頂嘴的孩子好還是不頂嘴的孩子好

孩子在成長的過程中，自我意識(shí)逐漸形成，會(huì)對父母的命令產(chǎn)生質(zhì)疑和頂撞。父母發(fā)現(xiàn)孩子的頂嘴之后，就會(huì)糾結(jié)，是頂嘴的孩子好還是不頂嘴的孩子好。當(dāng)孩子跟自己頂嘴之后，應(yīng)該采取什么樣的方法呢？

頂嘴的孩子好還是不頂嘴的孩子好

我認(rèn)為應(yīng)該視具體的情況而定。孩子頂嘴代表他們有自己的主見，可以獨(dú)立思考別人話語中的含義并作出獨(dú)立判斷，這對孩子的成長是良好的。但是，如果孩子無條件一直頂嘴，讓父母難以教育孩子，或者對長輩不尊敬，這種情況就是不好的，需要父母及時(shí)介入制止孩子。

那么孩子頂嘴后應(yīng)該如何教育呢？

1、尊重孩子要求獨(dú)立的愿望

放手讓孩子自己去干，去摸，去想，父母盡可能為孩子提供活動(dòng)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境。不一味地要求孩子按照成人的模式行動(dòng)，當(dāng)孩子有了一個(gè)與眾不同的設(shè)想，做了一件從來未做過的事，父母應(yīng)積極支持，及時(shí)贊許。發(fā)揚(yáng)家庭民主，給孩子更多的發(fā)言權(quán)。

父母是可以沒收孩子的手機(jī)的，但是不能采取強(qiáng)行的手段。家長作為監(jiān)護(hù)人，對孩子很多行為都是可以規(guī)范的，暫時(shí)不讓使用手機(jī)也是可以的，但最好在征求孩子的意見后，可以幫孩子保管。

沒收孩子手機(jī)是好還是不好

這是一個(gè)需要根據(jù)具體情況來判斷的問題。家長是否應(yīng)該收孩子的手機(jī)，取決于孩子的年齡、家庭教育、手機(jī)使用情況等多個(gè)因素。

在一些情況下，家長可能需要收孩子的手機(jī)，例如：

孩子沉迷于手機(jī)，影響學(xué)習(xí)和生活。如果孩子經(jīng)常玩手機(jī)，而忽略了學(xué)習(xí)和其他生活方面的事情，家長可以考慮收孩子的手機(jī)，以幫助孩子更好地管理自己的時(shí)間。

孩子在使用手機(jī)上存在安全問題。如果孩子在使用手機(jī)上暴露了個(gè)人信息、接觸了不良信息或者與陌生人交流等，家長可以考慮收孩子的手機(jī)，以保護(hù)孩子的安全。

現(xiàn)在大部分地區(qū)對以往的分科進(jìn)行了調(diào)整，在高考中選擇三加一加二的方式，其實(shí)這也是文理之間的選擇，也讓孩子們都不知道該怎么去選擇了。那么，孩子學(xué)文科好還是學(xué)理科好呢？

家長們似乎對于文科始終是不看好的感覺，依舊是把理科放在了首選，就算是學(xué)習(xí)難度比較大，可是考慮到在考試中的分?jǐn)?shù)線要低很多，并且未來的就業(yè)機(jī)會(huì)也會(huì)更多一些，所以依然認(rèn)為選擇理科比較好。

大家在高中的時(shí)候就能夠很好地體會(huì)到兩類學(xué)科之間的差距。

首先是從學(xué)習(xí)的難易程度上看，理科注重的是學(xué)生邏輯能力的培養(yǎng)與激發(fā)，而文科則更加注重去讀背。但是再看專業(yè)性，大學(xué)中很多專業(yè)都是與理科有關(guān)系的，可以說有百分之九十五的專業(yè)都是與理科有關(guān)的。

理科要比文科的專業(yè)多很多，所以文科能選擇的僅僅只有百分之五十，二者在專業(yè)的選擇上就有如此之大的差距，由此也可以明白未來在就業(yè)中文科的選擇也會(huì)有些少。

其次就是在未來的工作中的職位的選擇上，理科比較注重的是計(jì)算和邏輯能力，經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維有了一定的提高。在工作中更多的是一些比較有技術(shù)含量的工作，更加側(cè)重與研究等方向。

上初中后學(xué)生要面臨升學(xué)的壓力，這個(gè)時(shí)候有住校和走讀的形式，大部分家長考慮到學(xué)生上下學(xué)在路上耽擱的時(shí)間，會(huì)選擇讓學(xué)生住校，不過也有一些家長不同意住校，覺得孩子走讀自己才能隨時(shí)管控。那么，初中讓孩子住校好還是走讀好？住校對提升成績更有幫助，真的是這樣嗎？

初中讓孩子住校好還是走讀好

其實(shí)對初中孩子來說，選擇走讀還是住校，是有很大的不同的，也就是說，群居生活獨(dú)居生活并不一樣。具體不同之處主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1、住宿生生活在群體中，難免會(huì)被復(fù)雜的人際關(guān)系分心。

初中生住宿，大概是好幾個(gè)人一個(gè)屋子，而青春期的學(xué)生，都是比較敏感，也比較叛逆的，一個(gè)寢室的學(xué)生，總會(huì)有一些和自己不是很合得來的同學(xué)，這就產(chǎn)生了復(fù)雜的人際關(guān)系，這種復(fù)雜的人際關(guān)系，會(huì)讓學(xué)生非常分心。

而走讀生就沒有那么大的煩惱了，畢竟和父母住在一起基本是事事不需要自己操心的，幾乎全部由父母操心。

在孩子上學(xué)期間，可能有些家長想要給孩子提供更好的想環(huán)境，或者由于家長的工作調(diào)動(dòng)，不得不無奈的給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。但是孩子中途轉(zhuǎn)學(xué)就意味著要離開以前熟悉的環(huán)境，要到一個(gè)陌生的學(xué)校，這會(huì)給他們帶來一定的影響，所以針對孩子轉(zhuǎn)學(xué)的問題，家長一定要慎重考慮。

孩子中途轉(zhuǎn)學(xué)對孩子是好還是壞

對于孩子來說，中途轉(zhuǎn)學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，有的孩子可能會(huì)因此變得而更加自律和獨(dú)立；而有的孩子卻因此變得一蹶不振，性格上變得孤僻，成績也會(huì)受到影響。所以孩子中途轉(zhuǎn)學(xué)是一把雙刃劍，有一定的好處，也有一定的弊端，家長一定要謹(jǐn)慎考慮，并尊重孩子的意愿。

轉(zhuǎn)學(xué)的好處

1、轉(zhuǎn)學(xué)的好處確實(shí)有不少，首先到了一個(gè)新的學(xué)校，可能老師的教學(xué)水平都比較高，教學(xué)方法可能也比較適合孩子，那么對于這樣的選擇，可能會(huì)讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)成績也會(huì)不斷的上漲。

2、在新的環(huán)境中，孩子可能會(huì)出現(xiàn)更多的新鮮想法，這些想法可能會(huì)有利于孩子的摸索和探尋，同時(shí)也可能會(huì)調(diào)動(dòng)起來孩子學(xué)習(xí)的積極性，這樣中途轉(zhuǎn)學(xué)也是不錯(cuò)的選擇。

現(xiàn)如今很多的家長都知道孩子是要經(jīng)歷叛逆期的，但是卻不知道該怎么對待孩子，也就會(huì)用錯(cuò)誤的教育方式來教育孩子，結(jié)果導(dǎo)致孩子會(huì)更加的叛逆。所以，我們就要找到正確的教育方式，來幫助孩子好好度過這一時(shí)期，讓孩子健康成長。

有叛逆期的孩子好還是沒叛逆期的孩子好

有叛逆期的孩子才是正常的表現(xiàn)，而沒叛逆期的孩子可能心理存在的一些問題，那就需要父母進(jìn)行疏通一下。似乎大多數(shù)人都會(huì)經(jīng)歷過叛逆的過程，這是從小孩到少年之間的轉(zhuǎn)變。孩子認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，并且想要擁有獨(dú)立的空間，在自我的思考上也更加的有主見。

孩子厭惡父母在各方面的干涉，想要擺脫那種種控制，認(rèn)為家庭就像個(gè)牢籠一樣。但又因?yàn)樽陨淼哪芰Σ蛔悖直仨氁揽恐改福蝗蛔约阂粋€(gè)人也無法過活，所以就陷入了一個(gè)很糾結(jié)的環(huán)節(jié)中，這就是叛逆期。

有叛逆期的孩子怎么教育

1、冷靜處理

有些家長因?yàn)楣ぷ鞯淖儎?dòng)，想要孩子能夠配合自己，同時(shí)也是為了讓孩子接受更好的教育資源，因此想要在初中階段給孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)，但是又擔(dān)心會(huì)對孩子造成一些不好的影響，因此對于這件事一直舉棋不定，不知道自己的做法是好還是壞？

初中轉(zhuǎn)學(xué)對孩子的影響大嗎

初中對孩子的影響還是蠻大的，尤其是初二階段，正是兩極分化的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)對成績肯定是會(huì)有所影響的。因?yàn)樾碌膶W(xué)校，新的班級(jí)，新的同學(xué)，新的老師，新環(huán)境等等這些都要影響到孩子。

初中轉(zhuǎn)學(xué)對孩子是好還是壞

我認(rèn)為只要是對孩子的學(xué)習(xí)能夠起到幫助，就是好的，但是這也要看孩子自身的適應(yīng)能力怎樣，如果孩子能夠迅速的融入到學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，那么就能很快的感受到轉(zhuǎn)學(xué)帶給孩子的好處，但是如果孩子適應(yīng)能力比較的差，不能和老師、同學(xué)打好關(guān)系，孩子有問題也得不到解決，這對孩子來說就是壞事。

初中轉(zhuǎn)學(xué)孩子不適應(yīng)的危害