大部分的孩子都不喜歡上學(xué)，哪怕是學(xué)習(xí)成績(jī)非常好的孩子，在一段時(shí)間之后可能也會(huì)不想上學(xué)。當(dāng)孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要先去分析導(dǎo)致他們厭學(xué)的原因，這樣才能深入了解孩子內(nèi)心的想法，他們所遇到的困難，從而為他們提供針對(duì)性的幫助和引導(dǎo)，改善孩子厭學(xué)的行為。

孩子不想上學(xué)的原因有哪些

1、壓力過(guò)大

學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力過(guò)大，現(xiàn)在的高中生，學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)之大是無(wú)須諱言的。一個(gè)認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不低于12小時(shí)，這種壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來(lái)講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)模苋菀讓?dǎo)致他們出現(xiàn)不想上學(xué)的心理。

2、要求過(guò)嚴(yán)

如今很多家長(zhǎng)的文化水平不高，在工作等各方面吃了學(xué)歷的虧，不想自己的孩子步自己的后塵，以至于很多家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)上過(guò)于嚴(yán)格要求。父母長(zhǎng)時(shí)間的的要求，同樣也會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。

3、期望過(guò)高

這個(gè)時(shí)候父母降低預(yù)期是非常必要的，你覺(jué)得孩子對(duì)于你最大的回報(bào)就是清北，而孩子再努力也只是一個(gè)高職學(xué)生，那這個(gè)時(shí)候，成為一個(gè)優(yōu)秀的高職學(xué)生也是成功。孩子會(huì)成為什么樣子，和父母的期望有關(guān)，有些父母覺(jué)這世上只要努力就可以做到，而事實(shí)上，大多數(shù)事實(shí)都不是靠努力而最終實(shí)現(xiàn)的。

4、人際困擾

人際困擾對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，現(xiàn)在的小孩子好臉面，有虛榮心，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)同學(xué)之間的矛盾也會(huì)讓他們“玻璃心”“泛濫”，說(shuō)什么都不能面對(duì)，好像自己受了天大的委屈一樣。

這些事情在家長(zhǎng)和老師這樣的成年人心里或許不是問(wèn)題，但孩子卻接受不了。如果作為家長(zhǎng)的你發(fā)現(xiàn)自己家孩子“玻璃心”就一定要反思一下自己家里的教育是不是出了問(wèn)題，過(guò)分保護(hù)孩子。

5、注意力問(wèn)題

高中孩子可能被學(xué)習(xí)之外的其它事物轉(zhuǎn)移了注意力。像現(xiàn)在很多高中孩子都沉迷于打電子游戲中而無(wú)法自拔，影響了對(duì)高中學(xué)習(xí)上的興趣，使得高中孩子漸漸在游戲中迷失自己，他們就不愿意去上學(xué)，對(duì)于上學(xué)提不起任何精神。

6、學(xué)校因素

孩子剛上高中，沒(méi)有快速適應(yīng)新環(huán)境，有的孩子第一次住宿也難以快速適應(yīng)集體生活，人際交往出現(xiàn)問(wèn)題。另外高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化且課程難度加大，如果無(wú)法快速適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，找不到適合的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生慢慢就會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，導(dǎo)致成績(jī)下降，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。

7、不知道為啥學(xué)

誰(shuí)的青春不迷茫？要說(shuō)真正的學(xué)習(xí)目的，又有幾個(gè)人能說(shuō)清？弄不清楚這個(gè)問(wèn)題很正常，但是因這個(gè)問(wèn)題而產(chǎn)生厭學(xué)或者說(shuō)讀書(shū)無(wú)用的想法就不對(duì)了。不知道為啥學(xué)的原因就是目標(biāo)不明確，有一個(gè)明確的目標(biāo)是努力的動(dòng)力，十分重要。

但是有些孩子可能覺(jué)得他學(xué)習(xí)的目標(biāo)是“為了父母，為了老師，為了考上好的大學(xué)”，有這種想法的同學(xué)注意了，很有可能走向放棄學(xué)習(xí)的邊緣。

發(fā)現(xiàn)孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)要怎么辦

1、適當(dāng)?shù)馗淖兘逃绞?/p>

大多數(shù)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的根本原因，是在家長(zhǎng)身上。因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)格外看重，也就會(huì)讓孩子對(duì)成績(jī)形成了一種執(zhí)念，這個(gè)執(zhí)念會(huì)讓孩子一直關(guān)注著周?chē)约白约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)。

因?yàn)樵趫?zhí)念的長(zhǎng)期壓力之下，孩子會(huì)逐漸厭惡這種環(huán)境，久而久之也就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸。所以家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)厭學(xué)問(wèn)題時(shí)，要先一一進(jìn)行排除，如果存在這種誘導(dǎo)式教育，就要抓緊時(shí)間進(jìn)行改變，如果不存在，也要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，因?yàn)楹⒆右苍诔砷L(zhǎng)，一成不變的教育只會(huì)讓孩子厭煩。

2、適當(dāng)?shù)呐惆?/p>

適當(dāng)?shù)呐惆楹⒆樱尯⒆又牢覀儸F(xiàn)在生活水平不斷提高，孩子也知道我們現(xiàn)在想學(xué)習(xí)的是父母的責(zé)任。陪伴孩子學(xué)習(xí)，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，和孩子聊天多鼓勵(lì)，孩子可以從父母的角度出發(fā)，理解他，幫助高中學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

3、深入交流

對(duì)于出現(xiàn)厭學(xué)情緒的學(xué)生，家長(zhǎng)要和他們進(jìn)行深入的溝通與交流，了解孩子內(nèi)心的想法。家長(zhǎng)可以與厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面，坦誠(chéng)地溝通，明白孩子的內(nèi)心需求，才能開(kāi)導(dǎo)孩子的厭學(xué)情緒，讓他們重新回歸到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

學(xué)習(xí)成績(jī)下降，這樣做才有機(jī)會(huì)提高

1、及時(shí)調(diào)整心態(tài)

當(dāng)孩子遇到成績(jī)下降的情況時(shí)，家長(zhǎng)不能過(guò)于急躁，不能一上來(lái)就打罵或埋怨，孩子長(zhǎng)大了，越指責(zé)越逆反，甚至?xí)斐蓢?yán)重的親子問(wèn)題。因此，家長(zhǎng)要接受現(xiàn)狀，然后和孩子溝通，軟為主，硬為輔。

要引起孩子學(xué)習(xí)的興趣或動(dòng)力，孩子總要有一個(gè)信念支撐才能孤勇地奮斗。沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力的學(xué)習(xí)是沒(méi)有靈魂的學(xué)習(xí)，只有不排斥學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)或多或少有興趣，孩子才有可能去追求進(jìn)步。

2、學(xué)習(xí)計(jì)劃

讓孩子理解學(xué)習(xí)是為自己，不是為其他人學(xué)習(xí)。成績(jī)雖不是一切，卻能阻礙你得到很多東西。知識(shí)改變命運(yùn)，我們都希望以后的選擇權(quán)是掌握在自己的手中，而不是被迫的生活著。

家長(zhǎng)要嘗試著找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，讓他們自己給自己制定一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，在每次完成小目標(biāo)之后，父母可以給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，他們以后會(huì)更有信心和動(dòng)力去完成自己設(shè)定的目標(biāo)。