孩子物理成績(jī)差怎么辦

孩子物理學(xué)不好，有可能是孩子覺得物理離自己太遙遠(yuǎn)，太抽象，然而物理就在我們身邊并不遙遠(yuǎn)，培養(yǎng)孩子從身邊觀察符合其認(rèn)知的物理現(xiàn)象，拉近孩子與物理的距離。

孩子物理學(xué)不好，還有可能是孩子沒能從解決實(shí)際問題中得到成就感，如果孩子們運(yùn)用物理知識(shí)解決自己感興趣的實(shí)際問題，那他就會(huì)覺得物理很有用，會(huì)對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣。

孩子物理成績(jī)差怎么辦？具體做法如下：

首先，興趣是最好的老師。孩子最顯著的天性表現(xiàn)就是喜歡玩耍，玩耍的主要內(nèi)容要么是孩子們之間的互動(dòng)交流，要么就是孩子與自己身邊事物的互動(dòng)，而后者對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程來(lái)說，更具有基礎(chǔ)意義。這樣，不論對(duì)多大的孩子，抓住了興趣這一關(guān)鍵出發(fā)點(diǎn)的方案才會(huì)得到最佳的效果，而興趣的切入點(diǎn)一定在孩子的玩耍過程中。

其次，因材施教，因人而異。說孩子“物理不好”，那么很大的可能是孩子的其它課程學(xué)的比較好。切記，其它孩子任何課程的長(zhǎng)處，都是孩子補(bǔ)齊短板的寶貴資源。如何發(fā)現(xiàn)之間的聯(lián)系，如何利用這些聯(lián)系幫助孩子建立良好的聯(lián)想，是留給家長(zhǎng)艱巨但重要的任務(wù)。

第三，多下功夫，課外啟發(fā)。包括陪孩子一起看科幻電影、自然科學(xué)類紀(jì)錄片等等，同時(shí)要多進(jìn)行研討交流，啟發(fā)孩子正確思考，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的認(rèn)識(shí)誤區(qū)并予以糾正。

進(jìn)入初中之后，孩子們就會(huì)接觸到物理這一學(xué)科，但是物理的學(xué)習(xí)并不是一件輕松的事情，其中包含著大量需要理解背誦的知識(shí)點(diǎn)，也有著千變?nèi)f化的公式，著給孩子們的學(xué)習(xí)造成了不小的難度，但是這并不是放棄的理由，作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子初中物理成績(jī)差的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？

孩子初中物理成績(jī)差怎么辦

1、掌握基礎(chǔ)知識(shí)后一定要多與生活實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)會(huì)用物理知識(shí)規(guī)律解答生活中的各種物理現(xiàn)象，并且要用規(guī)范的語(yǔ)言或者公式來(lái)解答。死記硬背絕對(duì)學(xué)不好物理，脫離生活實(shí)際也斷不能學(xué)好物理。

2、既然孩子的物理成績(jī)不太好，那說明孩子身上已經(jīng)有了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以一定要養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣！包括培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣，理論聯(lián)系實(shí)踐，多進(jìn)行深思和廣思，獨(dú)立思考問題絕不抄襲，上課認(rèn)真聽課課下認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)等等。

3、通過平時(shí)的正常練習(xí)、考試做物理題發(fā)現(xiàn)各種錯(cuò)題的錯(cuò)因，然后把同類題放在一起歸納總結(jié)，從這些錯(cuò)因中發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的缺陷，然后針對(duì)這些知識(shí)缺陷，把相關(guān)的物理公式、定理、定律、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)、注意事項(xiàng)、易錯(cuò)點(diǎn)等全面復(fù)習(xí)一遍！

4、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)得學(xué)科，實(shí)驗(yàn)占了半壁江山，實(shí)驗(yàn)做得好不好，關(guān)系到物理成績(jī)的優(yōu)劣。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，而且能加深我們對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和鞏固，成倍提高學(xué)習(xí)效率。

孩子物理化學(xué)成績(jī)差，其實(shí)有2種情況。一是覺得不夠優(yōu)秀。一是不及格。

不夠優(yōu)秀的情況，建議啃啃難題。家長(zhǎng)可以幫忙整理錯(cuò)題，能力更高的可以歸納一下，其實(shí)有的錯(cuò)題屬于同一類知識(shí)點(diǎn)。不及格的學(xué)生，家長(zhǎng)著重盯緊孩子的基礎(chǔ)知識(shí)。一份正常的卷子，它的難易比例是7：2：1，70%是簡(jiǎn)單題，20%是中難題，只有10%才是難題。孩子基礎(chǔ)不好的話，果斷放棄最難的10%，集中精力沖刺簡(jiǎn)單題。把能的分盡量得了。

孩子物理化學(xué)成績(jī)差怎么辦？具體做法如下：

一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

通過讓孩子自己觀察自然界的一些現(xiàn)象，然后讓他們?nèi)ふ掖鸢福热鐑蓚€(gè)重量不一樣中的物體，在相同的高度下降，為什么會(huì)同時(shí)落地？為什么冬天會(huì)下雪，夏天卻是下雨？為什么打雷的時(shí)候，先看到閃電再聽到雷聲？大雨過后為什么會(huì)有美麗的彩虹？這一切都是可以通過學(xué)習(xí)物理知識(shí)來(lái)得到解答。

對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)，同樣也可以使用同樣的方式，很多自然界的很多現(xiàn)象也可以通過化學(xué)知識(shí)解答，比如蠟燭為什么可以在空氣中燃燒？鐵在裸露的潮濕空氣中會(huì)生銹？太陽(yáng)光照射在人身上會(huì)發(fā)熱？這種太多了通過這種問題，可以很好的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)物理化學(xué)的興趣，原來(lái)物理、化學(xué)不再是冷冰冰的公式與知識(shí)點(diǎn)。

孩子成績(jī)不好，當(dāng)受到同學(xué)的嘲笑時(shí)，會(huì)難過、傷心，說明孩子是有自尊心的人。那么，對(duì)于這樣的孩子，我們做父母的、亦或是孩子的老師，當(dāng)注意到孩子這一表情時(shí)，應(yīng)該用以下方式對(duì)待孩子。

孩子在學(xué)校遭同學(xué)嘲笑成績(jī)差怎么辦

首先，我們先找理由接近孩子，卻不提學(xué)習(xí)與成績(jī)的事，我們可以先從孩子喜歡的話題、他感興趣的事情說起，讓他活躍起來(lái)，然后，我們可以在愉快的氣氛中，用溫和的口氣旁敲側(cè)擊，問一下孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的看法。如果我們沒有看不起孩子，如果我們的態(tài)度夠熱情、誠(chéng)懇，那么，當(dāng)孩子的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，他一定樂于與我們溝通。

假如，孩子努力了，但成績(jī)還是不好，我們應(yīng)該和孩子一起分析問題出在哪里，也許是學(xué)習(xí)的方式方法不對(duì)，指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)過去方法上的錯(cuò)誤，并幫助孩子制訂新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以提高成績(jī)。

假如，孩子是因?yàn)槠綍r(shí)不用功，沒把心思用在學(xué)習(xí)上，而導(dǎo)致成績(jī)不好，那我們就應(yīng)該教育他，讓他懂得付出才有回報(bào)，落后則遭人恥笑的道理，因?yàn)楹⒆佑凶宰鹦模欢苈犨M(jìn)去，并能在以后的學(xué)習(xí)中改變自已，逐步把成績(jī)趕上去。

十年樹人，對(duì)于落后的孩子，我們不要失望，不要歧視，要用我們的熱心腸去對(duì)待他們存在的問題，讓他們能夠做到:知恥而后勇。

首先，應(yīng)該及時(shí)和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，包括聽課情況，回答問題情況。家長(zhǎng)被老師招見，那是老師對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，作為家長(zhǎng)應(yīng)幸運(yùn)才對(duì)，這樣通過老師可以了解課堂孩子的狀況，同時(shí)老師也可以要求家長(zhǎng)對(duì)孩子該怎么做才好，這樣經(jīng)過老師和家長(zhǎng)互聊，相信孩子會(huì)做得更好。

孩子成績(jī)差老師叫家長(zhǎng)去學(xué)校怎么辦

首先我認(rèn)為成績(jī)的好壞跟學(xué)習(xí)天賦是沒有多大的聯(lián)系的，沒有誰(shuí)一生下來(lái)就是學(xué)習(xí)這方面的天才，都是靠后天環(huán)境的影響。

可以先分析孩子的實(shí)際情況，是偏科導(dǎo)致成績(jī)差？還是因?yàn)橥耆珱]有用心學(xué)習(xí)。有些孩子的可能就是文科好，理科差，或者理科好文科差導(dǎo)致綜合的成績(jī)不高，也會(huì)被認(rèn)為成績(jī)差，所以我覺得不能一棒子打死。

家長(zhǎng)可以聯(lián)合老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體的分析，對(duì)癥下藥。

老師針對(duì)孩子的成績(jī)差，請(qǐng)家長(zhǎng)去學(xué)校溝通也是負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)，但如果每次溝通后沒有任何處理的方案，即使老師請(qǐng)家長(zhǎng)去學(xué)校再多次也是沒有用的，并沒有實(shí)際解決孩子成績(jī)的問題，所以建議家長(zhǎng)去學(xué)校跟老師溝通的時(shí)候，一定是帶著去分析孩子的實(shí)際情況，解決孩子的成績(jī)問題去的。

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)時(shí)，只一味的去教育孩子，持續(xù)的給孩子施壓，會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒的爆發(fā)。緊接著孩子就會(huì)在學(xué)習(xí)上和父母產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越不好，情緒越來(lái)越不穩(wěn)定，厭學(xué)情緒就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

孩子初三成績(jī)差不想讀書了怎么辦

1、積極溝通，耐心引導(dǎo)。初三孩子成績(jī)差，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)的溝通和鼓勵(lì)非常重要，不能對(duì)孩子過于嚴(yán)厲，要采取一種民主、寬容的方式對(duì)待，不增加孩子額外的壓力，及時(shí)關(guān)注孩子的上課狀態(tài)和內(nèi)心真實(shí)想法，了解孩子厭學(xué)的原因。同時(shí)也要注意讓孩子規(guī)律生活、勞逸結(jié)合，可以適當(dāng)運(yùn)動(dòng)和放松，這樣不僅可以緩解壓力大的問題，也可以讓孩子擁有好的睡眠，擁有飽滿的精神狀態(tài)。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子要注意激勵(lì)的方式方法。學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)必須懂得，語(yǔ)言贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用，對(duì)孩子的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在批評(píng)孩子的時(shí)候要注意場(chǎng)合和適度。平時(shí)要以表?yè)P(yáng)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪，批評(píng)過多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。

3、讓孩子勞逸結(jié)合。給孩子適當(dāng)?shù)姆潘桑荒軌蜃尯⒆訉W(xué)習(xí)任務(wù)過于沉重，從而總是得不到很好的休息，而是要讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。尤其是學(xué)習(xí)比較累的時(shí)候，帶孩子出去玩一玩，陪伴孩子，和朋友聊天，或者帶孩子看看電影，聽聽音樂。

4、減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。初三孩子成績(jī)差不想讀書了，可能是由于初三學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致的。初三面對(duì)著中考的壓力，在重壓下嚴(yán)重的影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的情況。這時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子減輕和釋放壓力，可以陪孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)等等。

孩子初中學(xué)習(xí)成績(jī)差，需要家長(zhǎng)和孩子共同分析原因，找到潛在的問題。可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者是理解能力不足，或者是注意力不集中導(dǎo)致的。找到問題后，可以尋求老師、專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者學(xué)習(xí)小組的幫助，逐步改進(jìn)。此外，鼓勵(lì)孩子，提高其自信心和學(xué)習(xí)興趣也是很重要的。

孩子初中成績(jī)差怎么辦

遇到這種問題其實(shí)是很正常的，因?yàn)樾W(xué)只有三門功課，不會(huì)的家長(zhǎng)都能給輔導(dǎo)，但是初中要學(xué)習(xí)九門功課，時(shí)間緊，任務(wù)重，而且需要面對(duì)青春期身體心理的各種變化，所以當(dāng)遇到這些問題時(shí)，家長(zhǎng)一定要做到以下幾個(gè)方面

1、從個(gè)人心態(tài)方面進(jìn)行調(diào)整

當(dāng)遇到成績(jī)下降的情況時(shí)，家長(zhǎng)們不能急躁，家長(zhǎng)的情緒常常讓初一的學(xué)生感到很大的壓力。初中是從能力上拉開差距的第一個(gè)階段，所以，上初中前幫孩子為自己合適“定位”很有必要，心態(tài)上要鼓勵(lì)孩子自信。告訴孩子，第一名永遠(yuǎn)只有一個(gè)，做好自己最重要，同時(shí)，家長(zhǎng)自己也要放松，清楚自己孩子的能力，積極引導(dǎo)。

尤其是有的孩子會(huì)進(jìn)入強(qiáng)手如林的名校，家長(zhǎng)要跟孩子分析可能出現(xiàn)的情況：比如學(xué)習(xí)高手集中在一塊，自己的排位很可能與在小學(xué)時(shí)不一樣了；到了初中后，接觸的是來(lái)自多所學(xué)校的同學(xué)，互相不了解，這個(gè)時(shí)候可能學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)造成了成績(jī)不理想；住學(xué)校的孩子還會(huì)感覺得在學(xué)校住宿沒有自由，很壓抑，因此影響了成績(jī)。