孩子抗拒寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該怎樣溝通

對(duì)于孩子抗拒寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)不要逼迫孩子去寫(xiě)作業(yè)，要不然孩子就是寫(xiě)了也不是認(rèn)真在寫(xiě)，這樣寫(xiě)完作業(yè)也不知道學(xué)到了什么，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)并沒(méi)有好處，孩子不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子溝通和引導(dǎo)。

孩子抗拒寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該怎樣溝通

家長(zhǎng)在和孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，不要覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題會(huì)了就直接開(kāi)始進(jìn)行更難的階段，而是溫故而知新，反復(fù)孩子會(huì)的增強(qiáng)自信心，每一次完成都要鼓勵(lì)，再加上一句：要不要來(lái)挑戰(zhàn)點(diǎn)更難的？孩子是喜歡挑戰(zhàn)的，以挑戰(zhàn)的方式加大難度，可以引發(fā)孩子的好勝心，更好的接納更難一些的任務(wù)。

既然接受不了難的，那就慢下腳步，來(lái)點(diǎn)簡(jiǎn)單的，因?yàn)槿魏问虑槎家谢拍艽畹母摺Ｃ鎸?duì)挫折也是，往往超出能力的地方，就是孩子沒(méi)有掌握的，先放一放，夯實(shí)基礎(chǔ)，再去挑戰(zhàn)。

愛(ài)玩的心總是讓孩子很難安靜的坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè)，對(duì)于孩子抗拒寫(xiě)作業(yè)，這時(shí)父母可以陪伴孩子一起來(lái)寫(xiě)作業(yè)。

其次就是孩子根本不懂得為什么要寫(xiě)作業(yè)，尤其是遇到不會(huì)的，孩子甚至于恐懼寫(xiě)作業(yè)，這時(shí)父母要經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)的幫助孩子消化掉不會(huì)的那些功課。

態(tài)度必須明確，孩子這樣做不對(duì)，并表示對(duì)老師工作細(xì)致的認(rèn)可，以及對(duì)孩子負(fù)責(zé)的感激。

孩子不寫(xiě)作業(yè)被老師叫家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣和老師說(shuō)

1、家長(zhǎng)要及時(shí)與老師溝通

了解孩子為什么不做作業(yè)，如果是屬于孩子的問(wèn)題，比如不會(huì)做，不想做，沒(méi)必要做的問(wèn)題。這就要教育孩子要正確對(duì)待做作業(yè)的問(wèn)題了。

2、要善用激勵(lì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

在孩子認(rèn)識(shí)到不做作業(yè)是不對(duì)的前提下，家長(zhǎng)可以用語(yǔ)言激勵(lì)孩子每堂課必做作業(yè)。還可以用孩子一直希望得到的東西作為孩子堅(jiān)持做作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。

家長(zhǎng)一要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以看看書(shū)，一定要在孩子能看到的地方看，做一些和學(xué)習(xí)有關(guān)的事，做孩子的榜樣。

孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，首先給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，培養(yǎng)孩子先看作業(yè)備忘錄，預(yù)估一下需要的時(shí)間，然后準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具。

父母陪伴孩子時(shí)，不要玩手機(jī)、電腦、看電視等。可以做自己的工作或者看書(shū)，或者看孩子已經(jīng)完成的作業(yè)。

孩子遇到不會(huì)的題目問(wèn)家長(zhǎng)，先不要教，而是告訴孩子，作業(yè)都完成后一起問(wèn)，這樣更有助于提高效率。

教孩子題目時(shí)，先讓孩子認(rèn)真讀題3遍。看看孩子是不理解還是不認(rèn)真，前者補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)，后者矯正態(tài)度。

孩兒小、貪玩、任性、不愿學(xué)習(xí)，在所難免。運(yùn)用好愚教于樂(lè)，投其所好，給予一定精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。絕不能運(yùn)用打、罵逼其就犯。見(jiàn)習(xí)學(xué)習(xí)，誘其興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)興趣。另外孩子情緒低迷時(shí)避開(kāi)學(xué)習(xí)。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)心理怎樣疏導(dǎo)

一、家長(zhǎng)需要先放平心態(tài)，反思下自己，家庭中是否有學(xué)習(xí)氣氛

發(fā)現(xiàn)那些喜歡學(xué)習(xí)而且學(xué)習(xí)優(yōu)良的孩子們，家庭中均會(huì)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。當(dāng)你在抱怨孩子不喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，先審視一下自己，自己是否愛(ài)學(xué)習(xí)，是否給了孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境。當(dāng)孩子生活中一個(gè)喜歡看電視和玩手機(jī)的家庭中，孩子當(dāng)然也不會(huì)喜歡去學(xué)習(xí)。建議家長(zhǎng)，在平時(shí)的生活中可以多陪孩子讀一讀書(shū)，當(dāng)讀書(shū)的氛圍有了，孩子自然也就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)了。

二、孩子在讀一年級(jí)、二年級(jí)期間家長(zhǎng)要會(huì)正確的陪伴寫(xiě)作業(yè)

孩子在一年級(jí)和二年級(jí)期間寫(xiě)作業(yè)是需要家長(zhǎng)陪伴的，家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)正確的陪寫(xiě)作業(yè)的姿式。孩子寫(xiě)作業(yè)期間，要求孩子獨(dú)立完成作業(yè)，家長(zhǎng)可以坐在旁邊安靜的看看自己的書(shū)，不要在旁邊玩手機(jī)，看到孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真時(shí)可以隨時(shí)糾正孩子。孩子遇到難題時(shí)，先鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，孩子解決不了時(shí)，再給孩子指點(diǎn)迷津。這樣逐步幫孩子養(yǎng)成按質(zhì)、按量寫(xiě)完作業(yè)的好習(xí)慣。

我覺(jué)得首先要弄清楚孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因。是因?yàn)樨澩鎯耗兀€是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)不感興趣呢？如果是因?yàn)樨澩鎯海议L(zhǎng)要及早給孩子立下規(guī)矩，每一次必須在做完作業(yè)之后再玩兒。如果是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，首先從孩子喜歡的學(xué)科入手，那孩子知道學(xué)習(xí)的好處。發(fā)現(xiàn)孩子有正面的行為及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。慢慢引導(dǎo)她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并喜歡做作業(yè)。

孩子不寫(xiě)作業(yè)要怎樣治

1、給孩子營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)候能夠心平氣和，家長(zhǎng)不在旁邊影響孩子，不打擾孩子。

2、寫(xiě)作業(yè)之前，先規(guī)劃安排，作業(yè)完成的時(shí)間、節(jié)奏、順序，從哪門(mén)學(xué)科先開(kāi)始，根據(jù)作業(yè)的多少系統(tǒng)安排，把作業(yè)分割成各種小任務(wù)。

3、寫(xiě)完作業(yè)之后讓孩子學(xué)會(huì)檢查的好習(xí)慣，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子查檢作業(yè)的方法，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)。

4、學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊揚(yáng)孩子。通過(guò)表?yè)P(yáng)，讓孩子增強(qiáng)自信心，讓他體會(huì)到完成作業(yè)帶來(lái)的快樂(lè)，也可以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

先看看孩子的作業(yè)有多少，根據(jù)你以前經(jīng)驗(yàn)需要多長(zhǎng)時(shí)間，如果作業(yè)多，可以每門(mén)功課分開(kāi)時(shí)間計(jì)算。如果孩子提前完成一定要表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)亟o些小獎(jiǎng)勵(lì)。如果沒(méi)按時(shí)完成也不要緊，就說(shuō)再給你5分鐘，千萬(wàn)不要在后面催著孩子。這樣讓孩子在鼓勵(lì)中進(jìn)步，慢慢的就養(yǎng)成習(xí)慣。

孩子寫(xiě)作業(yè)慢家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。從孩子的興趣學(xué)科入手，讓其學(xué)會(huì)集中精神完成；

2、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，不管做什么事都要趁早完成，絕不拖到最后一刻。如果孩子作業(yè)完成得早，并且有質(zhì)量，適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；

3、鼓勵(lì)孩子早點(diǎn)完成作業(yè)，用如果作業(yè)完成得早可以看電視或者玩游戲的方式對(duì)激發(fā)孩子提早完成作業(yè)的動(dòng)力。對(duì)孩子作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤不要大聲斥責(zé)。先等孩子做完其所有作業(yè)，再一一進(jìn)行講解。

4、給孩子一個(gè)良好的寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境。在孩子完成作業(yè)的時(shí)候盡量不要有其他電子設(shè)備的干擾比如說(shuō)電視、手機(jī)等。

孩子愛(ài)玩是天性，我們都是從那個(gè)年齡段過(guò)來(lái)的。孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)盡量陪同，但是在這個(gè)過(guò)程中不要催促，指責(zé)孩子，心平氣和跟孩子溝通，多一些鼓勵(lì)和支持，這樣孩子進(jìn)步會(huì)很大，不要一味去職責(zé)、謾罵，為了孩子的健康成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心。

孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎樣處理比較好

1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理

孩子的時(shí)間觀念不是一朝一夕就能建立，需要家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)，比如孩子玩游戲、看電視、吃飯、寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)都可以告訴孩子花了多少時(shí)間，潛移默化中讓孩子擁有時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)管理時(shí)間。

2、陪伴孩子一起做

家長(zhǎng)需要陪著孩子一起做，去觀察孩子是不會(huì)還是不愿意做，如果是不會(huì)，父母就需要給予幫助，如果父母不會(huì)，可以問(wèn)老師或者自己網(wǎng)上學(xué)，但是不要讓孩子看到，如果孩子看到，對(duì)父母就會(huì)少了一分崇拜，父母可以幫助孩子的話(huà)，孩子就會(huì)有興趣去做作業(yè)了。