孩子成績(jī)差留級(jí)有用嗎

對(duì)于孩子的教育問題，父母是一刻都不敢松懈的。有些孩子可能成績(jī)一直都不是很好，到最后關(guān)鍵考試的時(shí)候結(jié)果也不是很理想，父母就起了讓孩子留級(jí)的心思。但是有一點(diǎn)父母很擔(dān)心，不知道孩子成績(jī)差留級(jí)有用嗎？

孩子成績(jī)差留級(jí)有用嗎

其實(shí)這個(gè)問題的答案更多的要取決于孩子本身，留級(jí)只能讓孩子多一年的時(shí)間來重新學(xué)習(xí)一遍孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)，對(duì)于沒有掌握的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)吸收，對(duì)于已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，但這一切的前提是需要孩子對(duì)學(xué)習(xí)有主觀能動(dòng)性。

也就是說要孩子愿意去學(xué)，孩子要想去學(xué)、原意學(xué)并且能夠?qū)W習(xí)進(jìn)去留級(jí)才是有意義的。如果孩子本身想學(xué)、愿學(xué)，即使暫時(shí)成績(jī)差了點(diǎn)也沒關(guān)系，孩子有一年時(shí)間再去學(xué)習(xí)一遍。反之，孩子不愿意學(xué)家長強(qiáng)逼著孩子留級(jí)也沒有用，留級(jí)有沒有用跟孩子的成績(jī)好壞并沒有關(guān)系。

孩子成績(jī)差有哪些提升辦法

1、提升孩子的學(xué)習(xí)積極性

孩子的成績(jī)是很多家長所共同關(guān)注的問題，有的家長覺得自己孩子成績(jī)不好就會(huì)想著讓孩子上網(wǎng)課，但是家長卻沒有考慮到孩子能不能長久堅(jiān)持下來，也就會(huì)對(duì)孩子造成一定的影響，那么孩子成績(jī)不好上網(wǎng)課有用嗎？

孩子成績(jī)不好上網(wǎng)課有用嗎

孩子看網(wǎng)課對(duì)提高成績(jī)是有效的，但是弊大于利，我是不提倡給孩子上網(wǎng)課的。首先是線上教育和傳統(tǒng)課堂中這個(gè)上課方式的區(qū)別，會(huì)讓很多孩子產(chǎn)生的一種適應(yīng)性不了的一些問題。

那么這個(gè)過程中就會(huì)影響孩子的一個(gè)上課效果，以及他們課后復(fù)習(xí)以及作業(yè)檢測(cè)方面等等的一些措施的執(zhí)行過程，讓這些效果的一些因素會(huì)產(chǎn)生不一樣的影響。如果說孩子不喜歡學(xué)習(xí)，看網(wǎng)課只能是一種煎熬，而不是學(xué)習(xí)的一種方式，這樣孩子的成績(jī)也存在著不穩(wěn)定性。

孩子成績(jī)不好家長怎么引導(dǎo)孩子

1、共同進(jìn)行學(xué)習(xí)

孩子的學(xué)習(xí)一直是每位家長都在關(guān)心的大事，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好的時(shí)候，家長就像要通過留級(jí)讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。家長的初衷是好的，但是有些時(shí)候卻并不能真的幫助到孩子，就像前幾天閨蜜問：二年級(jí)孩子留級(jí)有用嗎？我的回答是沒有用，甚至還會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況。

二年級(jí)孩子留級(jí)有用嗎

沒有用。首先義務(wù)教育一般是不支持孩子留級(jí)的，其次，二年級(jí)孩子還小，學(xué)習(xí)的知識(shí)都是比較淺顯易懂的，這個(gè)時(shí)候家長沒有必要讓孩子留級(jí)，我們平時(shí)、假期多給孩子輔導(dǎo)功課，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣就足夠了。

為什么二年級(jí)孩子不要留級(jí)

1、二年級(jí)孩子知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，沒有必要留級(jí)

相對(duì)而言小學(xué)階段知識(shí)簡(jiǎn)單，即使學(xué)生成績(jī)暫時(shí)不好，也可以通過努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。更何況孩子的智商都差不多，天資聰明的孩子畢竟少之又少，天生愚鈍的孩子也屈指可數(shù)。

常常會(huì)有家長說自己家的孩子成績(jī)跟不上，基礎(chǔ)比較差。這時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生讓孩子留級(jí)的想法，想著讓孩子在學(xué)一年過渡一下，鞏固一下基礎(chǔ)知識(shí)。有時(shí)候努力是有用的，但是孩子沒有一個(gè)努力的方向，留級(jí)也只是浪費(fèi)時(shí)間而已。那么，孩子基礎(chǔ)差留級(jí)有用嗎？

孩子基礎(chǔ)差留級(jí)有用嗎

1、如果孩子本身沒有什么意見，學(xué)校也允許留級(jí)的話，建議留級(jí)，但問題是留級(jí)并不是解決問題的辦法，因?yàn)殛P(guān)鍵點(diǎn)不在孩子，在家長。孩子為什么基礎(chǔ)知識(shí)特別差？家長的陪伴很重要，很大可能是家長平時(shí)忙，沒有時(shí)間，等回家了也累的不行，或者也沒想著要陪伴，光靠留一級(jí)并不能扭轉(zhuǎn)什么，萬一孩子整整出個(gè)自卑了更麻煩。

2、家長要冷靜下來，認(rèn)真評(píng)估一下究竟是留級(jí)對(duì)孩子的好處更多，還是堅(jiān)持不留級(jí)對(duì)孩子更好。在決定留級(jí)還是不留級(jí)之前，最重要一點(diǎn)是搞清楚孩子跟不上學(xué)習(xí)的原因。建議家長跟孩子，還有孩子的老師可以一起探討一下，孩子的問題究竟出在哪里，把問題找出來，然后制定真正適合孩子的學(xué)習(xí)方案，這樣才會(huì)對(duì)孩子長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)有利。

孩子基礎(chǔ)差怎么辦

1、緊跟課本

孩子在初二成績(jī)差的時(shí)候，我們家長一時(shí)間想到的就是讓孩子留級(jí)，但是也需要考慮孩子的意見，不然家長的“先斬后奏”只會(huì)讓孩子叛逆，甚至于讓孩子與家長“離心”，那么孩子初二成績(jī)差留級(jí)好嗎？

孩子初二成績(jī)差留級(jí)好嗎

初二學(xué)生成績(jī)差留級(jí)既有好處又有壞處。初二屬于義務(wù)教育階段，但在正常情況下留級(jí)是不可以的，只有特殊情況下才可以留級(jí)，同時(shí)留級(jí)有好處也有弊端，要具體問題具體分析。只是在有的家長看來，似乎讓孩子多學(xué)一年，這個(gè)問題就能夠得到有效地解決。

這是很正常的思維，而且也是很多人都容易陷入的一個(gè)思維誤區(qū)，就比如有很多人對(duì)高考復(fù)讀生是非常排斥的， 認(rèn)為他們多學(xué)了一年是對(duì)應(yīng)屆生的一種不公平競(jìng)爭(zhēng)。

但實(shí)際上我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些高考復(fù)讀的孩子，在他們肯定會(huì)更加努力去拼的前提下，實(shí)際上對(duì)應(yīng)屆生的沖擊也并沒有我們想的那么大。

所以孩子在初二成績(jī)差的情況下，多學(xué)一年如果只是從“理論”上分析，那么孩子有可能不但會(huì)把初二的知識(shí)理解、掌握得更好，還會(huì)把初一的甚至是初三的內(nèi)容也都掌握好。

有些家長看到孩子的成績(jī)不好，就想要通過補(bǔ)習(xí)的方式去提高孩子的成績(jī)，但是實(shí)際上，并不是所有的孩子都能通過這一方式提高成績(jī)，還是要根據(jù)孩子自身的意愿，再?zèng)Q定是否補(bǔ)課。

孩子成績(jī)不好補(bǔ)課有用嗎

成績(jī)不好不一定要補(bǔ)習(xí)，可能得多方面找到原因看是否有必要補(bǔ)，至于學(xué)習(xí)成績(jī)不好又不自覺，如果不補(bǔ)習(xí)，只能依靠自覺似乎不容易，需要家長更加緊盯。

我個(gè)人認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班是你孩子的事，他學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因是什么？是因?yàn)樗蛔杂X的學(xué)習(xí)，還是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)很努力，但是成績(jī)不理想。只有他最了解自己。他應(yīng)該問清楚自己的孩子，然后征求他們的意見。一般的輔導(dǎo)班只是起到監(jiān)督的作用，或者老師可以在孩子做作業(yè)的時(shí)候遇到問題的時(shí)候幫忙解決，但是現(xiàn)在學(xué)習(xí)資源很多。如果只是無意識(shí)，我覺得沒必要去上輔導(dǎo)班。

孩子成績(jī)不好該怎么辦

學(xué)會(huì)比較：孩子成績(jī)差，家長要看差到什么程度，在班里是處于一個(gè)什么位置，孩子的分?jǐn)?shù)，整體上是什么程度，不要單看孩子自己的成績(jī)，在和孩子其他同學(xué)比較的時(shí)候，也不要單看班里那幾個(gè)尖子生，優(yōu)秀生，和極少數(shù)比較，只會(huì)讓孩子失去信心。不單單要橫向比較，還要縱向比較，讓孩子自己和自己做比較，看到自己的進(jìn)步。

孩子一年級(jí)成績(jī)差需要留級(jí)嗎？其實(shí)一年級(jí)也沒有必要留級(jí)，一年級(jí)是孩子真正學(xué)習(xí)生涯的開始，若這時(shí)候你讓他留級(jí)，他的朋友都升級(jí)了，對(duì)他會(huì)造成嚴(yán)重的心理影響，他也會(huì)有很嚴(yán)重的挫敗感。

成績(jī)差容易使孩子產(chǎn)生自卑心理，低估自己的能力。父母應(yīng)該想辦法讓孩子有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的樂趣，幫助孩子提高自信心。下面是一年級(jí)小孩成績(jī)差怎么辦的內(nèi)容，一起來看看。

1、學(xué)習(xí)要專注

從幼兒園到小學(xué)，很多孩子沒有辦法集中注意力去聽課、讀書、背誦，這非常影響孩子后期的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。專注力的養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程。學(xué)前的時(shí)候，孩子玩游戲、玩玩具的時(shí)候，家長不應(yīng)過多打擾，讓孩子沉浸其中去玩樂；上學(xué)后，孩子會(huì)把這種專注的習(xí)慣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中。如果孩子在小學(xué)一年級(jí)沒有培養(yǎng)起這種專注的習(xí)慣。那么，家長可以在家中幫孩子補(bǔ)上這一課。

2、寫字要工整。

小學(xué)一年級(jí)，剛開始學(xué)寫字，這個(gè)時(shí)候，讓孩子沉下心一筆一畫地學(xué)寫字，不僅可以讓孩子坐得住，同時(shí)也可以通過端正地、緩慢的練字來鍛煉孩子學(xué)習(xí)的專注力。