不寫作業(yè)首先會讓自己產(chǎn)生強烈的負疚感，進而因為跟不上課程進度，影響到學(xué)習(xí)熱情和態(tài)度。

不寫作業(yè)的壞處：

第一，不寫作業(yè)，往往對所學(xué)知識不見得真正理解，所以在寫作業(yè)時會得到理解。

第二，一些學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，如果不寫作業(yè)不能發(fā)現(xiàn)和彌補。

第三，一些學(xué)習(xí)上的技巧，往往都是在寫作業(yè)中得到增長和提高的。不寫作業(yè)是無法增強技能技巧的。

第四，一個學(xué)生的學(xué)習(xí)自信完全是靠長期的做練習(xí)寫作業(yè)中形成的。不寫作業(yè)的學(xué)生絕對不會有學(xué)習(xí)上的自信心的。

第五，從青少年開始盡心盡力完成老師留的作業(yè)，特別是虔誠的不弄虛作假，就會自然而然地樹立敬業(yè)精神。不寫作業(yè)也不會有很好的敬業(yè)精神。

為此我們的家長一定要善于教育孩子對待作業(yè)。家長要理智的教育孩子嚴(yán)肅地對待作業(yè)。

學(xué)生為什么要寫作業(yè)？

學(xué)生是學(xué)校里受教育的人。作為一個受教育的人，讀書和上學(xué)的目的是為了學(xué)習(xí)知識，增長知識，了解真理，形成良好的思想品德等等，然后是知識的獲得，知識的積累，弄清事情的真相，形成良好的思想品德等等，不是一天兩次、一次兩次說清楚、理解和學(xué)習(xí)，而是通過反復(fù)、持之以恒的學(xué)習(xí)、實踐、鞏固等，說清楚、成為自己的知識。

學(xué)生有作業(yè)，學(xué)生做作業(yè)，它的作用是牢牢掌握知識，學(xué)會理解，學(xué)會知識，求真務(wù)實。這是哲學(xué)理論與實踐的辯證關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)知識和理論，然后應(yīng)用于實踐。學(xué)生做作業(yè)，就是要把知識和理論運用到實踐中，深化和鞏固知識和理論。