現(xiàn)在的父母往往都過(guò)分的注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，給孩子報(bào)名了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，生怕孩子輸在起跑線(xiàn)上，但是卻又不能接受孩子考的不好，這就給孩子造成了很大的壓力，甚至可能產(chǎn)生厭學(xué)的想法，那么孩子考差了怎么鼓勵(lì)呢？

孩子考差了怎么鼓勵(lì)

1、鼓勵(lì)孩子寫(xiě)總結(jié)

孩子沒(méi)有考好，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子寫(xiě)考試總結(jié)，總結(jié)自己沒(méi)有考好的原因，是馬虎，不認(rèn)真，還是根本不會(huì)造成的，讓孩子對(duì)考試重視起來(lái)，總結(jié)自己的失誤，改掉不認(rèn)真的習(xí)慣。

2、不要責(zé)怪孩子

家長(zhǎng)要時(shí)刻提醒自己“不敢高聲語(yǔ)，恐驚讀書(shū)人”，當(dāng)孩子考差了的時(shí)候，大多數(shù)孩子本身也是比較沮喪的，會(huì)覺(jué)得自己這段時(shí)間的努力沒(méi)有取得好的成果，也辜負(fù)了父母的期望。所有家長(zhǎng)就不要在進(jìn)一步加深孩子的悲傷情感，多陪陪孩子。

3、不要對(duì)孩子的要求過(guò)高

子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但每個(gè)人身上都存在著不完善之處。很多父母過(guò)度關(guān)注孩子，對(duì)孩子期望和要求過(guò)高，都是對(duì)孩子非理性的愛(ài)。這種失去理智的愛(ài)會(huì)與孩子內(nèi)心最強(qiáng)大的力量，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。適當(dāng)?shù)亟o孩子減低心理壓力，讓孩子學(xué)習(xí)輕松快樂(lè)。

4、和孩子溝通談心

分?jǐn)?shù)并不是最重要的，重要的是和孩子之間的交流。此時(shí)家長(zhǎng)要幫助孩子，鼓勵(lì)他并把他拉出這種狀態(tài)。如果被情緒主宰，孩子就沒(méi)有辦法去認(rèn)真學(xué)習(xí)。，只是遺憾的是大多的家長(zhǎng)不僅不幫助孩子，反而去一味責(zé)罵孩子，使孩子的情緒“雪上加霜”。

5、設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

為孩子定一個(gè)能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓孩子朝著定好的目標(biāo)前進(jìn)。切記，是能夠?qū)崿F(xiàn)的，不能用自己的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給孩子，這是不能收到好的效果的。在孩子奮斗的過(guò)程中，父母最好可以全程陪伴，在孩子完成目標(biāo)的時(shí)候，記得給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子再接再厲。

6、讓孩子得到放松和自由

適當(dāng)?shù)刈尯⒆油嫠＃o孩子適當(dāng)放松的時(shí)間、孩子都喜歡玩耍，買(mǎi)一些開(kāi)發(fā)孩子智力，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)的玩具。有時(shí)間的話(huà)，陪孩子做一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的游戲，讓孩子真正的喜歡學(xué)習(xí)。

7、與老師探討解決方法

家長(zhǎng)要主動(dòng)跟班主任老師聯(lián)系，帶著孩子一起與班主任見(jiàn)面，共同探討幫助孩子擺脫學(xué)習(xí)困境的方法。達(dá)成共識(shí)，共同督促孩子把這些解決方法落實(shí)到位。