六年級(jí)的孩子通常還是沒有很好的自制力，也就很容易沉迷游戲。當(dāng)孩子在玩游戲，家長(zhǎng)又讓其去學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有種對(duì)游戲念念不忘的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也就會(huì)導(dǎo)致孩子很難靜下心去進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)其成績(jī)的提升也是極其不利的。

六年級(jí)孩子沉迷游戲怎么辦

首先，要真誠(chéng)、充分地表?yè)P(yáng)孩子既往的表現(xiàn)

每個(gè)孩子都是渴望被肯定、被表?yè)P(yáng)的，我們要根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)對(duì)其中的閃光點(diǎn)進(jìn)行充分地表?yè)P(yáng)。比如說(shuō)，“××，你是一個(gè)有責(zé)任心，有愛心的孩子。學(xué)校老師也經(jīng)常說(shuō)你學(xué)習(xí)很努力，也很樂(lè)于助人。回到家里，你也很孝順長(zhǎng)輩，一有時(shí)間就幫媽媽做家務(wù)事。一直以來(lái)，媽媽都以你為驕傲，你是一個(gè)頂呱呱的男子漢！”

只有這樣真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)與肯定才能讓孩子愿意聽接下來(lái)的談話，也就能更好的去采取下一步行動(dòng)。

其次，結(jié)合“興奮點(diǎn)”，把網(wǎng)絡(luò)游戲作為親子溝通重要話題

網(wǎng)絡(luò)游戲是孩子的“興奮點(diǎn)”，但卻是成年人的“痛點(diǎn)”。孩子們喜歡的東西，家長(zhǎng)卻對(duì)游戲閃爍其詞或閉口不提，甚至提起網(wǎng)絡(luò)游戲就生氣發(fā)火，那么無(wú)疑與孩子之間少了一部分重要的溝通內(nèi)容。

如果家長(zhǎng)只重視與孩子進(jìn)行成績(jī)、名次等方面的溝通，忽視了孩子的快樂(lè)、友誼、情緒等問(wèn)題，這種溝通就會(huì)成為“偽溝通”。

如果溝通質(zhì)量好，六年級(jí)孩子在網(wǎng)上的娛樂(lè)活動(dòng)，也會(huì)更愿意聽取家長(zhǎng)的意見，也就不會(huì)沉迷游戲；如果溝通質(zhì)量不好，不僅達(dá)不到教育效果，兩代人對(duì)彼此的關(guān)系都會(huì)感到“頭疼”。

與其激烈反對(duì)，不如因勢(shì)利導(dǎo)，把網(wǎng)絡(luò)游戲作為親子共娛、構(gòu)建和諧親子關(guān)系的一個(gè)橋梁，與孩子在游戲中度過(guò)有意義的親子時(shí)光。

最后，讓孩子有節(jié)制的玩耍游戲

對(duì)于沉迷游戲的六年級(jí)孩子，讓孩子完全不碰任何游戲，這是絕對(duì)不可能的，因?yàn)橛螒蚴沁@個(gè)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，如果孩子對(duì)其沒有任何興趣，這一定是孩子自甘落后的表現(xiàn)。

無(wú)聊的時(shí)候，用游戲來(lái)打發(fā)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)代已經(jīng)形成了潮流，所以作為父母我們必要認(rèn)清事實(shí)，不要天真的幻想著自己的孩子任何游戲都不會(huì)碰。

如果孩子游戲上癮了，我們不要想著一下子讓孩子變成一個(gè)連看到手機(jī)或者游戲都想吐的人，我們得慢慢來(lái)，從每一次減少幾分鐘開始，逐漸增加，然后和孩子一起規(guī)定一個(gè)時(shí)間段，比如每天一小時(shí)還是怎樣。慢慢來(lái)，因?yàn)檫^(guò)分急躁之后往往適得其反。

六年級(jí)孩子沉迷游戲的原因

1、沒有提前與孩子訂規(guī)則

對(duì)自控力還較差的孩子來(lái)說(shuō)，電子產(chǎn)品的誘惑實(shí)在大，如果沒有很好的規(guī)則約束，孩子真的會(huì)把控不住自己。所以，規(guī)則約束很必要，千萬(wàn)別怕麻煩。

2、家長(zhǎng)為了省心，主動(dòng)讓孩子玩手機(jī)

有的家長(zhǎng)就把手機(jī)塞給孩子，讓他自己玩，家長(zhǎng)就可以安心做自己要做的事。這樣的做法不但助長(zhǎng)了孩子玩手機(jī)成癮，還潛移默化的告訴孩子：爸爸媽媽因?yàn)橐λ圆沤o我手機(jī)玩，那下次他們?cè)倜ξ揖陀欣碛梢謾C(jī)玩了。