12歲的孩子在課堂上愛(ài)說(shuō)話是一種很常見(jiàn)的現(xiàn)象，很多孩子在年輕的時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出這種行為，這是因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)中需要探索和表達(dá)自己的想法。但是，如果孩子的說(shuō)話行為影響了他人的學(xué)習(xí)和課堂秩序，那么這就是需要引起家長(zhǎng)和教師的重視的問(wèn)題了。

12歲年紀(jì)的孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期前期，也是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較叛逆的時(shí)候，尤其到了五年級(jí)之后，孩子的自主意識(shí)比較強(qiáng)，有更多的個(gè)人想法，上課可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，或者是有自己的想法急于展示和表現(xiàn)。所以這些原因都會(huì)導(dǎo)致上課愛(ài)說(shuō)話，那家長(zhǎng)在面對(duì)12歲的孩子上課愛(ài)說(shuō)話怎么辦？

12歲的孩子上課愛(ài)說(shuō)話怎么辦

12歲的孩子還小，家長(zhǎng)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)一定是個(gè)好現(xiàn)象，所以一定要把握時(shí)機(jī)，真正意義上改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要排除孩子是否是身體原因，因?yàn)?2歲的孩子這個(gè)問(wèn)題還是比較多的，如果有的話建議家長(zhǎng)帶孩子咨詢專業(yè)的家庭教育導(dǎo)師，也可以適當(dāng)調(diào)整孩子的作息規(guī)律，這樣會(huì)一定程度上減少孩子上課愛(ài)說(shuō)話的毛病。

1、建立積極的學(xué)習(xí)氛圍

家長(zhǎng)和教師應(yīng)該共同努力，建立一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。他們應(yīng)該與孩子分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性，并鼓勵(lì)孩子積極參與課堂活動(dòng)。這樣可以增加孩子的興趣和專注力，減少在課堂上講話的行為。

2、提供有趣的學(xué)習(xí)資源

為了增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，家長(zhǎng)可以多和教師共同提供有趣的學(xué)習(xí)資源。這些資源可以是圖書(shū)、電子游戲、視頻等等，這些可以與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資源。這樣可以使孩子更愿意在課堂上專注于學(xué)習(xí)，減少講話的行為。

3、制定適當(dāng)?shù)囊?guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

制定適當(dāng)?shù)囊?guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以幫助減少孩子在課堂上講話的行為。家長(zhǎng)也可以適當(dāng)建議教師可以制定課堂規(guī)則，并告訴孩子不適當(dāng)?shù)闹v話行為會(huì)導(dǎo)致什么后果。同時(shí)，孩子上完一天課如果說(shuō)話次數(shù)減少，家長(zhǎng)和也可以給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們?cè)谡n堂上專注于學(xué)習(xí)。

4、與孩子進(jìn)行溝通

家長(zhǎng)也要與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的興趣和想法，以便為他們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如果孩子有心理問(wèn)題或家庭環(huán)境問(wèn)題，應(yīng)該尋求專業(yè)家庭教育專家的幫助，為孩子提供必要的支持。

可能聽(tīng)不懂課程內(nèi)容，問(wèn)同學(xué)，這樣的話，要讓孩子知道上課過(guò)程中不懂的可以通過(guò)舉手向老師發(fā)問(wèn)，課后向同學(xué)或老師請(qǐng)教，告訴他上課期間跟同學(xué)交流會(huì)影響到同學(xué)聽(tīng)課，課堂要有紀(jì)律。

家長(zhǎng)要去了解孩子上課愛(ài)說(shuō)話背后的原因

有的孩子上課愛(ài)說(shuō)話性格使然。這類屬于天生活潑愛(ài)動(dòng)，紀(jì)律性差。針對(duì)他們，切不可盲目指責(zé)，否則會(huì)給孩子幼小的心理帶來(lái)傷害。我們可以慢慢引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)孩子沉穩(wěn)性格。

上課愛(ài)說(shuō)話還有可能是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。家長(zhǎng)要想辦法提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，多肯定和贊賞孩子平時(shí)要讓孩子多看書(shū)，可以帶孩子到圖書(shū)館等學(xué)習(xí)氣氛濃厚的地方，培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

讓孩子知道上課說(shuō)話的壞處，讓孩子從心底認(rèn)識(shí)到上課是不該說(shuō)話的，如果孩子能正確認(rèn)知形成的自我約束力，減少上課說(shuō)話的頻率，從而能改正這個(gè)壞習(xí)慣。

老師上課沒(méi)有吸引力，不能引起孩子們的注意力。如果是這樣的話，孩子們的老師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)地采取措施，使自己的課堂變得更加生動(dòng)有趣一些，使孩子們喜歡上自己的課，孩子們自然上課就會(huì)少一些交頭接耳。

要知道，孩子在課堂上講話的行為可能是由于多種原因引起的，家長(zhǎng)應(yīng)該了解這些原因，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)幫助孩子。通過(guò)共同努力，可以幫助孩子更好地專注于學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

我們作為父母首先要理解孩子的想法和做法，從心理上關(guān)愛(ài)孩子，多與孩子在平等、和諧的家庭氛圍中交流支持和肯定，孩子沒(méi)取得進(jìn)步時(shí)，就不失時(shí)機(jī)地給予肯定和鼓勵(lì)，與各科老師真誠(chéng)溝通，幫助孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信，進(jìn)而逐漸轉(zhuǎn)變“上課不專心，老愛(ài)講話”的現(xiàn)狀。