五年級(jí)孩子不寫作業(yè)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績的提高非常的不利，孩子只有做作業(yè)才能對(duì)白天里老師講的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，在寫作業(yè)時(shí)能思考老師講過的類似的題應(yīng)該怎么寫，如果孩子不寫作業(yè)就會(huì)失去這一寶貴的機(jī)會(huì)，所以孩子如果不寫作業(yè)家長一定要盡快引導(dǎo)孩子改正。

五年級(jí)孩子不寫作業(yè)該怎么教育

學(xué)生不寫作業(yè)的情況不多見，老師批評(píng)一兩次就會(huì)改正，因?yàn)樗矔缘眠@是任務(wù)，必須完成，不會(huì)做就是抄也去抄來了。只怕是這作業(yè)不是學(xué)校老師布置的，是課外的或是家長另外要求的，他當(dāng)然是不愿做了。所以先必須弄清楚，再有的放矢。

有些時(shí)候，作業(yè)確實(shí)太多了，孩子寫了一個(gè)多小時(shí)還沒有寫完，耐心告罄，心情開始煩躁。這時(shí)候，不妨讓孩子休息幾分鐘，緩解緩解情緒，可能會(huì)更讓她投入，也更高效。

五年級(jí)已是個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)頭，課程逐漸加深，要背要默要記的東西也多了，四年級(jí)轉(zhuǎn)折初期，知識(shí)掌握不是很好，五年級(jí)課程難起來了。

孩子學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)挺重，再加懶，學(xué)習(xí)越發(fā)吃力，因此有點(diǎn)灰心，再加上或許有的家長玩手機(jī)，玩牌，孩子心里也會(huì)想，為什么你們都玩，就我一個(gè)人學(xué)，所以也好懶就懶，逐漸自曝自棄，破罐子破摔。

這時(shí)，唯一的辦法，家長陪讀，即使沒能力輔導(dǎo)，就是坐在旁邊看書也可，形成個(gè)好學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí)對(duì)孩子拉下的東西想辦法邦著補(bǔ)上去，天天如此，堅(jiān)持下去。

若是學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題，家長應(yīng)從思想上讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性上功夫，讓其改變態(tài)度，再變行動(dòng)。

若是習(xí)慣和態(tài)度沒問題，就是課堂沒有學(xué)懂，不會(huì)做作業(yè)的問題。這時(shí)，家長應(yīng)幫助學(xué)生補(bǔ)課并指導(dǎo)科學(xué)聽講技巧和方法。

孩子們要自己去制定自己的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)多長時(shí)間、多大的任務(wù)量，孩子們都自己心甘情愿說出來。家長們認(rèn)為在可控范圍內(nèi)的，都可以同意他們?nèi)プ觥?/p>

無論何時(shí)，我們面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問題，要的不是嚴(yán)加管教，而是懂得變通。管好我們自己的事，讓孩子自主地拿起他們的執(zhí)行力，才是讓他們能畢生學(xué)習(xí)、按時(shí)完成任務(wù)的好方法。