小孩老是學(xué)不會(huì)記不住什么原因

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中是需要記憶的，更需要孩子能夠?qū)W會(huì)并靈活的運(yùn)用，若是在孩子的學(xué)習(xí)階段，出現(xiàn)了孩子學(xué)不會(huì)或者難以記住的情況，家長(zhǎng)就要重視了，不然就會(huì)對(duì)孩子的心理就有很大的打擊，孩子的信心也會(huì)因此而降低，那么小孩老是學(xué)不會(huì)記不住什么原因呢？

小孩老是學(xué)不會(huì)記不住什么原因

1、注意力不集中

因?yàn)樽⒁饬κ怯洃浟Φ幕A(chǔ)，一旦孩子總是分散自己的注意力，那么就會(huì)導(dǎo)致大腦中的記憶力出現(xiàn)比較弱的狀態(tài)，也就會(huì)導(dǎo)致孩子很難學(xué)會(huì)知識(shí)和很好都記憶住。

所以說(shuō)，想要提高孩子的記憶力，那么平常的時(shí)候家長(zhǎng)們就應(yīng)該鍛煉孩子提高注意力，同時(shí)也應(yīng)該培養(yǎng)孩子的各種興趣，讓孩子在動(dòng)手玩的時(shí)候把注意力集中起來(lái)。

2、不感興趣

這個(gè)世界上幾乎沒(méi)有笨孩子，只有懶孩子。當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)不會(huì)記不住的問(wèn)題時(shí)，并不是因?yàn)楹⒆幽X子笨學(xué)習(xí)能力不行，而是孩子在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在很嚴(yán)重的問(wèn)題。所以在解決孩子學(xué)不會(huì)記不住怎么辦的問(wèn)題時(shí)嗎，家長(zhǎng)也需要更注重孩子能力的培養(yǎng)，而不是對(duì)孩子進(jìn)行一味的責(zé)罵！

孩子學(xué)不會(huì)記不住怎么辦

1、做孩子的腳手架，提供與孩子年齡和學(xué)習(xí)情況相符的支持。

相信大家對(duì)于“腳手架”都不會(huì)陌生，它就是我們?cè)诮ǚ孔訒r(shí)，用鋼管或竹子搭建在房子外面的支架。這種支架都是臨時(shí)的，等房子蓋好之后就會(huì)拆除。但在整個(gè)建房子的過(guò)程中，它卻起到了非常關(guān)鍵的作用。

而在孩子的教育問(wèn)題上，作為父母，我們也需要給孩子提供適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助。當(dāng)孩子碰到難題時(shí)，父母可以幫助孩子拆解難題，降低難度，幫助孩子更好地渡過(guò)難關(guān)。成為孩子成長(zhǎng)路上的“腳手架”。

首先，家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子提出建議，當(dāng)孩子碰到不會(huì)做的題時(shí)，家長(zhǎng)可以提示或者提供解題思路，幫助孩子更好地理解這道題的意思。

小學(xué)和幼兒園的教學(xué)大不同，很多小孩上了一年級(jí)后很難適應(yīng)，老師讓他坐好乖乖聽(tīng)課，他可能都難受的抓耳撓腮，很想跑出去玩。同時(shí)也會(huì)更加任性，什么都學(xué)不會(huì)，心思不在學(xué)習(xí)上，考試也和及格無(wú)緣。

小孩一年級(jí)什么都學(xué)不會(huì)怎么辦

1、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

要給孩子創(chuàng)造安靜的舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他有時(shí)間有心思去思考，環(huán)境雜亂太容易轉(zhuǎn)移注意力。可以讓他盡量在自己的小書(shū)房里做作業(yè)，寫(xiě)好作業(yè)了出來(lái)可以看會(huì)手機(jī)或者電視，看手機(jī)10分鐘自己算。這樣孩子不僅可以遵守信用，還可以在固定的時(shí)間把心思放在學(xué)習(xí)上，從而很好的解決小孩一年級(jí)什么都學(xué)不會(huì)的問(wèn)題。

2、教給孩子的是一種能力，而不是知識(shí)

很多家長(zhǎng)都誤以為孩子認(rèn)識(shí)多少字，會(huì)算多少到題，會(huì)背多少個(gè)單詞就很厲害。這些被動(dòng)灌輸?shù)闹R(shí)遠(yuǎn)不及孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)的好。我們要引導(dǎo)孩子教會(huì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的能力，能力永遠(yuǎn)大于知識(shí)。

一些家長(zhǎng)總是抱怨孩子的記性特別差，總是記不住東西，即使家長(zhǎng)看著孩子記住了，過(guò)一段時(shí)間也會(huì)忘得一干二凈，這樣的習(xí)慣對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)提高也是非常不利的，畢竟學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷記憶運(yùn)用的過(guò)程，那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能改善孩子的情況呢？

小孩老是記不住東西怎么辦

1、在生活中很多孩子都會(huì)因?yàn)樗卟蛔悖鞙啘嗀模谶@個(gè)時(shí)候記憶力就會(huì)下降，繼而誘發(fā)記性不好的問(wèn)題。家長(zhǎng)在生活中應(yīng)該幫助孩子保持良好的生活習(xí)慣，以此來(lái)遠(yuǎn)離記性不好的影響。

2、壓力過(guò)大會(huì)導(dǎo)致小孩老是記不住東西，導(dǎo)致記憶力變差。因此，在生活中必須要重視孩子壓力的舒緩，其中可以幫助孩子舒緩壓力的方法有運(yùn)動(dòng)、冥想、轉(zhuǎn)移注意力、到戶外活動(dòng)等。

3、將文字記憶轉(zhuǎn)化為圖像記憶，對(duì)于大部分來(lái)人來(lái)說(shuō)，對(duì)于圖像的記憶力遠(yuǎn)遠(yuǎn)是超過(guò)文字的。因此在指導(dǎo)小孩時(shí)，可以將小孩子需要的東西轉(zhuǎn)化為圖片，方便孩子更加直觀的去記憶，也能夠留下更深的印象。

4、借助講故事的方式將多個(gè)詞語(yǔ)串聯(lián)形成邏輯記憶，對(duì)于很多小孩子來(lái)說(shuō)生詞都是一個(gè)非常難記憶的，如果這個(gè)時(shí)候采取一些邏輯記憶，可以幫助孩子記憶。

小孩子的好奇心是非常強(qiáng)的，同時(shí)也是孩子的學(xué)習(xí)能力最好的時(shí)候，但是有些孩子不管是在生活中，還是在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到困難就哭，遇到學(xué)不會(huì)的知識(shí)就開(kāi)始哭鬧，那么對(duì)于小孩學(xué)不會(huì)就哭是什么心理呢？

小孩學(xué)不會(huì)就哭是什么心理

學(xué)習(xí)并不是孩子本來(lái)就害怕的事物。孩子學(xué)不會(huì)就哭，說(shuō)明孩子耐心不夠，而且害怕失敗。父母要多鼓勵(lì)孩子，陪伴孩子克服學(xué)不會(huì)的退縮情緒。要一步步來(lái)，不能著急，直到孩子學(xué)會(huì)，并且讓孩子有信心去跨過(guò)學(xué)不會(huì)的難關(guān)。多表?yè)P(yáng)，多給孩子講一些勵(lì)志勇敢的故事，可以讓孩子學(xué)習(xí)故事主人公一樣勇敢，面對(duì)挫折。

小孩學(xué)不會(huì)就哭怎么辦

1、堅(jiān)持原則性，不放任

父母要采取不同的方式解決孩子不同目的的哭。要允許孩子哭泣，因?yàn)檫@是孩子釋放情緒的一種方式。撒嬌式的、引起關(guān)注式的哭，父母可以采取冷處理的方式，父母的中性態(tài)度會(huì)分散孩子的注意力，會(huì)讓孩子因達(dá)不到目的而停止哭鬧。事后父母要和孩子溝通，讓孩子明白用哭的方式是達(dá)不到目的，而且哭完之后還要把該做的事情一一完成，不能因哭泣而逃避任務(wù)。

記憶力對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常的重要的，擁有良好的記憶力不僅在學(xué)習(xí)上會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，并且在生活中的動(dòng)手能力也會(huì)非常的強(qiáng)，但是有的孩子在閱讀的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)記不住的現(xiàn)象，那么小孩子讀書(shū)老是記不住怎么辦呢？

小孩子讀書(shū)老是記不住怎么辦

1、營(yíng)造專心氛圍

學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)專心致志，排除雜念和外界干擾，這樣大腦皮層就會(huì)留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會(huì)大大降低記憶效率。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)材料、知識(shí)對(duì)象索然無(wú)味，即使花再多時(shí)間，也難以記住。往往最先遺忘的就是那些沒(méi)有重要意義的、不感興趣、不需要的材料。

古詩(shī)是在我們文化長(zhǎng)河中，大浪淘盡剩下來(lái)的精華和瑰寶，是我們幾千年來(lái)人民品格和思想的象征，所以學(xué)好古詩(shī)詞對(duì)于文化的傳承是十分重要的，但是很多孩子卻難以理解晦澀難懂的古文，對(duì)于古詩(shī)的背誦更加的困難。

小孩背古詩(shī)老是記不住怎么辦

1、孩子背誦的時(shí)候，我們可以首先將篇幅過(guò)長(zhǎng)的文章分段，再將段分成句，一句一句背，由句子連成段，再由段連成篇，這樣背誦出來(lái)的文章是有一定的邏輯順序的，背誦起來(lái)快，記憶的質(zhì)量也高。

2、孩子跟成人相比，形象記憶占主導(dǎo)，即對(duì)鮮明、生動(dòng)、有趣的事物非常注意。比起干巴巴的字，字和圖片相結(jié)合，更便于孩子記憶。選擇里面有生動(dòng)鮮明又形象的配圖，加深孩子的形象記憶，在背詩(shī)前，家長(zhǎng)可以給孩子講一講圖，讓孩子在看圖的同時(shí)，不知不覺(jué)將詩(shī)記入腦海。

3、在每一句古詩(shī)詞中選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，然后將關(guān)鍵詞進(jìn)行串聯(lián)，讓孩子概括古詩(shī)詞的大意。需要注意的是，關(guān)鍵詞的選擇不是固定的，可以是“人、事、物體”等具有指向性的名詞，也是可以“情感、動(dòng)作”。

4、古詩(shī)詞是在一定情境下才被詩(shī)人創(chuàng)作出來(lái)的。在給孩子講述創(chuàng)作背景時(shí)，家長(zhǎng)可以說(shuō)得更繪聲繪色一些。精彩生動(dòng)的故事，才激發(fā)孩子對(duì)古詩(shī)詞的求知欲與興趣。