學(xué)習(xí)的。你們是孩子習(xí)慣培養(yǎng)的導(dǎo)師。

孩子不自覺寫作業(yè)如何去引導(dǎo)他

1、營造積極的外部環(huán)境

想讓孩子積極主動地寫作業(yè)，家長們首先要給孩子營造一個安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要走來走去，尤其注意不要在孩子寫作業(yè)期間頻繁地送水果、送零食等，這樣都會分散孩子的注意力。

2、打造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

孩子在寫作業(yè)期間，家長不要給孩子傳遞負(fù)面信息，比如大吼大叫、瞪眼、嘆氣等行為都會給孩子帶來消極的影響，尤其敏感的孩子更容易緊張；在輕松的心理氛圍下完成作業(yè)，孩子會更容易養(yǎng)成主動的習(xí)慣。

家長陪孩子寫作業(yè)的時候，即使看到孩子磨蹭、寫的不工整時也忍住自己體內(nèi)的洪荒之力，不加干涉，慢慢的從自己陪孩子的“動機(jī)”上改變自己，真正做到陪伴而非“監(jiān)視”，孩子感受不到壓力，也就接受了我的陪伴，寫作業(yè)的時候也不再故意磨蹭，效率也提高了不少。

六招讓孩子主動寫作業(yè)

1、給孩子講清楚，具體寫什么

作業(yè)老師發(fā)手機(jī)上，我直接告訴大寶寫什么，并告訴她寫完告訴我，告訴她下面寫什么。這期間我也好炒菜，她寫完了，飯不至于是冷的。所以我菜炒好時，大寶的第2點(diǎn)作業(yè)也完成了，我就讓她直接洗手吃飯，吃完再繼續(xù)寫。

2、允許孩子慢，尊重孩子的節(jié)奏

曾經(jīng)大寶寫作業(yè)我時常會催她，但昨天我只告訴她了2次，幾點(diǎn)了，早寫完還能少玩一會。哪怕已經(jīng)快8點(diǎn)半時，我也沒有像以前一樣催促她，而是尊重她的節(jié)奏，允許她慢。我的不催促和允許她慢，她提前完成了作業(yè)。

首先我們要詳細(xì)了解孩子做作業(yè)慢的原因，只有找到原因，才能對癥下藥，但千萬不要脾氣暴橾，要有耐心，我們不經(jīng)是孩子的父母，還是孩子成長的良師益友。我們可以試著從時間觀念結(jié)合每天的作業(yè)量上，引導(dǎo)孩子做作業(yè)，使孩子養(yǎng)成時間觀念，在從時間觀念引導(dǎo)孩子按時完成作業(yè)和其它要做的事，習(xí)慣成自然，時間能改變一切！

孩子寫作業(yè)太慢了該如何改正

我們先來看一下，孩子學(xué)習(xí)的三個維度，無非就是愿不愿意學(xué)習(xí)（意愿），能不能學(xué)習(xí)（能力），會不會學(xué)（方法）三個方面。所以孩子的各種學(xué)習(xí)問題都可以從這三個維度去分析。

關(guān)于孩子寫作業(yè)太慢的問題，我們先從第一個維度看，意愿，孩子有沒有學(xué)習(xí)興趣，愿不愿意學(xué)習(xí)，有沒有動力，如果是這個維度問題，就要想辦法點(diǎn)燃夢想，激發(fā)興趣，調(diào)動積極性，自然速度就提上去了。這個需要靠家長對孩子的了解以及溝通去判斷。

第二個維度能不能學(xué)習(xí)，這是一個孩子的學(xué)習(xí)能力問題維度，孩子的計算能力，邏輯思維能力，閱讀能力，注意力，記憶力，專注力等等，都會影響孩子的作業(yè)速度和學(xué)習(xí)成績。這個是可以通過專業(yè)測試分析出來的并得以訓(xùn)練。

第三個維度會不會學(xué)習(xí)，這個是學(xué)習(xí)方法問題，做任何事都是有方法的，如同我們成人工作也有高效和低效的，孩子會聽課嗎，會記筆記嗎，作業(yè)題都會做嗎，知道怎樣快速解題嗎？會用比較好的工具比如思維導(dǎo)圖嗎？

孩子寫作業(yè)總是要催，這是孩子們的共性和特點(diǎn)，因?yàn)楹⒆觽兊哪挲g期正是貪玩的年齡，所以要正確引導(dǎo)。重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，有了興趣才會喜歡。

讓孩子寫作業(yè)就是不寫怎么辦

1、調(diào)整我們對孩子的期望值，了解孩子學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，幫助孩子找資源，找方法。

每個父母都對孩子有著很高的期望，但有的父母會直接把這個期望轉(zhuǎn)化為“實(shí)際操作”，占據(jù)孩子學(xué)校作業(yè)之外的時間，布置更多需要完成的任務(wù)，讓孩子倍感疲憊。

如果孩子基礎(chǔ)還沒有夯實(shí)的情況下，與其求量，不如少而精。先查漏點(diǎn)，和孩子一起從書本、網(wǎng)絡(luò)、他人處找到方法，把缺的補(bǔ)上來，把孩子的信心找回來。

2、從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)和興趣相結(jié)合。

輔導(dǎo)作業(yè)最重要的就是引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，當(dāng)孩子出錯時我們可以先不要批評，只要保證孩子再認(rèn)真做作業(yè)就夠了。等孩子做完之后，家長可以給他檢查，這時就可以指出他的錯誤并加以引導(dǎo)，這樣孩子做作業(yè)的效率會更高。

家長如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)

小學(xué)階段孩子小，應(yīng)該扶一把，幫他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中就包括快速、高質(zhì)量的完成家庭作業(yè)。

首先，在家應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境，這一點(diǎn)也可以叫做家長要言傳身教。所以在孩子寫作業(yè)的時候，我一般不看電視，回家除了看書、備課，就是坐在電腦前做講課課件，力爭做到身體力行，這也給他們養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。

其次，輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)“因材施教”。具體來說，我輔導(dǎo)作業(yè)主要包括兩方面內(nèi)容：一是觀察，就是在孩子基本能獨(dú)立完成的情況下，注重觀察孩子在習(xí)慣和知識兩方面的存在什么弱點(diǎn)；二是分析，輔導(dǎo)作業(yè)過程中的一個內(nèi)容就是檢查，但要避免家長檢查、孩子若無其事得情況出現(xiàn)，我會和孩子一起檢查，是共同進(jìn)行時。檢查作業(yè)就是要發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，弄清楚孩子出現(xiàn)的問題到底是習(xí)慣上的還是知識上的。我的兩個孩子活潑，好動，動作敏捷，輔導(dǎo)作業(yè)時，我主要采取鼓勵和獎勵的方式，使他們開開心心完成作業(yè)。從一年級第一天起，我們就堅持監(jiān)督孩子做作業(yè)，同時，注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

具體方法是：