很多家長(zhǎng)沒(méi)有把作業(yè)權(quán)還給孩子，總是控制著他們的作業(yè)量，今天不寫(xiě)完多少，就不準(zhǔn)干什么，這樣做他們其實(shí)是沒(méi)辦法在學(xué)習(xí)中品嘗到成功和喜悅的，他們會(huì)覺(jué)得不是為自己而學(xué)，慢慢的孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度就不好了。

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不好家長(zhǎng)怎么做

1、陪讀時(shí)要讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

生活中有些家長(zhǎng)在陪讀中喜歡用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)鼓勵(lì)孩子進(jìn)步，比如你考了滿分，我要給你買(mǎi)……這些是陪讀中的大忌，因?yàn)檫@樣會(huì)讓孩子形成一種觀念：學(xué)習(xí)是為了眼前的獎(jiǎng)品而不是自己的未來(lái)。

當(dāng)一旦有一天你達(dá)不到孩子的愿望，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)消失，所以，在陪讀的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要讓孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

2、要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

俗話說(shuō)：授人以魚(yú)不如授人以漁。很多家長(zhǎng)在陪讀的時(shí)候會(huì)手把手教孩子這個(gè)字怎么讀，怎么寫(xiě)，甚至恨不得拿著孩子的手教他，這樣亦是大忌。

所以，陪讀時(shí)一定要多和孩子說(shuō)：你再仔細(xì)想想，或者給他點(diǎn)思路或提示，不要說(shuō)得太直接。

3、要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子

很多孩子不愿意學(xué)習(xí)多半是因?yàn)橛龅搅穗y題或者學(xué)習(xí)太枯燥導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)興趣全無(wú)，甚至看見(jiàn)作業(yè)就頭疼。

這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要去責(zé)怪孩子，要正確的引導(dǎo)，陪讀時(shí)一定要幫助孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，多用鼓勵(lì)的話語(yǔ)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

比如：這么難的題目你都做出來(lái)了，真棒！還差一點(diǎn)就完成了，加油！多說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，也是陪讀家長(zhǎng)所必須具備的能力。

4、制定方案時(shí)讓孩子出謀劃策。

畢竟解決方案要靠孩子來(lái)執(zhí)行，所以家長(zhǎng)要放權(quán)給孩子，啟發(fā)孩子發(fā)散思維，積極想辦法，為自己找到解決問(wèn)題的方法。這個(gè)過(guò)程也是在培養(yǎng)孩子的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，是很重要的一步，家長(zhǎng)一定不要包辦代替。

5、明確學(xué)習(xí)目的

家長(zhǎng)們都想要讓孩子明白：學(xué)習(xí)是自己的事兒。但就是苦于沒(méi)有方法，怎么才能讓孩子認(rèn)可這個(gè)“學(xué)習(xí)觀”呢？

面對(duì)孩子講道理是沒(méi)太大作用的，家長(zhǎng)可以嘗試從學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

比如，從小學(xué)一年級(jí)，就告知孩子作業(yè)是他自己的任務(wù)，需要自己完成，有困難家長(zhǎng)可以幫助，但是不能替代他，他要為自己的作業(yè)質(zhì)量負(fù)責(zé)。