家長(zhǎng)都希望孩子能在學(xué)習(xí)時(shí)更加自律，是因?yàn)楹芏嗪⒆釉趯?xiě)作業(yè)時(shí)粗心大意不認(rèn)真，還需要家長(zhǎng)的監(jiān)督才能有所改善。當(dāng)身邊沒(méi)有旁人時(shí)更加無(wú)法無(wú)天，甚至作業(yè)都不寫(xiě)了等著第二天去抄。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是很惡劣的，很難讓孩子的成績(jī)有所提升。

孩子寫(xiě)作業(yè)粗心大意不認(rèn)真怎么辦

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)

當(dāng)人們面對(duì)較難的問(wèn)題時(shí)，心理上會(huì)比較重視，造成大腦思緒不易受到干擾，因而不易出現(xiàn)差錯(cuò)；反之，對(duì)較容易的問(wèn)題心理上不太重視，思緒容易受干擾，因而較易出現(xiàn)差錯(cuò)。

所以，重視任何問(wèn)題，就不會(huì)馬虎隨便，掉以輕心，而且也能自覺(jué)地克服分心現(xiàn)象，從而有助于克服粗心大意的壞習(xí)慣。

2、對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)

如果孩子在做作業(yè)的過(guò)程中，表現(xiàn)的十分粗心大意，家長(zhǎng)也不要一味的指責(zé)孩子，不然會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸心理。因此面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)和孩子都需要調(diào)整好狀態(tài)，家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)肯定自己的孩子。

可以說(shuō)孩子已經(jīng)比以前細(xì)心多之類(lèi)的話來(lái)增加孩子的自信，孩子還小一般都需要依賴別人。當(dāng)孩子得到肯定的時(shí)候，會(huì)大大增加自己的信心和興趣。家長(zhǎng)不要急于求成，要放慢速度，和孩子一起慢慢改正。

3、讓孩子養(yǎng)成做完作業(yè)自己檢查的習(xí)慣

不少家長(zhǎng)都會(huì)幫助孩子檢查作業(yè)，不僅能夠檢查孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也能看一看孩子有沒(méi)有因?yàn)榇中鸟R虎做錯(cuò)題目。但家長(zhǎng)的這種行為會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴心理。時(shí)間久了，孩子的心理上會(huì)覺(jué)得反正父母會(huì)幫助檢查的，所以孩子寫(xiě)作業(yè)粗心大意不認(rèn)真，也會(huì)越來(lái)越有僥幸心理。

為了避免這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子在做作業(yè)時(shí)，按步驟來(lái)，不要跳步，即便在稿紙上先計(jì)算也別跳步，字跡保持清楚整潔，方便在檢查的時(shí)候節(jié)省時(shí)間。讓孩子逐漸調(diào)整自己的習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)。

孩子寫(xiě)作業(yè)粗心大意不認(rèn)真的原因

1、理解力不足

有些孩子習(xí)慣了死記硬背知識(shí)點(diǎn)，數(shù)學(xué)硬記原理公式、語(yǔ)文做閱讀理解硬記套路，英語(yǔ)硬記語(yǔ)法規(guī)則。對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入，不能舉一反三、靈活運(yùn)用。等到真正做題時(shí)，題型稍微有點(diǎn)變化，就容易出錯(cuò)。

2、心理素質(zhì)不好

心理素質(zhì)不佳的孩子，遇到考試就容易緊張和激動(dòng)，有時(shí)愛(ài)發(fā)脾氣，這些都是心理素質(zhì)不佳的表現(xiàn)。孩子自信、沉穩(wěn)、冷靜，這些都是心理表現(xiàn)。平時(shí)學(xué)得好，到了考試就考不好，這就是受心理的影響。

3、做事沒(méi)條理

孩子沒(méi)有條理的做事，想怎么做就怎么做，到考試就很容易出現(xiàn)時(shí)間分配不合理的情況，慌忙作答，出現(xiàn)錯(cuò)誤。

孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的重要性

1、寫(xiě)作業(yè)可以增加對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟悉程度，雖然孩子已經(jīng)掌握了知識(shí)點(diǎn)和解題方法，但是解題的熟練程度還不夠。而寫(xiě)作業(yè)就是反復(fù)練習(xí)的過(guò)程，只要孩子認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，就能加快解題速度和準(zhǔn)確率，也就不會(huì)出現(xiàn)考試來(lái)不及做題的問(wèn)題。

2、對(duì)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，俗話說(shuō)得好，好記性不如爛筆頭，因此認(rèn)真完成作業(yè)，也是一次知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和記憶，更是一種查缺補(bǔ)漏的時(shí)候。這樣可以找到自己在課堂中有哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)好，針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從中找到自己的不足，并進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。