小孩子犯錯(cuò)是很正常的事情，我們也正是在一次次的錯(cuò)誤當(dāng)中積累經(jīng)驗(yàn)，變得更加成熟。所以當(dāng)一年級(jí)孩子犯錯(cuò)了，家長不要過多的責(zé)備，這樣的行為不但不利于孩子改錯(cuò)，還有可能傷害到他們的自尊心，在他們的內(nèi)心留下不可磨滅的陰影。

一年級(jí)孩子犯錯(cuò)了怎么教育

1、申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根。

2、對(duì)于孩子的行為和一些想法，家長不能都以高姿態(tài)的成人思維方式去對(duì)應(yīng)他們的幼兒思維方式，這樣的對(duì)抗懸殊之大。所以，我們應(yīng)該換位思考，不要忘記，孩子才剛剛開始接觸世界，不能要求他們像我們一樣思考。

3、家長可以選擇沉默，讓孩子自己選擇承諾的約定。如果孩子已意識(shí)到錯(cuò)誤，也可以采取保留懲罰的權(quán)利。也可以讓孩子踐約接受懲罰。總之在孩子犯錯(cuò)后教育上家長不能以居高臨下的高姿態(tài)來進(jìn)行，這種教育方式往往起不到好的效果。

4、要和孩子一起彌補(bǔ)錯(cuò)誤。因?yàn)楦改甘呛⒆拥谋O(jiān)護(hù)人，有義務(wù)幫助孩子彌補(bǔ)錯(cuò)誤，并讓孩子參與到彌補(bǔ)錯(cuò)誤的行動(dòng)中來。在和孩子一起彌補(bǔ)錯(cuò)誤的時(shí)候，可以讓孩子自己提出彌補(bǔ)的辦法，這將促使他更多地思考自己的行為，增強(qiáng)他的責(zé)任感。

5、“沒有規(guī)矩不成方圓”，懂規(guī)矩的孩子更懂得承擔(dān)責(zé)任，知道什么事情可以做、什么事情不能做。家長懲罰孩子的過程就是為孩子“立規(guī)矩”的過程，但要注意懲罰應(yīng)適度，否則只會(huì)造成對(duì)孩子的傷害。

6、如果一年級(jí)孩子已經(jīng)意識(shí)到自己犯錯(cuò)了，出現(xiàn)了害怕或者是緊張的情緒時(shí)候，家長要學(xué)會(huì)安慰孩子的情緒，然后和孩子一起分析一下事情錯(cuò)在哪里，找到做錯(cuò)事情原因，然后在能補(bǔ)救的前提下做出補(bǔ)救措施。

孩子犯錯(cuò)不知悔改怎么辦

第一、孩子的潛力是靠挖掘的，是需要在不束縛的前提下自由探索，孩子要有自己的空間，無論他在這個(gè)空間里干什么都是孩子自己的事情，家長要表示尊重，不要過多的干涉，畢竟孩子的想法和成人的世界是不一樣的。

方法2：做家長的當(dāng)然可以說孩子的錯(cuò)了，但需要一定的技巧，因?yàn)槟阏f得輕了孩子不當(dāng)一回事兒，說得重了他又會(huì)覺得自己委屈。所以，最好的解決辦法，就是先別著急給孩子扣帽子、“定罪”，而是先問孩子一些問題，引導(dǎo)孩子自己去體會(huì)。先讓孩子看現(xiàn)狀，設(shè)身處地地感受別人的感受及情緒。

方法3：從孩子的好朋友入手，心智越成熟的孩子就越好面子，越不敢承認(rèn)，或者說逆反心理就越強(qiáng)，大人與之溝通就越難?？梢哉?qǐng)孩子信任的同伴鼓勵(lì)他們承認(rèn)，與其一起承擔(dān)壓力，減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)。有了同伴的支持，孩子就有勇氣面對(duì)錯(cuò)誤。

家長如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

1、安排孩子做事要循序漸進(jìn)，難度太大孩子小不容易完成，一開始要有耐心，教給孩子做事，慢一點(diǎn)兒沒關(guān)系，經(jīng)常練習(xí)就會(huì)做得越來越快，得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)也是同樣的道理。

2、參加一些社會(huì)公益活動(dòng)，安排孩子參加一些簡單的社會(huì)公益服務(wù)工作，這也是培養(yǎng)孩子有責(zé)任心的有效途徑。比如，簡單打掃小區(qū)衛(wèi)生，送一送報(bào)紙，教會(huì)孩子主動(dòng)關(guān)心、幫助他人。

3、在看到孩子負(fù)責(zé)地做一些事時(shí)，家長可以給孩子一些鼓勵(lì)，首先謝謝孩子的付出，然后肯定孩子工作完成很好，再告訴他因?yàn)橛辛怂冻觯瑫?huì)有怎樣美好的結(jié)果。這樣一番話下來，孩子不僅受到了表揚(yáng)，還能意識(shí)到自己的付出原來能取得這樣的效果。