俗話說：金無足赤，人無完人。每個人的興趣愛好是不一樣的，在學(xué)習(xí)的過程中也會有喜歡的課程，自然也就會在它上面下更多的功夫，所以當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子偏科的時候，不要著急，這其實是正常的現(xiàn)象，想要改變孩子嚴(yán)重偏科的現(xiàn)狀，家長就要積極的引導(dǎo)孩子，讓孩子認(rèn)識到全面發(fā)展的重要性。

孩子嚴(yán)重偏科如何補救

1、和孩子一起分析他不擅長的科目所占的分值，讓孩子計算所差的分值對升學(xué)總分的影響。讓孩子知道，錄取學(xué)校是看總成績的，如果有一科成績太差，很有可能會導(dǎo)致落榜。而且現(xiàn)在學(xué)科綜合化將成為大趨勢，這時候需要的就是豐富的綜合性知識，想單純地在某個學(xué)科領(lǐng)域做出成績很難。

2、家長要跟孩子一起討論，先看清楚孩子的弱項是什么，告訴孩子這很正常，每個人都會有弱項，但改善弱項，讓弱項成為對總成績貢獻最多的科目，也不是不可能實現(xiàn)的，給孩子充足的信心。

3、孩子出現(xiàn)偏科，說明孩子的基礎(chǔ)就沒有打牢，這時候不要一味的灌輸新知識，首先要將基礎(chǔ)學(xué)好，把之前沒學(xué)好的重新學(xué)習(xí)，由簡到難，逐步遞進，家伙要引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，從簡單的題目中找到自信，激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、將孩子每周的課余時間進行規(guī)劃整理，列出課程表，所偏學(xué)科多用一些時間，有針對性地提高學(xué)習(xí)效率。幫助孩子總結(jié)學(xué)習(xí)方法，每一學(xué)科、每一類題都有其學(xué)習(xí)的規(guī)律性，都有獨特的解析方法，要善于歸納總結(jié)，讓孩子徹底理解，觸類旁通，學(xué)以致用。

孩子嚴(yán)重偏科的原因

原因一：思維特性和天賦決定了中學(xué)生對學(xué)科的偏好。擅長形象思維的學(xué)習(xí)偏好文科，女生比較擅長文科專業(yè)，擅長邏輯思維的學(xué)習(xí)偏好理科，男生比較擅長理科專業(yè)有語言天賦的中學(xué)生偏好語文、英語，有計算天賦的中學(xué)生偏好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)。

原因二：很多父母都知道，孩子上課是“認(rèn)”老師的。有的孩子非常喜歡某一位老師，同時也喜歡他的教學(xué)風(fēng)格，上課的時候就認(rèn)真聽講，這一學(xué)科的成績也自然很好。如果孩子非常討厭某一位老師，他很可能對這位老師教的課產(chǎn)生厭惡，因此這一學(xué)科的成績也越來越差。

原因三：由于父母過多表揚和無意識的暗示，使孩子產(chǎn)生認(rèn)識偏差，認(rèn)為自己只要學(xué)好某一科，別的都不重要。在青春期，由于個體差異，有的孩子在邏輯和抽象思維方面沒有形象思維發(fā)展快。

孩子嚴(yán)重偏科的危害

第一、如果孩子某個科目總是學(xué)不好，尤其是經(jīng)過一段時間的補習(xí)，仍然不見效果，此時，如果家長和教師不加以及時正確引導(dǎo)，孩子便認(rèn)為自己沒有學(xué)習(xí)這一科的天賦和“細(xì)胞”。久而久之對該科目的學(xué)習(xí)興趣就會漸漸變淡，甚至對該科目徹底失去興趣并產(chǎn)生恐懼和排斥心理

第二、同學(xué)們一旦出現(xiàn)偏科跡象，如果得不到及時引導(dǎo)，往往會對該學(xué)科造成煩躁和厭倦，進而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭煩情緒，很可能殃及其他科目。中小學(xué)的各門學(xué)科都是相互聯(lián)系、融會貫通的，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)“瘸腿”現(xiàn)象，也會影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

第三、偏科可能會影響孩子錄取，很多高校的專業(yè)對于各科的分?jǐn)?shù)是有要求的，如果孩子偏科嚴(yán)重的話，可能會出現(xiàn)總分雖然滿足投檔要求，但卻不被錄取的情況。