五年級孩子寫作業磨蹭，一般家長最看不得孩子這樣，一見到孩子磨蹭就大吼大叫，還有的家長會盯著孩子寫作業，結果一場作業寫下來，孩子委屈，家長一肚子氣，那五年級孩子寫作業磨蹭怎么辦呢？

五年級孩子寫作業磨蹭怎么辦

有些孩子思想還不夠成熟，做事比較隨心所欲，體現在做作業上就是欠缺條理性，一會寫前面的題，沒寫完又跑到最后一題，或者不同科目間，一會寫數學，寫一半跑去寫英語。結果，可能就會出現很多問題，有些題目忘記寫、難的題目就會選擇延后等。

這種習慣其實很不好，作業完成的效率和質量擺在一邊，總是這樣寫作業的孩子，思維條理性差，做事沒有章法，不懂得規劃安排。

五年級孩子寫作業磨蹭，家長可以針對孩子每天的作業，和孩子一起討論和規劃作業安排或是讓孩子自己選擇順序，幫助孩子理清思路。

這樣不但能幫孩子養成做事提前做好安排、有條理的好習慣，也是一種化繁為簡，逐個擊破的妙計，讓孩子不會從一開始就被紛繁的作業任務所嚇到。

大家或許都有這樣一種體驗，以前我們在考試的時候。在規定的120分鐘能做完一套卷子，而有時自己私下做卷子卻往往沒辦法在120分鐘內做完。這就是規則約束對提高效率的作用：考試的時候，我們會產生一種時間的緊迫感，所以迫使自己提高速度。

因此，五年級孩子寫作業磨蹭，家長也要給他適當的壓力。根據當天作業量情況，提前和孩子商量著規定好完成時間，如果連續多天在規定時間內完成，給予孩子適當獎勵。

不遵守規則的話就不要手軟，堅定地實施懲罰。可以是減少娛樂的時間，或是超過時間后就不許再寫了，讓孩子自己承擔老師的批評。讓孩子明白，按時完不成，是有代價的，而不簡單說說而已。

現在，小學生下午放學時間都較早，有的學生不到四點就放學了，寫作業有充足的時間。孩子放學到家后，可以給孩子一個自由活動的時間范圍，比如在15到30分鐘之間，這段時間，讓孩子放松一下在學校學習時帶來的壓抑感，使孩子的頭腦清凈一下。時間到，就需要開始寫作業，規定時間完成，不能過時間。如果過寫作業時間，就要適當的懲罰，家長不能手軟心慈，讓孩子品嘗一下寫作業拖拉造成的后果，從而督促孩子按時完成作業。

我們說好孩子都是夸出來的，對孩子還是要多表揚少埋怨。五年級孩子寫作業磨蹭，家長往往都喜歡不停地催促、埋怨，其實越催促越埋怨，越影響孩子寫作業的情緒，孩子寫作業越慢。

家長應該多發現孩子好的一面，比如，今天孩子寫作業速度比昨天快了幾分鐘，家長就要及時表揚，來增強孩子寫作業的自信心。即是孩子稍微拖來磨蹭了一會兒，家長裝做沒看見，讓孩子感覺自己寫作業確實比以前快多了。

總之，我覺得孩子寫作業慢，有可能是因為所學知識沒掌握好，基礎薄弱，或著可能是時間觀念差、注意力不集中、三心二意等等，家長的我們只有找到原因，對癥下藥，才能從根本上解決孩子寫作業拖拉的習慣。