一直以來對(duì)數(shù)學(xué)存在偏科的孩子就不在少數(shù)，說到底也就是孩子一開始就沒有投入很大的精力，沒有對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，甚至是因?yàn)槟承┰蚨a(chǎn)生排斥了的心理，那么當(dāng)孩子數(shù)學(xué)偏科嚴(yán)重怎么辦呢？

數(shù)學(xué)偏科嚴(yán)重怎么辦

1、矯正孩子的思想、態(tài)度和認(rèn)識(shí)

要想從根本上矯正孩子偏科，就首先必須要解決孩子對(duì)這一科目的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)這一科目的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。只有孩子自己下定決心努力改進(jìn)，樹立學(xué)好這一科目的信心，堅(jiān)定自己的毅力和品質(zhì)，才有可能從根本上真正矯正數(shù)學(xué)偏科現(xiàn)象。

家長(zhǎng)必須要有耐心和決定，切不可急躁，要耐心細(xì)致地和孩子進(jìn)行思想溝通，并認(rèn)真做好孩子的思想引導(dǎo)和教育。

也可以邀請(qǐng)老師、孩子要好的同學(xué)、朋友來一起做孩子的思想工作，盡最大可能地支持孩子，信任孩子，鼓勵(lì)孩子，給孩子學(xué)習(xí)方面樹立起自信來。

2、正視并接納自己

在學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)刻意忽視弱勢(shì)科目。但這樣做只會(huì)讓我們的弱勢(shì)科目更弱，無濟(jì)于事。我們必須首先正視并接納我們有些地方擅長(zhǎng)、有些地方不太靈光的現(xiàn)實(shí)。

人無完人，每個(gè)人都會(huì)有短處。我們看到的那些好像科科超強(qiáng)、沒有劣勢(shì)的學(xué)術(shù)大牛們，成績(jī)也不是完全平均分布的，也有他們自己頭疼不已的弱科。

所以戰(zhàn)勝偏科嚴(yán)重的科目是非常必要的，而對(duì)于數(shù)學(xué)，你的目標(biāo)很明確：不必超過那些能力很強(qiáng)的同學(xué)，只要在平均分上下，爭(zhēng)取高于平均分，就足夠了。

3、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

習(xí)任何一個(gè)科目其實(shí)都講究的是一個(gè)興趣的問題，無論是學(xué)什么都應(yīng)該對(duì)這個(gè)科目有興趣才是學(xué)習(xí)的開始。其實(shí)很多同學(xué)偏科嚴(yán)重都是因?yàn)橛X得數(shù)學(xué)是比較煩躁、復(fù)雜的科目，但是其實(shí)如果真正的掌握到了學(xué)習(xí)這門學(xué)科的精髓，其實(shí)是會(huì)對(duì)于這一科目非常有興趣的。

4、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)就是培養(yǎng)邏輯思維的能力，孩子的邏輯思維提高了，這一科目的學(xué)習(xí)也會(huì)很輕松，解題的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)答案都是一步一步推出來，解題的過程，就是思考問題、解決問題的過程。那么如何提高邏輯思維能力呢？

想要提高邏輯思維能力，可以多做一些這一科目的題，自己把答案解出來，如果實(shí)在解不出答案，可以看答案解析，了解解題思路。

數(shù)學(xué)嚴(yán)重偏科的同學(xué)，有這三個(gè)特征

1、專注度不夠

一上數(shù)學(xué)課就走課，專注不夠三分鐘，思緒就飛走了。一節(jié)課沒有聽懂，接下來的一節(jié)課也聽不懂，兩節(jié)課聽不懂，基本上這一章內(nèi)容就都聽不懂了。

數(shù)學(xué)的連貫性是非常強(qiáng)的，一環(huán)套一套，時(shí)間長(zhǎng)了，只會(huì)惡性循環(huán)。慢慢的對(duì)考試也就沒有了信息，以至于一提到數(shù)學(xué)就頭痛。

2、思維能力不行

數(shù)學(xué)是非常考驗(yàn)學(xué)生思維能力的學(xué)科，同樣的題型可能會(huì)有很多種解法。思維能力強(qiáng)的同學(xué)可以舉一反三，但是差一點(diǎn)的同學(xué)就只能通過死記硬背公式，生搬硬套，一旦題目變化多了就會(huì)手足無措。

3、懶惰不愿動(dòng)腦

不愿動(dòng)腦是大多數(shù)數(shù)學(xué)不好的同學(xué)通病，數(shù)學(xué)是需要大量習(xí)題練習(xí)的，通過練習(xí)的方式去鞏固自己的知識(shí)點(diǎn)。碰到新題型，要勇于去嘗試，平時(shí)做題不能投機(jī)取巧，上課的時(shí)候聽懂了不代表做題就會(huì)做。