假期剛過完的孩子很難收心，所以導(dǎo)致一些孩子上課注意力不集中愛做小動作，這樣會大大影響孩子的學(xué)習(xí)效率，那孩子上課注意力不集中愛做小動作如何教育？

孩子上課注意力不集中愛做小動作如何教育

1、如果孩子上課不專心聽講，放學(xué)不按時按量完成功課、貪玩等，父母就需要督促孩子、陪著孩子一起完成，此時不是讓你在一旁玩手機(jī)看著孩子寫作業(yè)，而是你可以幫他檢查錯誤或是在旁邊看書，這樣去陪伴他學(xué)習(xí)。讓他養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)的時候，也可以采用幾種學(xué)科交替進(jìn)行的方式，減輕部分大腦的負(fù)擔(dān)，使兩邊的大腦可以輪流休息，延緩疲勞的出現(xiàn)。

3、將需要學(xué)習(xí)的材料分成若干個部分，一部分一部分地學(xué)，掌握了前一部分，再學(xué)后一部分，依次學(xué)完，最后再進(jìn)行總的復(fù)習(xí)。這種方法，比較適合學(xué)習(xí)成績差，有畏難情緒的孩子，可以使孩子看到成績，樹立信心。

4、在孩子面前，不要給了孩子物質(zhì)上的滿足，孩子就應(yīng)該滿足，其并不是這樣的，他們現(xiàn)階段更需要家長的理解和幫助，更需要家長的溝通與交流，更需要鼓勵和表揚(yáng)，讓孩子真正相信自己的能力，讓孩子更加自信！只有家長對自己的孩子有自信，孩子才能夠?qū)ψ约焊幼孕牌饋恚∮辛俗孕判模⒆硬拍軌蚋玫臑樽约捍驓狻⒓佑汀⑴W(xué)習(xí)。

孩子上課注意力不集中愛做小動作是什么原因

1、在幼兒期里，孩子肢體行為動作沒有得到較好的規(guī)范

我們都知道孩子在幼兒期里，最初是從爬開始，到坐、走、跑完成肢體動作平衡發(fā)展。試想一下，當(dāng)初你扶孩子走路時，多渴望孩子自己能獨立行走啊。當(dāng)孩子能獨立行走時，你又盼著孩子能自己自如地跑動吧？但是當(dāng)完成這一過程時，你除了欣慰外，是否想過一個問題，孩子行走和跑動，手上抓握動作靈活，是否也需要規(guī)范呢？否則，孩子在慣性的肢體動作行為中，會慢慢養(yǎng)成一種總愛動的狀態(tài)之中，結(jié)果從幼兒園到進(jìn)入小學(xué)，始終沒有得到過肢體行為動作的規(guī)范，最后養(yǎng)成了隨意愛動，不分地點，不分場合，最終引來很多麻煩。

2、家里父母和老人的溺愛，導(dǎo)致孩子從幼兒期到進(jìn)入兒童期過度被放縱

由于家庭教育一直未得到全面普及，很多年輕父母和家里的老人，常常因為溺愛孩子而放縱孩子。恰是沒有規(guī)范孩子肢體動作行為，結(jié)果慢慢會發(fā)現(xiàn)孩子坐沒有坐相，站沒有站相。比如在餐桌上吃飯時，孩子愛下動亂跑；比如看動畫片時孩子在沙發(fā)上趴著躺著，甚至打著滾。比如孩子和大人說話時，身體總是扭動著，根本不會靜靜地看或聽大人說話等。這些隨處可見的肢體不良動作習(xí)慣，恰是家中大人忽略對孩子進(jìn)行肢體行為規(guī)范的結(jié)果。盡管都是在愛孩子，但是愛的結(jié)果卻有很大的差異，這就是理性之愛與溺愛的區(qū)別。

3、家長不懂家庭教育，不知道注意力專注重要性，忽視對孩子進(jìn)行培養(yǎng)

如果把注意力專注與肢體小動作較多聯(lián)系在一起，家長恐怕就知道對孩子學(xué)習(xí)活動的深刻影響了。對于絕大多數(shù)家長來說，由于不懂家庭教育，自然不清楚如何先規(guī)范孩子的肢體動作，并加以反復(fù)鞏固與強(qiáng)化。更不知道只有孩子在身體處于靜態(tài)的情況下，才有助于專注力的集中與保持。而讓肢體動作規(guī)范有序和注意力專注兩者協(xié)調(diào)一致，則至少需要花半年或一年時間來進(jìn)行訓(xùn)練，才能讓孩子進(jìn)入一年級后，在課堂上坐得住，不亂動，注意力保持專注。如果從一年級以后再進(jìn)行矯正性培養(yǎng)，年級越高，矯正難度越大。