家長經(jīng)常和孩子班主任聯(lián)系對(duì)孩子的成長很有好處的，家長和班主任溝通一定要保持謙虛的態(tài)度，請班主任建議一下在家如何配合老師管理孩子，也請班主任有事及時(shí)聯(lián)系。

家長如何與班主任溝通

1、跟班主任見面，先做自我介紹

不管在什么場合，遇到班主任的時(shí)候不要直接就問：我家孩子學(xué)習(xí)如何？因?yàn)椋嘀魅螏У膶W(xué)生很多，記得了學(xué)生未必記得了家長，要是這樣問，有的班主任會(huì)記錯(cuò)學(xué)生，有的班主任會(huì)因?yàn)椴恢滥闶钦l的家長而隨便回答。

所以，我們在跟班主任見面的時(shí)候，應(yīng)該先自我介紹，班主任知道你是誰的家長之后才能更好溝通，等到話題多起來后，家長還可以跟班主任互相留個(gè)聯(lián)系方式，慢慢就跟班主任熟悉起來了。

當(dāng)然，在自我介紹的時(shí)候可不能一直說自己，孩子的情況才是主要的，班主任也很想知道學(xué)生在家里的情況的，比如孩子的性格、完成作業(yè)情況等。

2、孩子在校的適應(yīng)情況如何

不要直接跟班主任抱怨孩子的學(xué)習(xí)成績下降了，應(yīng)該委婉些問班主任，孩子在學(xué)校的適應(yīng)情況，這樣班主任也能和你愉快地聊下去，畢竟是你在問班主任，而不是班主任去聽你的抱怨。

一些情商高的家長，他們會(huì)很好控制自己情緒，不會(huì)先入為主或者讓班主任一直聽他在抱怨，更不會(huì)只提孩子的短處不提孩子長處。

3、聊天結(jié)束，愉快跟班主任道謝

有些家長和班主任有不一樣意見時(shí)瞬間就沒了耐心，勉強(qiáng)笑一下就離開了。這種做法非常不好，家長的印象在班主任那里不好了，班主任對(duì)孩子的態(tài)度可能不再那么放得開，畢竟這個(gè)學(xué)生的家長“不好溝通”。

其實(shí)，我們在跟班主任有不一樣意見的時(shí)候也要認(rèn)真聆聽，然后把自己的想法也說出來，最終該如何都應(yīng)該把情緒帶回家，多想想班主任說的，畢竟人家比我們有經(jīng)驗(yàn)多了。

所以，在和班主任溝通完之后，我們應(yīng)該愉快地跟班主任道謝，一句“班主任，辛苦了”能讓班主任感覺到自己被家長重視，以后也樂意跟你多溝通。

家長跟孩子老師的溝通技巧

一個(gè)說話技巧：“老師，如果學(xué)校有需要家長幫忙的話，一定要給我打電話，我們都會(huì)全力地配合的。”這是對(duì)老師工作的大力支持。

第二個(gè)說話技巧，“老師，您對(duì)孩子說的每一句話，他都會(huì)回來跟我講，你對(duì)他的每一次表揚(yáng)他都特別開心。謝謝你”這是欣賞老師。

第三個(gè)說話技巧，“老師，我們不懂怎么教育孩子，給您添麻煩了，謝謝你對(duì)孩子的關(guān)心和幫助。”這是尊敬老師感恩老師。

第四個(gè)說話技巧，“老師，我的孩子自信心不夠，麻煩您多欣賞，多鼓勵(lì)我的孩子，可以嗎？哪怕對(duì)他笑一下也可以，謝謝！”這是對(duì)老師提出請求的。

第五個(gè)說話技巧，“老師，我家孩子遇到您這樣的好老師，他真是太幸運(yùn)了。在你的教育下，孩子進(jìn)步了！謝謝你，你辛苦了。”這是再次欣賞老師。

第六個(gè)說話技巧，“老師，別客氣，這是我們家長應(yīng)該做的！謝謝你的允許讓我們了解孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境。”這是對(duì)老師再次表達(dá)支持。家長們你學(xué)會(huì)了嗎？

老師找家長溝通，家長應(yīng)該怎么辦

很多家長特別害怕接到老師的電話，因?yàn)樯伦约旱暮⒆釉趯W(xué)校表現(xiàn)不好。其實(shí)家長們的這種想法也要改變，老師主動(dòng)和家長溝通，主要是想反映孩子的情況，希望家長能配合理解老師的工作，從而讓孩子越來越好，并沒有想責(zé)備、批評(píng)孩子的意思，家長們千萬不要根本不聽孩子的解釋等，就呵斥甚至體罰孩子。

家長們面對(duì)老師主動(dòng)和您反映孩子的情況，一定要耐心聆聽，很多家長聽到夸自己孩子就喜笑顏開，面對(duì)反映孩子不好的行為，則臉色陰沉，這樣會(huì)導(dǎo)致老師不敢如實(shí)講真話，不敢提出孩子需要改正的行為，其實(shí)這樣對(duì)孩子反而是不利的。但不是說老師的話一定是對(duì)的，面對(duì)老師的闡述，家長可以根據(jù)孩子的情況和老師溝通，想想如何更好地配合老師的工作，從而達(dá)到家校共同育人的目的。